試論小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性

陳遠奎

【摘要】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于每一名上學(xué)的學(xué)生來說都是必要的。每一個學(xué)生在對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時都要去做很多題目。小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在很大的難度，這時候需要數(shù)學(xué)老師很好的去對學(xué)生進行內(nèi)容講解，多讓小學(xué)生去背誦一些運算方法。最重要的一點就是數(shù)學(xué)老師要給學(xué)生設(shè)計一些比較新的題目，讓學(xué)生多做數(shù)學(xué)題，樂于其中。與此同時，小學(xué)生還應(yīng)該自己多做題目，提高自己的數(shù)學(xué)計算能力，從而提高自己的數(shù)學(xué)成績。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)題目；科學(xué)；靈活

數(shù)學(xué)成績對于每一個學(xué)生來說都很重要。如果學(xué)生從小就不對數(shù)學(xué)好好學(xué)習(xí)，那么學(xué)生在其他各個方面也很難得到成績的提高，對學(xué)生以后的發(fā)展存在很大的障礙。就不能夠在中招或者高考中取得很好的成績。數(shù)學(xué)和其他科目不一樣，其他科目背背就好了，數(shù)學(xué)需要去理解，去計算，去多做題，但是也不能每時每刻的做題。所以說老是要加強自身的建設(shè)，讓自己能夠給學(xué)生多設(shè)計一些新穎的題目，幫助學(xué)生多去理解數(shù)學(xué)知識，提升自己的教學(xué)效率。

一、靈活給小學(xué)生設(shè)計數(shù)學(xué)題目

我們國家目前實行了新課改政策，新課改就要求數(shù)學(xué)老師要科學(xué)地去給學(xué)生設(shè)計課后作業(yè)，讓學(xué)生科學(xué)的采用正確的方法對這些題目進行書寫。比如很多小學(xué)生不能很好的對數(shù)學(xué)進行計算，他們很難掌握這些數(shù)學(xué)的加減乘除計算法，這時候數(shù)學(xué)老師應(yīng)該給學(xué)生設(shè)計一些題目，讓小學(xué)生能夠通過對這些題目的學(xué)習(xí)，來讓自己記住運算方法。

但是數(shù)學(xué)老師又該怎么樣去科學(xué)的設(shè)計些題目。就目前小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況而言，老師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來出一些適合小學(xué)生做的題目。比如讓小學(xué)生去背誦那些簡單的計算方法，多讓小學(xué)生去做一些課后小題目，只有這樣多做些題，多計算，才能夠很好的掌握這些運算方法。那么小學(xué)生就會更好地學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，從而提升數(shù)學(xué)成績。小學(xué)生在小班時，很難對數(shù)學(xué)數(shù)字進行背誦，對數(shù)學(xué)的運算方法概念也很模糊。老師可以讓學(xué)生每天去背誦一些小數(shù)字，久而久之，學(xué)生就可以很好的背誦下很多數(shù)學(xué)數(shù)字。這樣小學(xué)生在做每一道數(shù)學(xué)題時，小學(xué)生就可以把每道題作對。小學(xué)生多做數(shù)學(xué)題后，自己的數(shù)學(xué)計算方法可以得到改善，學(xué)習(xí)能力也會加強，各科成績就會很快提高，學(xué)生就會達到自己想要的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、針對性給小學(xué)生進行數(shù)學(xué)題目設(shè)計

（一）培優(yōu)作業(yè)

我們國家很多小學(xué)生成績都比較好，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也比較好。老師對這個學(xué)生應(yīng)該重點培養(yǎng)。讓他們天天做這些簡單的題目，很難對自己的數(shù)學(xué)成績進行提高。這時候就需要老師設(shè)計些新的題目讓他們?nèi)W(xué)習(xí)。老師可以選擇一些有難度的題目讓他們?nèi)プ?，對這些優(yōu)秀的學(xué)生進行著重培養(yǎng)。老師可以設(shè)計些比較難的題目給這些學(xué)生去做，比如出試卷，讓這學(xué)生在一定的時間內(nèi)去完成。然后說老師把他們做的試卷都改一遍，給他們一個成績。接下來在課堂上給他們把每道題都講解一下，用不同的方法去講解每道題，這些小學(xué)生對這些題了解后，就可以學(xué)會如何去對難度的數(shù)學(xué)題計算。

（二）輔差作業(yè)

很多小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不行，對課本后面簡單的題目也不能夠做好，成績非常差。這時候數(shù)學(xué)老師應(yīng)該多給他們出一些簡單的題目，讓他們私底下去做這些題目。讓學(xué)生去背誦課本知識，背誦數(shù)學(xué)概念以及運算方法。從簡單做起，把每道題都做會都弄懂。只有這樣，這些小學(xué)生才能夠靈活運用這些簡單的運算方法，在接下來的數(shù)學(xué)計算中能夠計算好每一道題目。

（三）提升作業(yè)

不過我們國家的小學(xué)學(xué)生中還有一些成績差不多的。這些小學(xué)生能夠做一些簡單的題目也能夠做一些很難的題目。但是對于很難的題目，他們不能做好，只能算作是一般般。 這樣的情況下數(shù)學(xué)老師應(yīng)該給他們做一些基礎(chǔ)題目，然后再出一些中等的題目讓他們?nèi)プ?。老師?yīng)該多講些數(shù)學(xué)方法，讓每個學(xué)生多去記住這些數(shù)學(xué)題目，這樣學(xué)生在期末考試時可以考出一個高很高的分數(shù)。這對他們來說也算一個小小的勝利，能夠讓他們多去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)成績。

結(jié) 論

通過上面我們可以知道，數(shù)學(xué)老師對學(xué)生進行題目布置的時候需要考慮到很多因素。數(shù)學(xué)老師科學(xué)的給學(xué)生設(shè)計題目是一個很重要的節(jié)點。學(xué)生能夠?qū)︻}目進行學(xué)習(xí)，這樣可以提高數(shù)學(xué)成績。老師不能因為懶惰，不去給學(xué)生去設(shè)計一些好的題目。老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)是負有責任的。老師需要根據(jù)新課改的政策來對學(xué)生進行題目設(shè)計，更好地幫助學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。很多小學(xué)生對數(shù)學(xué)題目進行運算，把很多題做對了，小學(xué)生對數(shù)學(xué)才會有很大的興趣，才能夠保持對數(shù)學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。

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