關(guān)于小學(xué)足球課余訓(xùn)練工作的探討

宋麗娟

（江西省玉山縣端明小學(xué)，江西上饒 334700）

引 言

與以往教學(xué)有所不同，當(dāng)代的教學(xué)更加趨向于科學(xué)性、合理性，希望小學(xué)生在多個(gè)方面得到足夠的培養(yǎng)，可以將自身的特長(zhǎng)有效地展現(xiàn)出來(lái)，避免在今后的學(xué)習(xí)中遭遇較多的阻礙。小學(xué)足球課余訓(xùn)練的開(kāi)展過(guò)程中，教師本身的經(jīng)驗(yàn)的確可以幫助教學(xué)，可是一味地按照經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)施教學(xué)，并不能在最終取得理想的成績(jī)，還會(huì)造成小學(xué)生叛逆的心理，違背了教學(xué)的初衷。

一、普及選材系統(tǒng)化

從年齡上分析，小學(xué)生對(duì)于足球的喜歡，純粹是因?yàn)榕d趣濃厚，因此在開(kāi)展課余訓(xùn)練的過(guò)程中，一定要更好地普及選材系統(tǒng)化，應(yīng)該借助于小學(xué)生的濃厚興趣，從而在足球的訓(xùn)練上得到更好的成果，避免教學(xué)的錯(cuò)誤。

首先，應(yīng)該對(duì)小學(xué)生本身的足球知識(shí)、基本常識(shí)有一定的了解。足球是一項(xiàng)規(guī)范的運(yùn)動(dòng)形式，想要得到較好的訓(xùn)練效果，應(yīng)該提前灌輸正確的規(guī)范和要領(lǐng)，減少橫沖直撞的現(xiàn)象。其次，對(duì)于小學(xué)生的課余時(shí)間訓(xùn)練，絕對(duì)不能占據(jù)太多。同時(shí)要根據(jù)小學(xué)生的個(gè)人興趣及學(xué)業(yè)情況而定，絕對(duì)不可以在課余時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)制性的訓(xùn)練，要較高地遵從小學(xué)生自己的看法。再次，在選材系統(tǒng)化的過(guò)程中，要對(duì)多種不同的教材進(jìn)行對(duì)比分析。

二、系統(tǒng)訓(xùn)練科學(xué)化

在足球訓(xùn)練開(kāi)展的過(guò)程中，需要按照循序漸進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施。小學(xué)生正處于身體發(fā)育的重要階段，足球課余訓(xùn)練的開(kāi)展應(yīng)該顧及較多的影響因素，不可以單純地從足球訓(xùn)練的角度來(lái)完成，那樣并不能在最終取得理想的成績(jī)。本文認(rèn)為，當(dāng)下的小學(xué)生在飲食營(yíng)養(yǎng)上比較充足，身體吸收方面良好，足球訓(xùn)練僅需按照科學(xué)化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施，既能夠得到較好的效果，又可以幫助小學(xué)生在身心素質(zhì)上得到良好的培養(yǎng)。

例如，時(shí)間安排要符合業(yè)余性的特點(diǎn)，又要注意提高訓(xùn)練的效率。廣州市珠海區(qū)后樂(lè)園街小學(xué)全年訓(xùn)練時(shí)間是450小時(shí)(45周次)，每周訓(xùn)練5天，每天用下午第二節(jié)課后2小時(shí)進(jìn)行。根據(jù)城市少年兒童生活習(xí)慣和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，上課期間不搞早鍛，保證學(xué)生有充裕精神上課，每周有一天課余不組織訓(xùn)練，讓學(xué)生有自由練習(xí)時(shí)間和與不同年齡學(xué)生混合練習(xí)、比賽的機(jī)會(huì)。

三、正確處理訓(xùn)練與比賽的關(guān)系

很多小學(xué)生都對(duì)比賽的成績(jī)較為看重，為了避免小學(xué)生在身心方面出現(xiàn)緊張的情況，需要教師對(duì)訓(xùn)練、比賽的關(guān)系進(jìn)行正確的處理。

第一，在日常的訓(xùn)練過(guò)程中，減少內(nèi)部比賽的次數(shù)，要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部合作，減少過(guò)分的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，避免小學(xué)生在足球訓(xùn)練中過(guò)分地凸顯自我。第二，在團(tuán)隊(duì)比賽的過(guò)程中，必須要積極強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和拓展，不要因?yàn)橐粫r(shí)的勝負(fù)而氣餒，更加不可以表現(xiàn)出消極的態(tài)度。同時(shí)，在賽前的訓(xùn)練當(dāng)中，盡量通過(guò)技巧訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練來(lái)完成，既不要讓個(gè)人的負(fù)擔(dān)和壓力過(guò)于嚴(yán)重，也不能導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)過(guò)于松散。第三，在訓(xùn)練與比賽的分析當(dāng)中，應(yīng)該積極地讓學(xué)生去發(fā)表意見(jiàn)和看法，教師不要直接將自己的想法說(shuō)出來(lái)，也不能過(guò)分地批判學(xué)生。無(wú)論是在年齡上，還是在心理上，小學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)都是偏向于主觀的，比賽和訓(xùn)練僅僅是兩種不同的學(xué)習(xí)形式而已，教師本身應(yīng)該客觀對(duì)待，才能幫助學(xué)生正確地處理二者的關(guān)系。

四、加強(qiáng)學(xué)校課余訓(xùn)練管理

小學(xué)足球課余訓(xùn)練工作的實(shí)施，通過(guò)以上幾個(gè)方面有所努力后，基本上不會(huì)表現(xiàn)出嚴(yán)重的問(wèn)題，在很多工作的開(kāi)展上，都可以達(dá)到良性循環(huán)的目的。隨著年齡的提升和知識(shí)學(xué)習(xí)的豐富，小學(xué)足球課余訓(xùn)練的時(shí)間并不是完全固定的，再加上家屬所安排的一些拓展學(xué)習(xí)科目，足球方面的訓(xùn)練干預(yù)是比較大的。因此，教師在每一年的訓(xùn)練項(xiàng)目、時(shí)長(zhǎng)等方面，都應(yīng)該進(jìn)行有效的設(shè)定，要積極考慮到家長(zhǎng)的看法和教師的需求，促使小學(xué)生得到足夠的幫助，減少各方面的錯(cuò)誤訓(xùn)練。

結(jié) 語(yǔ)

本文對(duì)小學(xué)足球課余訓(xùn)練工作展開(kāi)討論，從目前所掌握的情況來(lái)看，多數(shù)地方小學(xué)的足球訓(xùn)練，可以在課余時(shí)間的把握上較為充足，在很多方面都減少了不必要的問(wèn)題，整體上的教學(xué)水平是值得肯定的。日后，需要深入研究小學(xué)足球課余訓(xùn)練，健全教學(xué)體系，改善教學(xué)的手段和方法。

[1] 董眾鳴，柳志剛.上海市校園足球活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及建議[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（04）：90-94.