農(nóng)村大學(xué)生思想問題研究

宮宦濤，張琳悅

(遼寧公安司法管理干部學(xué)院，遼寧 沈陽 110161)

間，尤其是城市化進(jìn)程的加速導(dǎo)致很大一部分農(nóng)村出生的大學(xué)生也很早就接觸到網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)化的大學(xué)生普遍網(wǎng)絡(luò)知識豐富，迷戀網(wǎng)絡(luò)；善于網(wǎng)絡(luò)活動，喜歡實踐；個性鮮明，善于表現(xiàn)，同時也呈現(xiàn)出新的問題。

農(nóng)村大學(xué)生思想問題研究

宮宦濤，張琳悅

(遼寧公安司法管理干部學(xué)院，遼寧 沈陽 110161)

當(dāng)代大學(xué)生為網(wǎng)絡(luò)化成長起來的新一代大學(xué)生，知識面廣泛，社會活動能力強，但是學(xué)習(xí)成長過程中由于客觀強調(diào)文化課程的重要性，忽視了思想政治教育方面的培養(yǎng)。進(jìn)入高校后，隨著環(huán)境的變化，與社會接觸增加，思想政治問題不斷暴露，嚴(yán)重影響其在校期間的學(xué)習(xí)生活及未來的就業(yè)，同時給高校思想政治工作帶來諸多挑戰(zhàn)。本文從高校中導(dǎo)致思想政治觀念下降的原因入手，探究從供給側(cè)改革角度提升高校思想政治教育工作水平及能力。

思想政治教育；供給側(cè)；大學(xué)生

2000年后出生的大學(xué)生即將走入校園，未來將成為大學(xué)教育中最新的一個代際群體。這一代大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境成長起來的新一代大學(xué)生，其網(wǎng)絡(luò)接觸是從小開始，每日網(wǎng)路應(yīng)用也幾乎占據(jù)了其日常生活的50%以上時

間，尤其是城市化進(jìn)程的加速導(dǎo)致很大一部分農(nóng)村出生的大學(xué)生也很早就接觸到網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)化的大學(xué)生普遍網(wǎng)絡(luò)知識豐富，迷戀網(wǎng)絡(luò)；善于網(wǎng)絡(luò)活動，喜歡實踐；個性鮮明，善于表現(xiàn)，同時也呈現(xiàn)出新的問題。

1 新時代農(nóng)村大學(xué)生思想政治觀念下降

1.1 家庭教育重學(xué)習(xí)成績，輕思想政治教育

義務(wù)教育的普及以及我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，農(nóng)村出生的這一代孩子的父母也普遍接受過高中以上教育及高等教育，父母對于孩子教育方面有著足夠的重視。在進(jìn)入高校前，很多學(xué)生基本上從小學(xué)開始接受各種素質(zhì)教育，如音樂、繪畫、舞蹈、體育等，如此豐富的教育內(nèi)容，為了是能更具社會活動能力。同時文化課教育幾乎占據(jù)了學(xué)生在校期間的全部時間。在校期間對學(xué)生的評價基本依靠日?？荚嚦煽儊韺崿F(xiàn)。而更優(yōu)異的成績，則能幫助學(xué)生在中考、高考中獲得加分。這一切都導(dǎo)致了家長在孩子教育方面將重心全部轉(zhuǎn)移到考試及提高學(xué)習(xí)成績中，而忽視了對孩子思想觀念的培養(yǎng)和個性的塑造。一切為考試讓路，導(dǎo)致從小思想政治教育在家庭中幾乎消失。學(xué)生無法在家庭中尋找到獲取準(zhǔn)確的思想政治觀念的途徑及榜樣，無法生成正確的思想政治價值觀念體系。

1.2 社會媒體不良誘導(dǎo)過多，擾亂學(xué)生思想政治觀念的塑造

社會轉(zhuǎn)型中社會思想出現(xiàn)多樣化的趨勢。當(dāng)代農(nóng)村大學(xué)生更注重社會中其所處的地位、影響及適應(yīng)性。而因為缺乏對社會中種種不良問題的鑒別與抵抗能力，往往被一些不良、甚至錯誤的思想觀念誤導(dǎo)。急功近利、盲目攀比、沉迷網(wǎng)絡(luò)、金錢至上等等錯誤思想觀念已經(jīng)侵染了部分當(dāng)代大學(xué)生。對于黨的認(rèn)識與理解、對于中國社會主義革命的重要意義及老一輩無產(chǎn)階級革命家的敬仰越來越淡薄。作為思想政治觀念的第一陣地，傳統(tǒng)新聞媒體的政治向?qū)ё饔?，受到新興媒體的影響，幾乎已消失在當(dāng)代大學(xué)生的成長過程中。在某大學(xué)的調(diào)查中，竟出現(xiàn)過大學(xué)生入學(xué)前沒看過“日報”及“新聞聯(lián)播”的個別現(xiàn)象。當(dāng)代大學(xué)生對于新聞的普遍認(rèn)識基本為娛樂新聞、體育新聞。閱讀方式基本為網(wǎng)絡(luò)化閱讀，政治新聞及社會新聞普遍缺乏。被過度娛樂化及庸俗化的媒體長時間侵染，當(dāng)代大學(xué)生必然無法塑造正確的思想政治觀念。

1.3 學(xué)校思想政治觀念教育弱化

中小學(xué)及高中階段對于學(xué)生的思想政治觀念及德育教育被文化課占據(jù)過多，高校教育因大學(xué)生早期思想政治觀念培養(yǎng)不足，大學(xué)生人格價值觀塑造不完備，出現(xiàn)了學(xué)生實際年齡與“思想政治”年齡的巨大差異化。高校輔導(dǎo)員在面對“思想政治”年齡明顯小于實際年齡的學(xué)生的時候，往往力不從心。高校輔導(dǎo)員老師既要負(fù)責(zé)學(xué)生日常的生活學(xué)習(xí)工作，也要負(fù)責(zé)日常行政事務(wù)，還要兼任思想政治輔導(dǎo)員，這已經(jīng)明顯超出了一般高校輔導(dǎo)員的能力范疇。高校思想政治教育能力因此弱化。

1.4 價值觀多元化

大學(xué)生活前與父母生活，生活中的大部分時間都與父母在一起，接受父母為其安排的種種活動，沿著父母為其規(guī)劃的路線成長。在此過程中，需要獨立思考的思想政治觀念有限。進(jìn)入大學(xué)階段后，脫離了父母的約束，時間和生活自由支配，面對新環(huán)境、新生活、新價值觀的不斷出現(xiàn)。究竟是繼續(xù)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，還是“享受校園生活、尋找青春的足跡”，還是“物欲至上”等，大學(xué)生就此迷惑、迷茫、迷失。

2 提升大學(xué)生思想政治觀念水平需要從供給側(cè)改革開始

2.1 思想政治教育供給側(cè)改革從需求上入手

改革思想政治理論課教學(xué)的傳統(tǒng)思維模式，通過了解當(dāng)代大學(xué)生思想政治需求，根據(jù)需求制定與需求相契合的指導(dǎo)內(nèi)容。讓需求端的基本訴求成為追求教學(xué)實效性重要的思考點，為思想政治理論課教學(xué)提供參考，進(jìn)而提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)和高質(zhì)量的教學(xué)產(chǎn)品，增大高校思想教育的吸引力和向心力。今天的大學(xué)生在面對各種思想政治波動的時候愿意尋找傾述對象，高校思想政治老師，應(yīng)該具備基本心里咨詢能力與技巧，引導(dǎo)大學(xué)生能夠積極開放的進(jìn)行心里傾述，廣泛關(guān)注大學(xué)生的思想政治需求。同時通過正確的思想政治知識講解，讓其正確認(rèn)識自身的不足，并樹立正確的思想政治觀念。高校教師要身體力行的踐行正確的思想政治觀念，起到示范作用，用行動影響感染學(xué)生，樹立思想政治觀念的模范形象，傳遞正能量。模范人物的樹立，必然對學(xué)生成長起到引導(dǎo)性作用，更易影響大學(xué)生的一言一行和價值觀塑造。通過班級對大學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育和自我服務(wù)，推動大學(xué)生思想政治教育中的學(xué)生自我教育。班級與大學(xué)生有著天然的密切聯(lián)系，直接關(guān)系到大學(xué)生的切身利益，是大學(xué)生與學(xué)校進(jìn)行溝通的最普遍渠道。學(xué)生會和班級組織直接影響大學(xué)生對思想政治的基本認(rèn)知，具有較大的思想政治教育意義。高校學(xué)生會在班級組織自覺接受黨組織領(lǐng)導(dǎo)，有效組織參與各種學(xué)生活動，廣泛組織同學(xué)、教育同學(xué)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，切實解決自身及其他人的思想政治問題，在同學(xué)之間營造起集體氛圍，培養(yǎng)集體認(rèn)同感，成為推動大學(xué)生思想政治教育又一重要方式。

2.2 思想政治教育供給側(cè)改革從形式上創(chuàng)新

目前高校必須探索如何將傳統(tǒng)枯燥讀不懂的思想政治教育講義或資料通俗化，融入時代精神內(nèi)涵與當(dāng)代大學(xué)生思想政治需求相契合、相一致。多媒體教學(xué)方式、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段、可視化的教學(xué)內(nèi)容是今天大學(xué)生最易接受的創(chuàng)新形式。在面對有文字、有新穎的圖片、有可視互動內(nèi)容的新教材的時候，閱讀興趣會大大增加。這種供給側(cè)改革不單單會引領(lǐng)大學(xué)思想政治教育的變革，更會引發(fā)整個思想政治教育體制的創(chuàng)新發(fā)展。微信打破了傳統(tǒng)人與人之間的交流方式，為高校思想政治教育也提供了新的機遇。高校思想政治教育工作必須緊跟時代發(fā)展，依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和溝通方式才能更易被年輕人所接受和理解。高校思想教育工作者，可依靠微信群、微信朋友圈實時發(fā)送最新的思想政治教育材料，也可實時與學(xué)生進(jìn)行思想政治工作講解，了解學(xué)生所思所想，第一時間發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。同時，可以融合學(xué)生會、班級組織及學(xué)校黨組織，共同建立一支微信思想政治教育團(tuán)隊，每天為學(xué)生推送益于提高思想政治水平的宣傳內(nèi)容，潛移默化的影響大學(xué)生的思想政治意識。

2.3 思想政治教育供給側(cè)改革從制度上保障

高校思想政治教育除了學(xué)生及輔導(dǎo)老師的參與外一定要通過制定完善教育制度予以約束及保障。第一，制度上約束高校必須在技能教育的同時，保證思想政治教育。思想政治教育不能僅局限于平時開設(shè)幾次班會或者聽取幾次報告，必須將思想政治教育內(nèi)容納入教學(xué)體系，每學(xué)期都應(yīng)有相應(yīng)的配套課程并計入相應(yīng)學(xué)分，通過制度約束輔導(dǎo)老師及學(xué)生，提高其對于思想政治教育重要性的認(rèn)識。引入思想政治教育考核機制，除了課程以外，根據(jù)其日常思想教育表現(xiàn)予以評估，對于優(yōu)秀的同學(xué)予以表彰和宣傳，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予干預(yù)，保證思想政治教育能夠做到全面具體、針對性。第二，制度上保障高校思想政治教育投入。很多學(xué)校存在思想政治教育只有思想上投入，缺乏物資投入的問題。而在實際操作中，學(xué)校思想政治教育必須依靠一定的物資基礎(chǔ)才能得以開展和優(yōu)化升級。

宮宦濤（1983－），男，助教，研究方向：學(xué)生管理。

張琳悅（1983－），女，助教，研究方向：思想政治教育。