科技領(lǐng)航：讓夢(mèng)想起飛

袁紅

錦繡江南，鐘靈神秀之地，傳承千年風(fēng)華；太湖之濱，百年滄桑老校，蘊(yùn)養(yǎng)棟梁之才。江蘇省泗洪縣擁有中國(guó)酒都、中國(guó)螃蟹之鄉(xiāng)、全國(guó)最美健康養(yǎng)生旅游名縣、江蘇省園林城市、中國(guó)生態(tài)示范區(qū)、中國(guó)旅游之鄉(xiāng)、長(zhǎng)三角地區(qū)最具投資價(jià)值縣、全國(guó)最具投資潛力中小城市等美譽(yù)，人杰地靈，文化底蘊(yùn)深厚，歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在這方土地上靜臥著一所注重科技教育的特色學(xué)?！K省泗洪縣金鎖鎮(zhèn)中心小學(xué)。

江蘇省泗洪縣金鎖鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)辦于1948年，初名為金鎮(zhèn)民辦初級(jí)小學(xué)，后隨行政建制之更替，1989年撤鄉(xiāng)建鎮(zhèn)始定名至今。目前學(xué)校占地57000多平方米，建有教學(xué)樓四棟，綜合辦公樓一棟，多功能報(bào)告廳一棟，餐廳、宿舍樓一棟、幼兒園綜合樓兩棟，300米塑膠跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，建筑面積共16200多平方米。全?，F(xiàn)共設(shè)47個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2256人，在崗教職工200余人，其中市名校長(zhǎng)1人、市縣級(jí)學(xué)科帶頭人12名，縣級(jí)以上骨干教師26人。近年來(lái)，學(xué)校先后被授予“泗洪縣教育教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)?！薄般艉榭h科技教育先進(jìn)學(xué)?！薄八捱w市綠色學(xué)校”“宿遷市科學(xué)教育特色學(xué)?！薄敖K省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。

依托《全民科學(xué)素質(zhì)規(guī)劃綱要》的精神，伴隨著課程改革的不斷深化，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持和指導(dǎo)下，該校把科學(xué)教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，形成學(xué)校辦學(xué)特色的有效載體，以“全面普及、探索實(shí)踐、體驗(yàn)創(chuàng)新”為工作思路，面向全校師生開展了以“科技領(lǐng)航，讓夢(mèng)想起飛”為主題的科技教育系列活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中普及科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)精神，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，為孩子可持續(xù)發(fā)展插上了夢(mèng)想的翅膀。

健全管理體制——為有源頭活水來(lái)

學(xué)校管理體制無(wú)疑是教育管理體制的組成部分，它是一種確立學(xué)校內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)與過(guò)程的組織制度，反映著內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)與人員的地位、權(quán)責(zé)范圍及相互關(guān)系。在學(xué)校管理實(shí)踐過(guò)程中，它是學(xué)校內(nèi)部各種組織機(jī)構(gòu)與相關(guān)規(guī)范相結(jié)合的產(chǎn)物。確立以科學(xué)教育作為學(xué)校特色發(fā)展的方向，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)思路清，方向明。因此，該校立足于二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)的要求，著重從以下三個(gè)方面入手：

健全學(xué)?？茖W(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu) 為了強(qiáng)化對(duì)學(xué)?？茖W(xué)教育的領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃，該校成立了校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)輔導(dǎo)員組成的學(xué)?？茖W(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。在科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，同時(shí)發(fā)動(dòng)全體教職工支持科學(xué)教師組織學(xué)生開展各類科技活動(dòng)。

明確職責(zé) 學(xué)校根據(jù)科技教育活動(dòng)開展的需要，明確了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師的職責(zé)，并盡量使各自的職責(zé)明確化，使相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和教師都能根據(jù)自己的職責(zé)履行責(zé)任，保證科技教育活動(dòng)的開展。

建立科學(xué)教育活動(dòng)會(huì)議制度 學(xué)校在開學(xué)初舉行科技工作研討會(huì)，制定出一學(xué)期科技活動(dòng)計(jì)劃，布置工作、研究對(duì)策。在學(xué)校的大型科技活動(dòng)開展前，學(xué)校都要召集有關(guān)人員開會(huì)研究，以確保各項(xiàng)活動(dòng)的正常開展。

設(shè)立科學(xué)教育活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)制度 為了對(duì)科技教師的工作能夠作出客觀公正的評(píng)價(jià)，同時(shí)也為了進(jìn)一步激勵(lì)科技教師工作的積極性，學(xué)校建立了科技教育活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，使科技工作有了制度的保證和比較完善的運(yùn)行機(jī)制。

探索理論研究——碧空萬(wàn)里帆遠(yuǎn)航

堅(jiān)持科學(xué)教育與學(xué)科滲透相結(jié)合 緊抓科學(xué)教育的目的是全面實(shí)施素質(zhì)教育，所以不光是抓好每周的科學(xué)課、科技活動(dòng)課和興趣課，還將科學(xué)教育與學(xué)科教育有機(jī)結(jié)合。要求教師以傳授知識(shí)為主線，以發(fā)展智力、開發(fā)創(chuàng)造力為重點(diǎn)，注重教學(xué)過(guò)程的多樣性、教學(xué)環(huán)節(jié)的變通性、教學(xué)內(nèi)容的新穎性。如語(yǔ)文學(xué)科教師根據(jù)教材本身的科學(xué)因素，選擇好含有科技內(nèi)容的常識(shí)性課文，進(jìn)行科學(xué)常識(shí)的普及、發(fā)散性思維的培養(yǎng)。如數(shù)學(xué)老師教圓周率時(shí)，介紹中國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之，使學(xué)生從科學(xué)家的身上汲取愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的力量，從小樹立崇高的理想。學(xué)校的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品等學(xué)科教師把科技教育與自已的學(xué)科教學(xué)滲透實(shí)踐，撰寫了經(jīng)驗(yàn)文章獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

積極探索科普教育新途徑 該校在推行科學(xué)教育的過(guò)程中，十分注重青少年的科普教育，積極動(dòng)員學(xué)生征訂《科學(xué)大眾·小諾貝爾》《未來(lái)科學(xué)家》，開發(fā)編制了《科學(xué)好玩》校本教材，在構(gòu)建小學(xué)科技教育的新體系、新模式等問題上進(jìn)行了認(rèn)真的探索。堅(jiān)持科技教育德育化、課程化、科學(xué)化、特色化的原則，取得了可喜的成績(jī)：連續(xù)四年被授予“江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)?！睒s譽(yù)稱號(hào)，全校學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力普遍增強(qiáng)，科學(xué)素養(yǎng)得到切實(shí)提高。2015年12月榮獲宿遷市第四屆網(wǎng)絡(luò)科普知識(shí)大賽優(yōu)秀組織單位獎(jiǎng)。

加強(qiáng)硬件建設(shè)——滿園春色綻芬芳

保障科學(xué)教育經(jīng)費(fèi)的投入 學(xué)校的科學(xué)教育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)逐年增加，做到不向?qū)W生收取任何費(fèi)用，由學(xué)校承擔(dān)。在學(xué)校功能教室緊張的情況下，該校在少年宮中仍配備了1個(gè)科學(xué)儀器準(zhǔn)備室、2個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)專用教室、2個(gè)電腦網(wǎng)絡(luò)教室等，使得該?？萍蓟顒?dòng)室總面積達(dá)到近400平方米，并添加大量科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，給同學(xué)們提供了良好的科技活動(dòng)環(huán)境。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 教師素質(zhì)是科學(xué)教育工作得以落實(shí)的關(guān)鍵所在。該校根據(jù)教師的個(gè)人特長(zhǎng)和興趣愛好，充分挖掘科技輔導(dǎo)教師個(gè)性特長(zhǎng)，搭建展示平臺(tái)。例如，相玉石老師，做事很細(xì)心，腦子靈活，安排制作科技小發(fā)明、學(xué)生創(chuàng)新方案設(shè)計(jì)；李剛宜老師，動(dòng)手能力很強(qiáng)，安排輔導(dǎo)“科學(xué)實(shí)驗(yàn)與制作小組”；胡慕軍老師在指導(dǎo)學(xué)生科幻畫方面有很好的經(jīng)驗(yàn)……就這樣學(xué)校先后挖掘了6位有一定特長(zhǎng)的教師作為校級(jí)科技輔導(dǎo)員，并利用科技節(jié)啟動(dòng)儀式為教師頒發(fā)聘書，以此激發(fā)教師工作潛質(zhì)。同時(shí)，為進(jìn)一步提高科技輔導(dǎo)教師的素質(zhì)，學(xué)校積極支持青年教師參加市、縣的各類培訓(xùn)，為更進(jìn)一步落實(shí)科技教育工作搭建學(xué)習(xí)和發(fā)展平臺(tái)。

成立科技興趣小組 學(xué)校把落實(shí)上好科學(xué)課、科技活動(dòng)課、信息技術(shù)課等課程作為重點(diǎn)。學(xué)校每學(xué)期組建了近10個(gè)興趣小組，其中純科技小組的比例逐年增大，科技制作、手工制作、標(biāo)本制作、三模小組等一些操作性的小組，吸引了不少學(xué)生參加。學(xué)校注意普及和提高相結(jié)合，對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目，需要時(shí)外請(qǐng)高水平輔導(dǎo)員進(jìn)行輔導(dǎo)，成果顯著。泗洪縣金鎖鎮(zhèn)中心小學(xué)的科技小組對(duì)培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)起了很好的作用。在這里，學(xué)生個(gè)性得到了更充分的張揚(yáng)。

科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)——碩果累累盡飄香

科技周活動(dòng)異彩紛呈 為了增強(qiáng)師生科技意識(shí)，每學(xué)期除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作動(dòng)員報(bào)告外，學(xué)校還要請(qǐng)校內(nèi)外科技老師在全校范圍作科普?qǐng)?bào)告，如“小發(fā)明、小制作、小論文報(bào)告”等等。每學(xué)期國(guó)旗下講話有“科技”內(nèi)容，每年5-6月開展的科技節(jié)活動(dòng)豐富多彩，如：科普知識(shí)競(jìng)賽、科普掛圖展、科普征文、講科幻故事比賽、科技小制作比賽、小發(fā)明小創(chuàng)造比賽、科幻畫比賽、科技金點(diǎn)子等。

科技創(chuàng)新大賽捷報(bào)頻傳 近年來(lái)，該校科技制作小組在省市科技創(chuàng)新大賽中成績(jī)顯著：“組合式電輔太陽(yáng)能熱水器”榮獲2013年度宿遷市青少年創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)，“防震床”與“環(huán)保煙囪”分別榮獲2014年度宿遷市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)、第25屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)，“自動(dòng)授水花架”分別榮獲2015年度宿遷市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、第26屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。

“金鑰匙”科技競(jìng)賽初具特色 該校每年有效借助“金鑰匙”科技知識(shí)競(jìng)賽，開展了系列科技比賽活動(dòng)，并嚴(yán)格根據(jù)學(xué)生年齡特征遴選活動(dòng)內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生搞一些簡(jiǎn)單的動(dòng)手操作，了解一些淺顯易懂的科技知識(shí)，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育；中高年級(jí)學(xué)生安排小制作、小發(fā)明等制作內(nèi)容，要求多讀科普書籍，認(rèn)識(shí)一些科學(xué)家，多做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的科學(xué)精神。學(xué)生按照自己的興趣特長(zhǎng)，選擇相應(yīng)的科技實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)開展各種各樣的科技教育活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)、發(fā)明創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣，迸發(fā)出強(qiáng)烈的求知欲，提高了學(xué)生觀察、思維能力。已初步形成泗洪縣金鎖鎮(zhèn)中心小學(xué)獨(dú)有的比賽特色，先后有20名學(xué)生榮獲江蘇省“金鑰匙”科技競(jìng)賽特等獎(jiǎng)，15名教師榮獲省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)。

“校園之間”智力競(jìng)技再創(chuàng)“神話” 2014年5月，該?？萍即黻?duì)參加了由省教育廳、省文明辦、省科協(xié)、省科技廳主辦的第二十六屆江蘇省金鑰匙青少年科技競(jìng)賽暨江蘇省第八屆校園之間智力競(jìng)技活動(dòng)，以高出亞軍近20分的優(yōu)異成績(jī)一舉奪得全省總決賽團(tuán)體特等獎(jiǎng)冠軍桂冠，江蘇省科協(xié)黨組成員、紀(jì)檢組長(zhǎng)駱鳳琴女士為學(xué)?？萍即黻?duì)頒獎(jiǎng)，江蘇省公眾科技網(wǎng)、江蘇教育網(wǎng)、省科學(xué)大眾網(wǎng)、《江蘇科技報(bào)》、宿遷新聞網(wǎng)、泗洪政府網(wǎng)、泗洪教育網(wǎng)等多媒體與網(wǎng)站都先后轉(zhuǎn)載報(bào)道此次比賽盛況，為該縣、乃至宿遷市贏得了榮譽(yù)。2015年5月該校代表隊(duì)再次以優(yōu)異的成績(jī)獲得江蘇省第九屆校園之間智力競(jìng)技總決賽一等獎(jiǎng)。

從昔日稷下之學(xué)的盛極一時(shí)，到如今素質(zhì)教育的方興未艾，中國(guó)的教育長(zhǎng)河已經(jīng)蜿蜒流淌了幾千年，時(shí)而沉靜低緩，時(shí)而激情澎湃?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來(lái)”，無(wú)論時(shí)事如何變遷，教育大河之所以能生生不息，就在于總是有鮮活的力量注入其中，使其活力常在，始終奔騰向前。江蘇省泗洪縣金鎖鎮(zhèn)中心小學(xué)無(wú)疑就是當(dāng)前教育樂章中一個(gè)靈動(dòng)的音符。