高中化學中“化學平衡常數(shù)”的運用研究

黃玉秀

摘 要： 本文首先針對化學常數(shù)平衡相關概念進行論述，在此基礎上通過相關例題，詳細講解如何在高中化學中使用化學平衡常數(shù)知識，希望憑借此次經驗交流，給予從事高中化學教學的員工一定有價值的參考。

關鍵詞： 高中化學 化學平衡常數(shù) 例題解析

在魯科版高中化學教材中，化學平衡常數(shù)是其中非常重要的化學理論知識，在我國最近幾年的高考題當中，針對化學平衡常數(shù)考點的考核經常出現(xiàn)。所以化學平衡常數(shù)教學工作成為當前我國高中化學教師群體必須研究的重要課題。

（二）在電離水解反應當中的使用

在電離水解方面的問題當中，化學平衡常數(shù)屬于重點考核類型。

例如：已知在溫度一定的環(huán)境當中，一水合氨的電離常數(shù)和醋酸分子的電離常數(shù)是相同的，若在濃度為0.1mol/Lde醋酸溶液之中添加進濃度與之相等的氨水，那么在添加氨水的過程之中（ ）

A.水的電離程度會不斷地提高。

B.銨根離子濃度和一水合氨分子濃度都會先上升之后又降低。

C.在此次實驗當中，醋酸根離子濃度和醋酸分子濃度始終是恒定狀態(tài)。

D.在氨水的添加量與醋酸溶液體積保持一致時，銨根離子濃度和醋酸分子濃度是相同的。

解析：在這道問題的解答過程當中，教師首先需要學生認識到酸或者堿都會對水的電力產生一定的抑制效果。實驗人員在添加氨水的過程當中，水電離的程度應該是先增加后降低，因此選項A是錯誤的。接下來，實驗人員在增添氨水的過重之中，學生按照化學平衡常數(shù)求解可以得出銨根離子與醋酸根離子的濃度實際上是一直降低的，因此B選項也是錯誤的。在實驗人員添加氨水的過程之中，溶液的體積會不斷變化，醋酸及醋酸根離子的濃度都會明顯降低，因此C選項也是錯誤的。在氨水當中加入與其相同的醋酸溶液時，這兩種物質是能夠相互反應的，并且溶液的酸堿性剛好是中性的，這時，銨根離子濃度和醋酸根離子的濃度是完全一樣的，因此只有選項D才是正確的答案。

點評：在這道問題當中，整體難度不大，主要考查學生對相關知識的綜合分析能力。因此學生在解答此類問題的過程中一定要清楚了解出題人設置問題的含義，并且讀懂題目意思，防止在理解上出現(xiàn)嚴重錯誤，這樣才能有效在此類問題中取得分數(shù)。

在高中化學學習過程當中，化學平衡常數(shù)這一章節(jié)知識整體難度并不是很高，但是考查了學生對該章節(jié)知識的熟悉掌握程度。因此，教師在教學過程中必須針對這一章節(jié)知識進行強化教學，才能讓學生最大限度掌握這一章節(jié)理論知識，降低在解答相關問題中出現(xiàn)錯誤的可能性，幫助學生在高考中遇見此類問題時有較高的解答正確率。

參考文獻：

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[2]王灣灣，靳建華，李密密.高中化學坐標圖形題及解題策略探討——以河南省2005-2014年高考化學試題為例[J].教育與教學研究，2015，07：101-104.