新形勢下的初中物理教學(xué)簡析

向亞

【摘 要】物理學(xué)是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運(yùn)動規(guī)律的自然科學(xué)。初中物理的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生掌握一些基本的物理知識，使學(xué)生對物理世界有著初步的認(rèn)識。在新形勢下，初中物理教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，以便提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】新形勢 初中物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.108

物理課程的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力，讓學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)得到增強(qiáng)，在初中階段學(xué)習(xí)物理還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和科學(xué)能力?，F(xiàn)如今，許多物理教師固守著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)中不注意尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，僅僅圍繞著教材來進(jìn)行教學(xué)，這種方式不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也不能有效地激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。所以，初中物理教師面對新的形勢需要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，注重以人為本，以學(xué)生為本，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，使他們掌握一些基本的物理知識，學(xué)習(xí)物理學(xué)家的探索研究精神。

一、關(guān)注興趣教學(xué)

初中物理是九年義務(wù)教育階段的課程，在這個時期教師需要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初級的物理知識與技能，并且注重提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，使他們在物理學(xué)習(xí)的過程中全面發(fā)展。歌德曾經(jīng)說過：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！睆?qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生來說有著極大的積極影響，在同樣的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，學(xué)習(xí)興趣大的學(xué)生學(xué)習(xí)效果更佳明顯。因此，為了提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)水平，初中物理教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注興趣教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。初中物理教師需要摒棄傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)方式，以學(xué)生的需求為中心來開展教學(xué)活動，進(jìn)行興趣教學(xué)。

第一，初中物理教師需要為學(xué)生們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。初中階段的學(xué)生們大都處于青春期，這個時候?qū)W生們的可塑性是非常大的，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生們既具有一定的自主性，也有依賴性，在學(xué)習(xí)生活中學(xué)生們常常容易受到環(huán)境因素的影響，嘈雜無序的學(xué)習(xí)環(huán)境常常使學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率變得十分低下，一些自控力不強(qiáng)的學(xué)生還會對學(xué)習(xí)喪失興趣。所以，在平時的教學(xué)過程中，初中物理教師需要管理好班級紀(jì)律，為學(xué)生們創(chuàng)建一個和諧安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)課堂上有學(xué)生不遵守紀(jì)律時，初中物理教師應(yīng)當(dāng)尋找時機(jī)進(jìn)行制止，為了照顧學(xué)生的自尊心，物理教師可以用一種幽默婉轉(zhuǎn)的方式去提醒學(xué)生，讓他們意識到自己的錯誤。當(dāng)然，一堂課的時間本來就不多，如果教師在管控紀(jì)律這一方面花了大量的時間，那么留給學(xué)生學(xué)習(xí)的時間就會比較緊張，這就要求物理教師能夠合理分配時間，堅(jiān)持適度原則，積極地為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠讓學(xué)生們?nèi)褙炞⒌穆犎〗處煹恼n堂講解，這對于提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣有著較大的作用。

第二，初中物理教師需要進(jìn)行生活化教學(xué)。生活化教學(xué)的意思就是教師將教學(xué)活動放在現(xiàn)實(shí)的背景下，讓學(xué)生們可以借此獲得有活力的知識，并使他們的情操得到真正的陶冶。初中物理的知識與生活是息息相關(guān)的，許多物理概念都是從生活現(xiàn)象中提煉出來的，因此進(jìn)行生活化教學(xué)有著現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。初中階段學(xué)生們能夠主動的觀察一些物理現(xiàn)象和活動，但是這個時期他們對知識的理解精確度不夠，對于一些陌生的物理知識還無法很好地進(jìn)行消化。學(xué)生們?nèi)绻龅搅瞬荒芾斫膺@些物理概念，那么他們的學(xué)習(xí)積極性就會受到打擊，學(xué)習(xí)的興趣也會降低，這會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率變得低下，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

初中時期學(xué)生們對一些熟悉的事物是非常感興趣的，在生活中頻繁出現(xiàn)的事物常常能夠激發(fā)學(xué)生的靈感，使學(xué)生對課本上物理知識的理解更加深刻，了解了這一點(diǎn)，物理教師就可以順勢而為，從學(xué)生們的角度考慮問題進(jìn)行生活化教學(xué)。比如物理教師在為學(xué)生們講解壓強(qiáng)和浮力這部分內(nèi)容時，就可以舉出一些生活中常見的事例，來加深學(xué)生們的印象。在生活中人們總是能看見航行在水中的船，不會游泳的人可以借助游泳圈來浮在水面上，熱氣球可以飛上蔚藍(lán)的天空等等，這些現(xiàn)象與物理學(xué)中的浮力和壓強(qiáng)都有著一定的關(guān)系，也是學(xué)生們司空見慣的場景。物理教師可以在課堂上利用這些生活現(xiàn)象來進(jìn)行生活化教學(xué)，使學(xué)生們對物理課堂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，最終提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)水平，使他們的物理思維能力得到增強(qiáng)。

第三，初中物理教師需要進(jìn)行學(xué)科滲透。進(jìn)行學(xué)科滲透可以讓學(xué)生們的知識面得到擴(kuò)展，化整為零地對學(xué)生們實(shí)施教育。初中物理雖然是一門理科學(xué)比較強(qiáng)的課程，但是它和語文、歷史、哲學(xué)等學(xué)科的知識也是相互滲透的，如果初中物理教師能夠在教學(xué)活動中進(jìn)行學(xué)科滲透，將極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們的主觀能動性得到發(fā)揮，這對于提高物理課堂的教學(xué)效率來說有著積極地影響，因此物理教師應(yīng)當(dāng)注意這一點(diǎn)。在平時的物理課堂上教師可以為學(xué)生們講解一些物理科學(xué)家的小故事，讓學(xué)生們更加全面的了解物理知識。例如，在講解參照物、相對運(yùn)動和絕對運(yùn)動這些物理知識時，初中物理教師可以利用語文中的一些詩句來增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生們感悟物理的魅力，如“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！薄芭P看滿天云不動，不知云與我俱東?！薄白厝招邪巳f里，巡天遙看一千河。”等詩句，都是語文和物理相互滲透的經(jīng)典案例，利用這種方式進(jìn)行課堂教學(xué)，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，使他們的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

新形勢下的初中物理教學(xué)除了要注重激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣以外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們動手實(shí)踐的能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，同時讓學(xué)生學(xué)會計(jì)劃和總結(jié)，對于增強(qiáng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力來說起著積極的作用，因此物理教師需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為學(xué)生的健康成長提供保障。初中物理的許多實(shí)驗(yàn)都很簡單，物理教師可以依據(jù)現(xiàn)實(shí)條件來安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)活動中，教師可以將四個學(xué)生分為一組，讓他們自主制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，摸索實(shí)驗(yàn)步驟，并根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果來寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，同時，教師需要讓學(xué)生們注意實(shí)驗(yàn)的安全問題，讓學(xué)生們在合作的氛圍中取長補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)物理這門課程的樂趣。例如物理課程中關(guān)于串聯(lián)并聯(lián)的實(shí)驗(yàn)，教師可以讓學(xué)生們分小組去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這能夠讓學(xué)生們了解兩種基本電路的特點(diǎn)和連接方法，并且熟悉電路的實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)規(guī)范。

總之，初中物理教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生的物理學(xué)習(xí)水平有所提高，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的培養(yǎng)。