閱讀的三重境界

人生天地間，總要與外界發(fā)生聯(lián)系。而閱讀，則是最主要的通道。

閱讀可以分為若干種，絕大多數(shù)人的閱讀屬于消遣性閱讀。這種閱讀的目的就是打發(fā)時(shí)間，說(shuō)得高雅點(diǎn)，就是讓時(shí)間不至于白白流逝。瀏覽網(wǎng)頁(yè)，翻翻報(bào)紙，看看電視，了解一些新聞熱點(diǎn)，搜集幾件明星八卦，打探哪里出了奇人異事，瞅瞅又有幾個(gè)“老虎”被調(diào)查……邊看邊樂(lè)，然后與志同道合者大談特談，倒是很愜意很得意的事。

市井閑人們的閱讀大抵如此，普通上班族的閱讀有相當(dāng)?shù)谋戎匾部蓺w入此類。我們青年學(xué)子，有時(shí)也愿意做這些消遣性的閱讀。為的是放松心情，調(diào)劑一下有些枯燥的學(xué)習(xí)生活。我覺(jué)得，“消遣”是個(gè)中性詞，甚至在某種意義上可歸入褒義，畢竟有所消遣便是有所寄托，這總比無(wú)所事事、無(wú)事生非要好得多。

閱讀的第二重境界，我稱之為充電式閱讀。這種閱讀有明顯的現(xiàn)實(shí)“功利性”，頗有現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣、臨時(shí)抱佛腳的意味。以我為例，該交綜合性研究作業(yè)了，我才上網(wǎng)搜索相關(guān)的材料，包括成本的書(shū)、雜志和相關(guān)論文，然后挑燈夜戰(zhàn)，快速掃描，從中篩選自己用得著的“礦石”，“冶煉”“提純”，最終形成自己的產(chǎn)品。這樣的閱讀，效率高，印象深，積少成多，集腋成裘，我大腦里面的東西感覺(jué)越來(lái)越多，也越來(lái)越有品位。出于很短暫的目的，其效果卻是長(zhǎng)久的。這樣的閱讀，其實(shí)就是我們成長(zhǎng)的臺(tái)階。

聽(tīng)說(shuō)大多數(shù)成年人尤其是上班族，其閱讀大都含有某種“功利性”。這不是壞事。關(guān)鍵是要將這些信息合理轉(zhuǎn)化，切忌生搬硬套，機(jī)械運(yùn)用。否則的話，這種閱讀就成了鴉片，副作用可不是一般的大。

閱讀的最高境界，是精神性閱讀，或者叫心靈性閱讀。這樣的閱讀完全是個(gè)人的興趣所在。閱讀的過(guò)程，也是修養(yǎng)身心、陶冶情操的過(guò)程。據(jù)說(shuō)，這樣的人，看經(jīng)典的影視作品，會(huì)忘掉了世界的存在，能與劇中人的命運(yùn)相悲喜；看喜歡的文學(xué)名著，常常會(huì)如五柳先生“每有會(huì)意，便欣然忘食”?？上У氖牵疫€沒(méi)能達(dá)到這樣的境界，但我會(huì)向這個(gè)方向努力。

魯迅說(shuō)過(guò)：大可以看看各樣的書(shū)，即使和本業(yè)毫不相干的，也要泛覽。盧梭則強(qiáng)調(diào)，讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索。這兩位大家道出了讀什么書(shū)和怎樣讀的問(wèn)題，明乎此，力行之，便會(huì)臻于大境界。

【評(píng)點(diǎn)】

作者將閱讀分為“消遣性”閱讀、“充電式”閱讀、“精神性”閱讀這樣的“三重境界”，并精要地指出其主要特征——“打發(fā)時(shí)間”“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”“修養(yǎng)身心”，這是很有見(jiàn)地的。當(dāng)然，如果單是這樣分條陳述，未必就算得是上乘之作，因?yàn)檫@篇作文的要求是“談?wù)劇业那啻洪喿x”，一離開(kāi)“我”，全盤皆輸。所以，作者便將“我”的閱讀經(jīng)歷與這閱讀的“三重境界”融合在一起——枯燥的學(xué)習(xí)生活之余調(diào)劑放松的“消遣性”閱讀、出于學(xué)習(xí)研究一時(shí)之需的“充電式”閱讀和雖不能至勉力而為的“精神性”閱讀。如此，這篇文章就成了一篇既有理性的深度又有感性的“真度”的佳作了。整篇文章條分縷析，論據(jù)豐贍，理性與感性、社會(huì)與自我、引用與寫實(shí)很好地結(jié)合在一起，文筆老到，很耐讀。