計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與大學(xué)英語課程整合的模式研究

李婕+歐陽群

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸改變了我們現(xiàn)今的生活和學(xué)習(xí)方武，使我們的生活和學(xué)習(xí)更加便捷。近年來，高校的不斷擴張使教育資源緊缺，進而影響了高等教育的人才質(zhì)量。在應(yīng)試教育的影響下，高校學(xué)生英語實踐能力普遍偏低，使教師在教學(xué)過程中遇到困難。將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與大學(xué)英語課程進行整合既能夠解決教育資源緊缺的問題，也能夠提高教學(xué)質(zhì)量。因此，本文對此模式進行深入探究。

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；大學(xué)英語課程；教學(xué)質(zhì)量

隨著社會生產(chǎn)力水平的不斷提高，我國教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展與完善。國家不斷倡導(dǎo)各個層次學(xué)校進行教育改革和課程改革，而且頒布了一系列的法律法規(guī)文件。為了促進高校英語教學(xué)質(zhì)量提高，在2007年頒布了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，各高校為響應(yīng)國家的號召，開始廣泛的將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)課程教學(xué)，雖然獲得了顯著的效果，但是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與大學(xué)英語課程整合的模式依然處于探索階段。

1計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與大學(xué)英語課程整合的必要性

1.1有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用

我國傳統(tǒng)教學(xué)模式是以教師單純的授課為主，學(xué)生的主體作用沒有實質(zhì)性發(fā)揮出來，從而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著關(guān)鍵性的作用，能夠使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變了傳統(tǒng)枯燥無味的教學(xué)效果，提供給師生更加生動形象的教學(xué)內(nèi)容。通過影音、圖片播放，帶給學(xué)生們視聽享受，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最大限度的發(fā)揮出學(xué)生的主體作用。

1.2有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量

通過計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教師可以將口述的英語交際環(huán)境轉(zhuǎn)為真實的語言畫面，使學(xué)生通過視覺和聽覺感受真實英語氛圍，減少傳統(tǒng)教學(xué)中不必要的教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)效率。將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用到學(xué)生學(xué)習(xí)評估中，也能夠使評估更加科學(xué)性，提高教師教學(xué)質(zhì)量。例如，教師可以設(shè)計練習(xí)題以及測試題，連同答案發(fā)布在網(wǎng)上，學(xué)生可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的進度進行聯(lián)系和測驗，系統(tǒng)會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進行評估，從而反饋給教師。

2計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與大學(xué)英語課程整合的模式探索

2.1課堂網(wǎng)絡(luò)示教模式

教師可以提前設(shè)計好教學(xué)課件，發(fā)布在校園網(wǎng)絡(luò)平臺上，學(xué)生可以自行下載。在課堂上，教師可以通過計算機進入網(wǎng)絡(luò)平臺，利用投影儀給學(xué)生播放自己設(shè)計的教學(xué)課件，既減少了學(xué)生課上記筆記的時間，也加強了教師在課堂上與學(xué)生的互動。這種模式最大的優(yōu)勢就是將傳統(tǒng)的師生面對面溝通教學(xué)方式與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，使學(xué)生通過新型教學(xué)形式感知到傳統(tǒng)教學(xué)的內(nèi)容。

2.2電子網(wǎng)絡(luò)交互模式

通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)計出師生交互模式，使師生不需要通過課堂教學(xué)也能夠獲得溝通和聯(lián)系。通過這種交互模式，學(xué)生間，師生間都可以進行學(xué)習(xí)交流，加強學(xué)生間合作以及師生間互動。學(xué)生可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲得更多形式的語言練習(xí)情景，在情境中獲得正確語音讀法以及語法運用，從而提高學(xué)生口語表達能力。

3計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與大學(xué)英語課程整合模式的實現(xiàn)途徑

3.1加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

計算機網(wǎng)絡(luò)提供給學(xué)生便利學(xué)習(xí)環(huán)境的同時，也給教師帶來了管理不便。學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)效果并不能夠得到實質(zhì)性的保證，教師面臨了真實性評估的困難。因此，教學(xué)過程中應(yīng)該加強對學(xué)生的指導(dǎo)，例如，教師可以經(jīng)常布置一些小組作業(yè)，在課上使每個同學(xué)都能夠在課上發(fā)言，從而規(guī)范學(xué)生語法以及語音，從而提高學(xué)生英語實踐能力。

3.2保證硬件設(shè)備的順暢運轉(zhuǎn)

計算機硬件設(shè)備運轉(zhuǎn)的順暢，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更加便捷。因此，學(xué)校應(yīng)該提供開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，例如資源的共享和校園網(wǎng)的聯(lián)通，使學(xué)生們學(xué)習(xí)環(huán)境不再局限于課堂或者圖書館，讓學(xué)生隨時隨地都能夠獲取到所需要的學(xué)習(xí)資源。凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境不受外界不良信息的干擾，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)也是設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需要考慮的問題。因此，設(shè)備管理人員也要經(jīng)常對硬件進行檢測和維修，保證硬件系統(tǒng)完善和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全。

3.3培養(yǎng)師生對網(wǎng)絡(luò)的操作能力

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對教師的操作能力有一定的要求，很多有經(jīng)驗的年老教師，對這種新型技術(shù)學(xué)習(xí)能力較差，這在一定程度上影響了英語課堂教學(xué)。因此，定期對教師進行培訓(xùn)是必要的，加強教師網(wǎng)絡(luò)操作能力，使課堂教學(xué)更加便捷。很多學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式也不熟悉，這對課下作業(yè)以及小組活動造成一定影響，因此，可以將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式融入計算機教學(xué)中，使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)操作能力。也可以開設(shè)選修課程，讓一些基礎(chǔ)差學(xué)生通過選修課程的學(xué)習(xí)，使其掌握獲取資源以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的技術(shù)。