高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)價(jià)值對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的影響
——以茶葉專業(yè)為例

王召寬，何夢昕，崔莉萍

（1.邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處，河北邢臺(tái) 054035；2.邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織人事部，河北邢臺(tái) 054035）

高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)價(jià)值對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的影響
——以茶葉專業(yè)為例

王召寬1，何夢昕1，崔莉萍2

（1.邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處，河北邢臺(tái) 054035；2.邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織人事部，河北邢臺(tái) 054035）

高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)價(jià)值主要內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)服務(wù)技術(shù)價(jià)值與信息價(jià)值兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面的價(jià)值評(píng)判能夠從多個(gè)角度去影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，判斷其創(chuàng)業(yè)綜合水平。目前許多的高校都開始引入這樣的創(chuàng)業(yè)服務(wù)價(jià)值評(píng)價(jià)來衡量與鞭策大學(xué)生，使其在未畢業(yè)或者畢業(yè)后具備更強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)能力與綜合素質(zhì)。尤其是在本身應(yīng)用性較高的高校專業(yè)中，高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)價(jià)值的影響力被放大，以茶葉專業(yè)為例，高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)價(jià)值影響著每個(gè)茶葉專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備與創(chuàng)業(yè)效率。本文通過以茶葉專業(yè)為例來研究高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)價(jià)值對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)上的影響力。

高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)價(jià)值；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力；茶葉專業(yè)

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為其實(shí)并不少見，尤其是隨著時(shí)代的發(fā)展越來越多的大學(xué)生開始選擇在讀大學(xué)期間就開始打工做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備甚至開始創(chuàng)業(yè)。但是高校缺乏相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，讓許多大學(xué)生想創(chuàng)業(yè)卻只能盲目地投資。因此，我國許多的大學(xué)都開始向著創(chuàng)業(yè)方向發(fā)展，而其中的就業(yè)專業(yè)就更需要這樣的創(chuàng)業(yè)服務(wù)培養(yǎng)來指導(dǎo)大學(xué)生如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為與方法的多樣化讓高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)的價(jià)值得到體現(xiàn)，更有效的提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力使我國每一個(gè)高校都應(yīng)當(dāng)思考的問題。以茶葉專業(yè)為例，高校要給予茶葉專業(yè)大學(xué)生更好的創(chuàng)業(yè)服務(wù)就應(yīng)當(dāng)在明確茶葉專業(yè)創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)的前提下，讓年輕人參與到茶葉企業(yè)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新當(dāng)中去。

1 時(shí)間價(jià)值影響

高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的時(shí)間價(jià)值影響體現(xiàn)非常明顯，大部分的大學(xué)生對(duì)于時(shí)間的管理安排較為模糊，時(shí)間觀念低、管理效率差就造成了大學(xué)生把握不住創(chuàng)業(yè)實(shí)際，抓不到市場產(chǎn)品風(fēng)向，從而錯(cuò)過最佳的創(chuàng)業(yè)期。沒有好的時(shí)間規(guī)劃讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)周期明顯變短，在高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)當(dāng)中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力可以讓大學(xué)生的商業(yè)嗅覺變得敏銳起來，高?？梢酝ㄟ^對(duì)創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行解析與創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演練，抗壓訓(xùn)練，市場分析訓(xùn)練的方式來提升大學(xué)生的時(shí)間管理觀念。

通過創(chuàng)業(yè)案例解析，能讓大學(xué)生很好地認(rèn)識(shí)到失敗的案例與成功案例區(qū)別，抓住其中的差異，避免走向錯(cuò)誤的道路。例如我國的茶葉創(chuàng)業(yè)案例非常多，茶葉市場也很興旺，在高校中的茶葉專業(yè)學(xué)生要學(xué)習(xí)如何在實(shí)習(xí)過程中打下良好的茶葉生產(chǎn)或者銷售渠道，幫助其奠定創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。

而抗壓訓(xùn)練也是幫助大學(xué)生抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的關(guān)鍵，許多的大學(xué)生就是在創(chuàng)業(yè)初期有點(diǎn)挫折就投降，難以承受時(shí)間推移所帶來的壓力，抗壓訓(xùn)練有助于幫助大學(xué)生延續(xù)其創(chuàng)業(yè)行為。

進(jìn)行市場分析能培養(yǎng)大學(xué)生在長時(shí)間的市場競爭當(dāng)中保持敏銳的市場嗅覺，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，沒有較好的商業(yè)嗅覺很難在激烈的市場競爭中生存下來，我國的茶葉市場雖然是非常興旺，但是因?yàn)椴枞~產(chǎn)業(yè)歷史悠久，茶葉市場一直都處于一種飽和的狀態(tài)，要在這樣的狀態(tài)下找尋商機(jī)就需要茶葉專業(yè)大學(xué)生更好地把握，具有在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)、推廣、銷售等一系列運(yùn)營程序的效率。

茶葉專業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以考慮生產(chǎn)方向也可以考慮營銷方向，但是無論哪個(gè)方向都需要了解在不同時(shí)間段人們對(duì)茶葉產(chǎn)品的需求程度，有了好的時(shí)間觀念與管理計(jì)劃是成功的第一步。

2 技術(shù)價(jià)值影響

在高校中學(xué)習(xí)知識(shí)技術(shù)是每一個(gè)大學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的過程，而這些知識(shí)技術(shù)并不是完全都會(huì)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之后的工作中體現(xiàn)出來，因此在高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)中具有更專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)才能讓大學(xué)生獲得更多的專業(yè)知識(shí)，累積大量的創(chuàng)業(yè)技能與經(jīng)驗(yàn)，解決大學(xué)生知識(shí)與技術(shù)之間轉(zhuǎn)化效率低、工作經(jīng)驗(yàn)少、風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)薄弱等缺點(diǎn)。高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)為大學(xué)生提供詳細(xì)的知識(shí)理論指導(dǎo)、完善的基礎(chǔ)技能培訓(xùn)以及大量的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)累積。

在理論指導(dǎo)的方面，高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)可以讓大學(xué)生的專業(yè)技術(shù)知識(shí)更加精細(xì)化，排除掉一些陳舊、落后的無用知識(shí)而去掌握最新的技術(shù)理論幫助大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中可以最大化地節(jié)省資金。

高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)內(nèi)容當(dāng)中加入培訓(xùn)機(jī)制，安排大學(xué)生定期參加最近的技術(shù)講壇、培訓(xùn)等了解最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品與技術(shù)理論，為大學(xué)生提供詳盡的平臺(tái)去查詢相關(guān)技術(shù)知識(shí)。例如茶葉專業(yè)的大學(xué)生可以通過培訓(xùn)加強(qiáng)對(duì)于茶葉加工手段的認(rèn)知，了解最新的加工方式如冷凝等。

大學(xué)生通過高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)能進(jìn)入更對(duì)口的企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)從而積累大量的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化自身的技術(shù)能力，茶葉專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)入到好的茶葉飲品企業(yè)中可以了解最先進(jìn)的茶葉產(chǎn)業(yè)與商業(yè)運(yùn)作模式，并將其運(yùn)用到大學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)中。

3 經(jīng)濟(jì)價(jià)值影響

對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所造成影響最大的條件就是經(jīng)濟(jì)因素，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)所表現(xiàn)出來的影響體現(xiàn)在整個(gè)創(chuàng)業(yè)過程的每一個(gè)層面上，大學(xué)生的融資渠道少、社會(huì)資源薄弱、人力資源少、信息來源模糊這些情況造成基本上大部分的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都會(huì)面臨經(jīng)濟(jì)短缺周轉(zhuǎn)困難的現(xiàn)象。大學(xué)生的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)太少，創(chuàng)業(yè)成功率又不夠高，很難從一些比較正規(guī)的銀行上獲取大量的貸款，高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)可以幫助大學(xué)生在一定程度上彌補(bǔ)這樣的缺點(diǎn)，其可以通過建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金會(huì)或者通過風(fēng)險(xiǎn)投資招標(biāo)的方式來為大學(xué)生提供一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，或者是在大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過程中提供一定程度的科技產(chǎn)品或者人力資源支持，即使是大學(xué)生本身沒有社會(huì)關(guān)系網(wǎng)，但是可以借助高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)所建立起來的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)來進(jìn)行對(duì)接，幫助大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中得到更多的社會(huì)支援。

在高校茶葉專業(yè)當(dāng)中，創(chuàng)業(yè)服務(wù)可以聯(lián)系許多大型的茶葉企業(yè)讓這些企業(yè)來給予茶葉專業(yè)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生一定程度的支援，并給予一些回報(bào)，例如在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中要植入茶葉企業(yè)產(chǎn)品廣告幫助其進(jìn)行推銷，或者是在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)階段按照其盈利比例付出相應(yīng)的利潤抽成。在這樣的模式下，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可以和大型茶葉企業(yè)達(dá)成一種良好的互動(dòng)，大型茶葉企業(yè)鞏固了自身品牌力量，而創(chuàng)業(yè)大學(xué)生則可以在中小型茶葉市場當(dāng)中更好的發(fā)展。茶葉專業(yè)大學(xué)生還可以學(xué)習(xí)大型企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理模式，俗話說麻雀雖小五臟俱全，有了完善的財(cái)務(wù)管理體系就能讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)變得更井井有條減少風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生。

4 結(jié)論

高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)在我國國內(nèi)還正處于起步階段，我國的高?？梢越梃b國外比較先進(jìn)的服務(wù)模式并結(jié)合我國大學(xué)與大學(xué)生實(shí)際情況來進(jìn)行改善，幫助我國的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)素材，通過培訓(xùn)等方式了解市場狀況讓大學(xué)生少走彎路，懂得如何去抓住機(jī)會(huì)，減少時(shí)間、經(jīng)濟(jì)的浪費(fèi)，運(yùn)用高端先進(jìn)的知識(shí)技術(shù)為我國市場注入更多的新鮮血液，真正的實(shí)現(xiàn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”。

[1]馬志強(qiáng),李釗,李國昊,金玉成.高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)價(jià)值對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的影響——基于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的調(diào)節(jié)作用[J].預(yù)測,2016,35(04):42-49.[2017-08-18].

[2]馬志強(qiáng),李釗,王劍程,馬澤君.基于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)價(jià)值模型構(gòu)建及實(shí)證檢驗(yàn)[J].科技進(jìn)步與對(duì)策,2014,31(23):169-174.[2017-08-18].

[3]高桂娟,蘇洋.學(xué)校教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)系研究[J].復(fù)旦教育 論 壇 ,2014,12(01):24-30.[2017-08-18].DOI：10.13397/j.cnki.fef.2014.01.005

[4]喬孟濤,焦昆,孟許峰.地方高校創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿和能力的影響分析——以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(農(nóng)林教育版),2012,14(02):9-11.[2017-08-18].

[5]金星彤,王禎.移動(dòng)應(yīng)用程序(APP)使用對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的影響——基于全國50所高校的調(diào)查[J].中國大學(xué)生就業(yè),2015,(17):43-49.[2017-08-22].

王召寬（1981-），男，河北邯鄲人，碩士研究生，邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：就業(yè)創(chuàng)業(yè)，生涯規(guī)劃。

何夢昕（1989-），女，河北邢臺(tái)人，碩士研究生，邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，就業(yè)指導(dǎo)，生涯規(guī)劃。

崔莉萍（1985-），女，安徽阜陽人，碩士研究生，邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，職業(yè)教育。