提升小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略研究

?江西/胡路蘭

提升小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略研究

?江西/胡路蘭

新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力與素質(zhì)。

小學(xué)英語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣

基于我國(guó)推行改革開放政策的年限已經(jīng)不短，我們的國(guó)民經(jīng)濟(jì)和素質(zhì)都有了很大的提高，加上對(duì)外貿(mào)易等一些經(jīng)濟(jì)或政治上的來(lái)往，我們和外國(guó)的交集變多了，因而我們使用英語(yǔ)的次數(shù)和機(jī)會(huì)變多了。在這樣的前提下，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)被社會(huì)廣泛的重視。但是我過目前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)試的目的性較強(qiáng)，而不是考慮到這門語(yǔ)言的實(shí)用性。老師的課堂教學(xué)也就只是對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行講解，然后結(jié)合課后的練習(xí)，最后使學(xué)生掌握。但我們知道學(xué)好一門語(yǔ)言，更多的還是應(yīng)該學(xué)習(xí)怎么去應(yīng)用它，而這并不是單單的通過學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)就能達(dá)到的，還應(yīng)該學(xué)習(xí)其他方面的知識(shí)點(diǎn)，比如說(shuō)語(yǔ)言環(huán)境的學(xué)習(xí)等等，這樣環(huán)境下培養(yǎng)出的人才才是社會(huì)所需要的。

一、創(chuàng)造輕松的課堂環(huán)境

當(dāng)今的小學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)是陌生的，尤其是長(zhǎng)期在漢語(yǔ)環(huán)境下成長(zhǎng)下，他們觸碰英語(yǔ)和應(yīng)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)和實(shí)踐是十分少的，因此要讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要的途徑就只能通過學(xué)校開設(shè)的課程。然而英語(yǔ)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生甚至還有點(diǎn)晦澀難懂，這時(shí)候教師所采取的教學(xué)模式和課堂氣氛的營(yíng)造就必須慎重選擇。往常的老師講解，之后布置作業(yè)讓學(xué)生練習(xí)的教學(xué)模式對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是不是適用的。老師應(yīng)該在課堂上讓學(xué)生感覺到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，應(yīng)該將教學(xué)目的當(dāng)成學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言而不是為了應(yīng)付考試。比如說(shuō)可以通過學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)歌曲，觀看一些英語(yǔ)電影讓同學(xué)們逐漸的對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。并且這樣的英語(yǔ)課堂氣氛是相對(duì)來(lái)說(shuō)輕松的，尤其是教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生，注意力比較不容易集中和長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，這樣的特點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)無(wú)疑是困難的，所以課堂環(huán)境的舒適和輕松會(huì)逐漸的讓同學(xué)們喜歡上上英語(yǔ)課。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法

小學(xué)是學(xué)生們對(duì)實(shí)物都很好奇的一個(gè)階段，并且這個(gè)階段正是打基礎(chǔ)的時(shí)候，在這個(gè)階段打的基礎(chǔ)是相對(duì)來(lái)說(shuō)印象深刻的。更重要的是這個(gè)年紀(jì)的小孩子在記憶力和思維靈活度等方面都是十分優(yōu)越的，尤其是想象力這一方面，他們有自己的小世界，觸碰到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就會(huì)有無(wú)限的想象。正如上文所提到的，小學(xué)生的注意力是難被集中的和長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的，所以老師的課堂如果單純是講知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)的話，同學(xué)們的注意力就容易分散，對(duì)英語(yǔ)的興趣也會(huì)被影響。所以，老師在上課的時(shí)候，要在不影響教學(xué)內(nèi)容的情況下，盡可能的增加課堂的樂趣，這樣的課堂環(huán)境下，學(xué)生的記憶力會(huì)被吸引，積極性也會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。比如在英語(yǔ)課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲，將書本的知識(shí)設(shè)融入到游戲之中，讓學(xué)生在參與游戲的過程中應(yīng)用知識(shí)，這就能保證在活躍課堂氛圍的同時(shí)，也能讓學(xué)生切實(shí)學(xué)到新的知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三、將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合

我們需要注意到，小學(xué)生仍然還是處于孩童階段，他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還處在初步的認(rèn)知階段，面對(duì)陌生的事物他們的理智一般都會(huì)被感性所支配。所以老師在教學(xué)過不妨采用和生活相結(jié)合的教學(xué)方式，從課堂延伸到生活，或者從生活中的事例切入課堂。這樣的教學(xué)方式的門檻對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是相對(duì)低的，也是易于理解的。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)水果的英語(yǔ)名這一內(nèi)容時(shí)，老師就能在課前布置任務(wù)讓同學(xué)們觀察家里常有的水果是什么，超市里有沒有標(biāo)有這些水果的英語(yǔ)名等等生活現(xiàn)象，最后在課堂上進(jìn)行交流。如蘋果(apple)、橘子(orange)、香蕉(banana)等，實(shí)物的引入，能夠使課堂氣氛變得輕松、愉悅，從而使學(xué)生能夠融入課堂氣氛。

四、采用多種形式開展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

教育的核心思想是以學(xué)生為主，所以老師和同學(xué)們之間的尊重是相互的，老師對(duì)學(xué)生的教學(xué)應(yīng)該是基于在對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)以及心里想法有所了解和分析之后再實(shí)施的。中年級(jí)的學(xué)生們對(duì)事物的好奇和求知的想法是比較濃厚的，老師們要懂得抓住這一特點(diǎn)，使課堂趣味化豐富化，從而達(dá)到教學(xué)目的。第一，如果學(xué)生們處在一個(gè)小集體里面完成任務(wù)是有助于調(diào)動(dòng)他們的積極性和培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感的，老師們可以將它們劃分成多個(gè)小組然后分別分配任務(wù)，最后推選一名同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)討論結(jié)果

五、為學(xué)生提供實(shí)踐與交流的機(jī)會(huì)

小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)中，有一點(diǎn)就是提高學(xué)生的聽力和口語(yǔ)水平，而這兩部分能力的提高都要依賴于老師給同學(xué)們創(chuàng)造開口交流的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ケ磉_(dá)出自己的想法和情感，這樣學(xué)生們會(huì)意識(shí)到這是真正一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)而不是簡(jiǎn)單的應(yīng)付考試，最終學(xué)習(xí)積極性被提高。而老師應(yīng)該怎么創(chuàng)造讓學(xué)生們開口交流的機(jī)會(huì)呢？途徑有很多，比如上文所提到的學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌，觀看英語(yǔ)電影等等都是很好的方式。老師們還可以布置一些小任務(wù)，比如說(shuō)每個(gè)人準(zhǔn)備一段自我介紹并且輪流上臺(tái)介紹自己，或者幾人為一小組完成一個(gè)簡(jiǎn)單的小規(guī)模的英語(yǔ)舞臺(tái)劇等等，這些方法對(duì)于學(xué)生們練習(xí)口語(yǔ)聽力甚至是鍛煉自信都十分有幫助。

六、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)本身就是一門用于溝通交流的語(yǔ)言，英語(yǔ)能力的發(fā)展應(yīng)包括聽說(shuō)讀寫等各方面的能力，因此應(yīng)當(dāng)以此為突破口，通過教學(xué)創(chuàng)新提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

[1]劉雪霞.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)周刊,2015(08).

[2]楊艷普.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊,2016(05).

江西省婺源縣賦春小學(xué))