高中生如何在高中數(shù)學學習中增強自主學習能力

趙俊

【摘 要】數(shù)學是一門基礎性學科，具有嚴密性、邏輯性和技巧性的特點，單純憑借死記硬背的方式是很難取得較好成績的。因此，要想學好高中數(shù)學，我們必須在學習中增強自主學習能力，掌握一定的學習技巧。本文從自主學習的概念及特征入手，論述了增強數(shù)學自主學習能力的重要性，并對高中生如何在數(shù)學學習中增強自主學習能力進行了深入分析，希望能為廣大同學提供參考和借鑒。

【關鍵詞】高中生;高中數(shù)學;自主學習能力

自主學習作為新課程標準所倡導的一種新型學習方式，能夠有效地提高學習效果。我們要通過轉變學習態(tài)度，提高學習的主動性和積極性，增強學習主體意識，促進自主學習能力的提高，從而培養(yǎng)數(shù)學學習能力，最終提高數(shù)學成績。

一、自主學習的概念及特征

自主學習是指由思維方式、學習能力、解決問題的能力和主動學習的態(tài)度構成的一種內(nèi)在學習機制，是學生自己控制和主導學習情況的能力。通過自主學習，學生能夠對自己學習的內(nèi)容、資料和任務進行科學的安排、合理的規(guī)劃，有序地安排學習時間，合理地把輔導資料和教材相結合開展學習，利用自學來完成對題目和知識的掌握和理解。

自主學習具有兩個方面的特點：一是自主學習具有獨立性。在學習高中數(shù)學的過程中，如果單純地依靠老師的講解，在此基礎上機械地進行記憶，就很容易形成“死學”現(xiàn)象。而自主學習更多的是通過獨立學習，形成自己對問題的獨到見解，培養(yǎng)自己獨特的解題方法。二是自主學習具有主觀能動性。自主學習就是要充分發(fā)揮自己的主觀能動性，通過自律自覺地開展學習，實現(xiàn)學習由被動向主動的轉變，由消極學習向積極學習的轉變，使自己的學習潛能發(fā)揮得淋漓盡致，不斷培養(yǎng)自己學習的責任心和主觀能動性。

二、增強數(shù)學自主學習能力的重要性

在目前應試教育的大前提下，自主學習并沒有得到應有的重視。一方面教師迫于升學率的重壓，很少會將精力投入到培養(yǎng)學生的自主學習能力上。另一方面學生對自主學習的重視程度不夠，在自主學習時沒有發(fā)揮主觀能動性。在這樣的環(huán)境下，學生更應當主動地培養(yǎng)自己自主學習的能力。

高中數(shù)學知識一直在不斷更新，如果我們不積極提高自學能力，只停留在知識的表面，就難以做到游刃有余地應用知識。例如：在高中數(shù)列極限一章中，老師不會詳細地講解數(shù)列極限的概念。如果我們通過自主學習得知某數(shù)是一數(shù)列的極限，那么這個數(shù)就包含了該數(shù)列的多項，除此之外只能包含該數(shù)列的有限項。這樣理解了數(shù)列極限的概念之后，其他數(shù)列極限的問題便會迎刃而解了。

三、高中生在數(shù)學學習中增強自主學習能力的有效路徑

1.培養(yǎng)學習興趣

在高中數(shù)學學習中，我們要積極培養(yǎng)自己的學習興趣，比如：將高中數(shù)學學習引入到生活中，利用數(shù)學知識解決生活實際問題，將抽象難懂的數(shù)學知識具體化和生活化，這樣不但可以加深我們對數(shù)學的理解，還增強了數(shù)學學習的趣味性，提高了我們對數(shù)學學習的興趣。其次，我們還要培養(yǎng)學習的自信，在實際學習中，不少同學總認為自己比別人笨，不敢碰難題，即便做出答案也總懷疑不正確，更不敢向學習好的同學挑戰(zhàn)。這種自信缺乏阻礙了學習的進步。實際上，人與人之間雖然存在著差異，但每個人可供開發(fā)的潛力所能達到的高度是不可限量的。只要自己敢想、敢做，永不服輸，就一定能走向成功。

2.加強同學間交流

高中生學習的知識面比較廣，學習的壓力非常大，同學之間幾乎沒有時間進行合作交流。其次，很多高中生性格內(nèi)向不善于溝通，不與周圍同學交換想法，也很難取得良好的學習效果。因此，我們可以將數(shù)學學習興趣濃厚、數(shù)學成績又比較好的同學組成學習小組，相互幫助，相互切磋，不斷提高數(shù)學學習成績。選取一些比較復雜并且綜合性強的數(shù)學題目進行交流和探討，大家各抒己見、同心協(xié)力解決問題，分享彼此的解題方法和解題思路，相互取長補短，從而大幅度降低數(shù)學問題的難度，在解決難題的同時也加強對數(shù)學知識點的掌握，拓寬解題思路，培養(yǎng)學習自信心。

3.養(yǎng)成良好學習習慣

無論是在生活中還是在學習中，良好的習慣都具有非常重要的意義。高中數(shù)學兼有復雜性和綜合性的特點，要想學好高中數(shù)學就必須養(yǎng)成良好的學習習慣。一是上課之前要搞好預習。在預習時，要對重點難點問題做好筆記，在聽課的時候做到有的放矢，不斷提高學習效率;二是上課時要認真聽講，緊跟老師的思路。只有上課時注意聽講才能取得事半功倍的學習效果，不至于遺漏老師講解的知識點，完整地掌握老師教授的解題方法;三是建立錯題本。對于在練習或者考試過程中出現(xiàn)的錯題，要進行整理，并記錄在錯題本上，這樣在復習的時候就會很有針對性，減少復習的盲目性，能把主要精力放在自己學習的薄弱環(huán)節(jié)，從而起到非常好的效果。

4.培養(yǎng)學習自主性

要想提高高中數(shù)學學習成績，僅僅依靠自己的努力還是不夠的，因此在學習過程中，我們還要學會向老師、同學們“借力”。在學習過程中碰到難題時，可以向老師請教尋求幫助，通過聽取老師耐心細致的講解，破除我們思想中的瓶頸，掌握解題的方法和思路。此外，也可以向周圍的同學請教，共同思考解題方法。通過老師和同學們的幫助，共同解決數(shù)學難題帶來的困惑，降低數(shù)學難題給我們帶來的壓力。

5.培養(yǎng)自我效能感

在我們具有一定的知識技能以后，自我效能感將會在后續(xù)學習過程中起到?jīng)Q定性的作用。例如：當我們學習成績下降以后，就會對自己不自信，懷疑自己是否具有解決難題的能力，對待學習比較消極，在遇到困難時常常退縮，缺乏應有的恒心和信心，長此以往將形成惡性循環(huán)，數(shù)學學習成績必然會下降。那么如何培養(yǎng)自我效能感呢？一是給自己樹立學習的榜樣。榜樣的力量是無窮的，是身邊活生生的具有說服力的素材，利用身邊的榜樣不斷突破自己心理上的障礙，從榜樣身上獲得學習的動力，提高自我效能感;二是不斷自我鼓勵。在高中數(shù)學學習過程中，我們要不斷給自己以暗示，相信自己的能力，增強自己的信心和勇氣，增強自我效能感;三是精心規(guī)劃學習內(nèi)容，重拾失去的自信。在高中數(shù)學學習中，制定適合自己的學習計劃，其與自己的解題能力相適應，在逐步攻克數(shù)學難題的過程中找到學習的樂趣和自信，在自主學習的過程中體會成功的快樂，逐步提升自我效能感。

6.注重自我監(jiān)控與評價

新課程改革的一個重要內(nèi)容就是要培養(yǎng)學生的自我監(jiān)控能力，對學生的學習情況進行發(fā)展性評價，自我控制能力在很大程度上決定了學生自主學習的效果。所以，我們要在平時的學習過程中，自覺培養(yǎng)自我監(jiān)控能力。例如：在數(shù)學考試完成以后，我們要對照考試內(nèi)容，認真反思自己這一段時間以來的學習情況，哪些地方進步了，哪些地方存在欠缺，不斷養(yǎng)成自我評價的習慣。

四、結語

在學習高中數(shù)學的過程中，我們不但要學會老師講授的數(shù)學知識，還要掌握自主學習的方法，提高自主學習能力。不要一味地只知道做題，搞題海戰(zhàn)術，成為習題的奴隸，而是要學會做數(shù)學學習的主人，通過發(fā)揮主觀能動性，主動探尋高中數(shù)學中的無限奧妙，在數(shù)學學習的過程中增強自主學習的能力，不斷體味學習的快樂，充分挖掘自己學習的潛能，不斷開創(chuàng)我們輝煌燦爛的明天！

參考文獻：

[1]孫琳琳.高中數(shù)學高效課堂的探討[J].中學教學參考，2012（34）.

[2]王夢欣.提高高中數(shù)學自主學習能力的心得[J].數(shù)學教學與研究，2016（83）.

[3]欒煜薪.提高自主學習能力打造高中數(shù)學高效課堂[J].中國科技經(jīng)濟新聞數(shù)據(jù)庫教育，2016（8）.