“實(shí)”“細(xì)”并進(jìn) 遁“術(shù)”有道

吳曉紅

摘 要：體育課安全要說到細(xì)處，落到實(shí)處。教師在教學(xué)過程中，要做到備課嚴(yán)謹(jǐn)，心中有“術(shù)”；檢查細(xì)致，嚴(yán)格有“術(shù)”；組織合理，安排有“術(shù)”；應(yīng)變自如，活而有“術(shù)”。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；安全教育；策略

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2016）07-0026-01

在教學(xué)過程中，如果說質(zhì)量是生命線，那么安全就是質(zhì)量的前提。沒有安全，質(zhì)量就無從談起。體育課相比其他學(xué)科而言，安全隱患更大，由于學(xué)生處在動態(tài)過程中，老師組織稍有不周，學(xué)生就容易出安全事故。那么，作為一線體育老師要怎樣做才能避免安全事故的發(fā)生呢？筆者根據(jù)多年的體育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)，與同行們一起商榷。

一、備課嚴(yán)謹(jǐn)，心中有“術(shù)”

備課是加強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性、計劃性、預(yù)習(xí)性，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，確保課堂教學(xué)過程平穩(wěn)有序進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)。在備課時，教師要考慮好課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)所需要的信息、資源和場地、器材，合理選擇和使用自制游戲器材。

只有認(rèn)真按照要求嚴(yán)謹(jǐn)備課，對整堂課教學(xué)做到心中有“術(shù)”，有的放矢，安全隱患才能得到規(guī)避。如避免課上“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”，或是放羊式任由學(xué)生無目的活動，這樣的狀況缺乏有效組織，不僅達(dá)不到教學(xué)效果，還會存在很大的安全風(fēng)險。

二、檢查細(xì)致，嚴(yán)格有“術(shù)”

課前檢查是保護(hù)學(xué)生及老師的一個非常必要的教學(xué)步驟，能提前規(guī)避一些意外風(fēng)險的發(fā)生，從而達(dá)到對學(xué)生和老師的保護(hù)。檢查包括場地、器材、服裝、人數(shù)、體質(zhì)狀況。（1）關(guān)于場地：若是在自己學(xué)校上課，一般情況下都會有一個較為固定的場地，對場地情況了解，上課時就會對學(xué)生強(qiáng)調(diào)該注意的地方。如果是借校上課，我們更應(yīng)該到場地上了解實(shí)際情況，做好應(yīng)對措施。（2）關(guān)于器材：課前，教師要檢查所要用到的體育器材是否正常使用，是否存在開裂、少零件、尖銳鋒利、固定處松動等容易造成學(xué)生傷害的情況。若有，及時告知學(xué)生注意并撤換相應(yīng)器材。（3）關(guān)于服裝、人數(shù)：教師可放手讓體育委員來做，如每次課上讓學(xué)生檢查服裝，看看口袋里是否裝著一些尖銳的物品，如果有，安排放到指定的地方保管（教師每次課上準(zhǔn)備一個百寶箱）。（4）關(guān)于體質(zhì)狀況：教師通過清點(diǎn)人數(shù)，了解病假情況，通過察言觀色和言語問詢等方式，把身體不適或特殊體質(zhì)不適合上本堂課內(nèi)容的學(xué)生篩選出來，另外安排一些適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，避免由激烈體育運(yùn)動引發(fā)的病理性意外。

三、組織合理，安排有“術(shù)”

在課堂教學(xué)中，教師要合理有序地組織，這是課堂教學(xué)取得高效的基礎(chǔ)。對于教學(xué)內(nèi)容的安排要由易到難，循序漸進(jìn)，切不可操之過急，違背教學(xué)規(guī)律；對于學(xué)生的分組，要注意分工合作，盡量多分幾組，讓學(xué)生在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)完成練習(xí)動作；教師的巡回輔導(dǎo)要有針對性，切不可放任自由；合理擺放、回收器材，是衡量一個體育教師教學(xué)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。擺放合適，有助于練習(xí)，提高安全系數(shù)，若擺放不當(dāng)，容易出安全事故。每次上課結(jié)束，教師要有序組織學(xué)生收回器材。器材少時，可由組長或指定某些同學(xué)負(fù)責(zé)收回，器材多時，教師可指定由一組同學(xué)或兩組同學(xué)排隊拿出來或收回來，切不可讓學(xué)生散點(diǎn)拿、搶，如果一蜂窩地擠到一處，學(xué)生很容易受傷。

四、應(yīng)變自如，活而有“術(shù)”

在上課過程中，我們要隨時應(yīng)對突發(fā)情況帶來的改變，要有洞察安全隱患的能力，臨時改變活而不亂。如，上課前幾分鐘，發(fā)現(xiàn)自己所準(zhǔn)備的器材不適合，如原本設(shè)計立定跳遠(yuǎn)用到泡沫板，但場地滑，學(xué)生不易操作，我們可以將其泡沫板換成畫圈，這樣的改變，易操作，又安全。我縣某老師去市里上了一節(jié)《跳上成跪撐——跪跳下》的公開課，因在體育館上課，地很滑，跳下時墊子會往前滑，學(xué)生易摔倒，老師靈機(jī)一動，在墊子下方貼上了膠布，固定墊子。這樣的改活而不亂，提高了課堂的教學(xué)效率。

再如在課中發(fā)現(xiàn)自己所設(shè)計的練習(xí)方法不好，應(yīng)及時作出調(diào)整。如在安排學(xué)生練習(xí)前滾翻時，分成四組，學(xué)生等待的時間多，真正練習(xí)的時間少，那么我們可穿插一些其他的練習(xí)，如讓學(xué)生在等待線上做幾個深蹲，再到準(zhǔn)備線上練習(xí)前滾翻，這樣的組合練習(xí)可減少學(xué)生的等待時間，提高練習(xí)密度，平常比較散漫的學(xué)生也會收斂，認(rèn)真的做練習(xí)，降低了安全事故的發(fā)生。

總之，安全隱患無處不在，但只要我們做個用心的體育教師，時刻緊繃安全這根弦，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織，加強(qiáng)安全教育，做好安全保護(hù)，用正確、合理、科學(xué)的方法來預(yù)防安全事故的發(fā)生，學(xué)生就能在我們的體育課上健康快樂地成長。