加強(qiáng)學(xué)校管理 提高教育教學(xué)質(zhì)量

眾所周知,火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶。作為學(xué)校的一名管理者,要想做好學(xué)校管理工作,更好地進(jìn)行人才培養(yǎng),就要對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀進(jìn)行全面評(píng)估,找到管理中存在的問(wèn)題,有的放矢,各個(gè)擊破。作為交口縣雙池鎮(zhèn)雙池中心校教研室主任，我結(jié)合近幾年的教學(xué)實(shí)踐，就如何搞好學(xué)校管理工作和大家進(jìn)行探討。

一、以先進(jìn)的理念帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展

多年來(lái)，我校在抓常規(guī)管理上，堅(jiān)持制度管理與人文管理相結(jié)合、過(guò)程管理與考核結(jié)果相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性和主動(dòng)性，辦學(xué)質(zhì)量逐年提升。

1.制度管理到位，激發(fā)教師的主觀能動(dòng)性。我校近年來(lái)制定出了一系列符合本校實(shí)際的規(guī)章制度，并在實(shí)踐中不斷充實(shí)和完善，日趨科學(xué)合理。對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)、完成目標(biāo)、工作措施、注意的問(wèn)題提出明確要求，并在狠抓落實(shí)上下功夫。以制度規(guī)范教師的言行，建立起激勵(lì)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和約束機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師的積極性，激勵(lì)教師奮發(fā)向上、開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新，形成一種人人能做事、事事有人管、事事能做好的良好氛圍。

2.考核管理到位，提高辦學(xué)質(zhì)量。科學(xué)化的考核方式是檢驗(yàn)各項(xiàng)工作完成情況、質(zhì)量高低的重要依據(jù)。多年來(lái)，我校在狠抓制度落實(shí)的前提下，嚴(yán)格考核管理。一是認(rèn)真研究制定考核細(xì)則。制定了《教師績(jī)效考核制度》《評(píng)模評(píng)優(yōu)實(shí)施辦法》《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)制度》《教師職工福利發(fā)放實(shí)施辦法》《教職工請(qǐng)銷(xiāo)假制度》等等，并依據(jù)制度要求制定各項(xiàng)工作考核辦法，經(jīng)過(guò)自上而下的研究討論，修改完善，達(dá)成共識(shí)，形成考核細(xì)則。二是在嚴(yán)格落實(shí)考核上下功夫。在考核方法上，采取平時(shí)考核與期末考核相結(jié)合、工作成績(jī)考核與基本技能考核相結(jié)合，突出教學(xué)工作全程考核這一重點(diǎn)。平時(shí)考核為一月一次，各項(xiàng)工作量化打分，一學(xué)期取其平均分。三是執(zhí)行考核公示制度，提高考核透明度。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行考核規(guī)定，實(shí)事求是地進(jìn)行考核，凡學(xué)校組織考核的結(jié)果都必須向全體教師公布或公示，隨時(shí)接受教師的監(jiān)督和質(zhì)詢(xún)，使教師認(rèn)識(shí)到自己工作中存在的問(wèn)題與不足，從而激發(fā)教師改進(jìn)工作的主動(dòng)性和認(rèn)真做好工作的積極性。四是考核結(jié)果與評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤。做到評(píng)先評(píng)優(yōu)不舉手、嚴(yán)格按照考核走，形成人人力爭(zhēng)上游、積極主動(dòng)做好工作、提高工作質(zhì)量的良好局面。

3.校長(zhǎng)必須率先垂范，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。當(dāng)一個(gè)好校長(zhǎng)，必須先當(dāng)好一個(gè)好教師，校長(zhǎng)要和教師一起共同承擔(dān)課業(yè)負(fù)擔(dān)。我校校長(zhǎng)帶頭上安全課，中層領(lǐng)導(dǎo)全部兼課，教師的干勁更足了。校長(zhǎng)的言行和舉止直接影響著一所學(xué)校的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)。校長(zhǎng)只有身體力行，教師才會(huì)與你同心同德，共同努力，出色地完成教學(xué)任務(wù)。

4.校長(zhǎng)要善于制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校校長(zhǎng)一定要善于設(shè)計(jì)學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃，從管理關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手，把握根本，抓住時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)校發(fā)展問(wèn)題做認(rèn)真分析研究，做到學(xué)校發(fā)展心中有數(shù)，在辦學(xué)過(guò)程中碰到重大問(wèn)題校長(zhǎng)要親自解決。在實(shí)際工作中，我校制定出了三年規(guī)劃、辦學(xué)理念、奮斗目標(biāo)，梳理出每年、每學(xué)期的工作計(jì)劃和工作重點(diǎn)，把主要精力用在抓計(jì)劃、抓落實(shí)中。

二、抓隊(duì)伍管理，重教師培訓(xùn)，努力提高教師綜合素質(zhì)

1.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任感。近年來(lái)，我校堅(jiān)持抓教師的理論學(xué)習(xí)不放松，確保學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、人員三落實(shí)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。一是組織教師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的教育方針政策、教育法律法規(guī)，使廣大教師提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好教育工作的責(zé)任感和使命感，激發(fā)教師努力工作的積極性和創(chuàng)造性。二是抓好師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師職業(yè)行為十不準(zhǔn)》，使廣大教師嚴(yán)于律己，勤奮工作，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。我校每年暑期都要舉行“師德師風(fēng)演講”比賽，用身邊的事教育身邊的人，掀起“人人當(dāng)模范，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先鋒”的熱潮。

2.切實(shí)抓好校本教研工作，促進(jìn)新課程改革健康發(fā)展。校本教研是立校之本，是優(yōu)化課堂教學(xué)、提高質(zhì)量、提高教師教學(xué)水平、培養(yǎng)教師成長(zhǎng)的有效途徑。近年來(lái)，我校重視抓好校本教研工作，重在培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)技能上下功夫。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，吸收借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)和完善自我，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，把先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中。二是充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，組建教研團(tuán)隊(duì)。學(xué)校組織骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期上好1—2節(jié)示范課，培養(yǎng)2—3名青年教師，組織廣大青年教師聽(tīng)課評(píng)課，為青年教師提供學(xué)習(xí)和借鑒平臺(tái)。三是開(kāi)展課堂大練兵活動(dòng)。在上好示范課的前提下，我校組織廣大教師參與課堂教學(xué)練兵活動(dòng)——“輪教”，根據(jù)說(shuō)課、做課、評(píng)課的基本要求，為每位教師提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3.抓好教師基本功訓(xùn)練。一是建立教師培訓(xùn)機(jī)制。鼓勵(lì)教師加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷充電，提高學(xué)歷層次、教學(xué)水平。利用學(xué)校的校本研修時(shí)間,定期組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教育管理方法,以此提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。二是完善全員聽(tīng)課制度。校長(zhǎng)、中層干部深入課堂，采取聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、議等方法,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教研室主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié)，青年教師不少于30節(jié)，一般教師不少于20節(jié)。開(kāi)展新教師上見(jiàn)面課,全體教師上輪教課,骨干教師上示范課,青年教師上合格課,以此提升教師備課和上課的質(zhì)量。三是各校推薦1—2名教師上教學(xué)研討課。研討課包括上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、議課。教研室派教研員專(zhuān)人指導(dǎo)，以此開(kāi)闊教師視野，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。四是采取請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)來(lái)講學(xué)，走出去參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的方法，努力提高教師的素質(zhì)。我校每學(xué)年赴省城學(xué)習(xí)的教師達(dá)30余人次，去市區(qū)學(xué)習(xí)的教師達(dá)50余次人，參加縣內(nèi)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的教師有100多人次。外出學(xué)習(xí)的教師，回校后要做講座，上移植課，要匯報(bào)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。要學(xué)有所得，得有所用。五是加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，開(kāi)展新老教師傳幫帶的“青藍(lán)工程”和“一對(duì)一”拜師互助活動(dòng)。學(xué)校統(tǒng)一制定青年教師培養(yǎng)方案，根據(jù)實(shí)際情況制定活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案，通過(guò)老教師對(duì)青年教師從課堂教學(xué)、教研教改、班主任工作等方面進(jìn)行指導(dǎo)，做到了有評(píng)比、見(jiàn)實(shí)效，為青年教師快速成長(zhǎng)、發(fā)展創(chuàng)造了條件，也為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高奠定了基礎(chǔ)。

總之，只有實(shí)行以人為本的小學(xué)學(xué)校管理模式，強(qiáng)化學(xué)校的管理工作，實(shí)事求是、因地制宜地對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理，才能促進(jìn)學(xué)校健康、快速、和諧、科學(xué)地發(fā)展。