淺談高校資困助學(xué)工作

李四軍

湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 湘潭 411102

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淺談高校資困助學(xué)工作

李四軍

湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 湘潭 411102

助學(xué)金原是國家給予在校家庭困難學(xué)生的生活補(bǔ)助，助學(xué)金應(yīng)真正評且發(fā)放到家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的手里。

助學(xué)金；工作機(jī)制

20世紀(jì)90年代以來，隨著我國由計劃經(jīng)濟(jì)不斷向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，我國高等教育也開始由精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，特別是1997年高校實(shí)行招生并軌、學(xué)費(fèi)制度變革以來，普通高校學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難現(xiàn)象日益凸顯出來；近些年來，隨著大學(xué)學(xué)雜費(fèi)、生活費(fèi)普漲及各高校不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，家庭困難學(xué)生比例也日趨增大，據(jù)教育部近幾年的對高校家庭經(jīng)濟(jì)情況抽樣調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)家庭困難學(xué)生占在校生總數(shù)的20%左右，特別困難學(xué)生可能占5%-10%左右。因此，高校對學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定和評定工作對高等學(xué)校教育改革、和諧穩(wěn)定發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，如果工作不到位，評定不公平，就會影響學(xué)生的情緒甚至激化學(xué)生與學(xué)校的矛盾。對家庭困難學(xué)生的認(rèn)定和評定工作不僅僅是簡簡單單的經(jīng)濟(jì)問題和教育問題，更是非常嚴(yán)峻的政治問題和社會問題。因此，做好高校家庭困難學(xué)生的認(rèn)定和評定工作，對促進(jìn)我國高等教育體制改革，保證高等教育事業(yè)健康有序發(fā)展和引導(dǎo)家庭困難學(xué)生健康成長成才具有重要意義。筆者在長期從事高校家庭困難學(xué)生的認(rèn)定和評定工作過程中發(fā)現(xiàn)一些不良現(xiàn)象，針對不良現(xiàn)象，提出改進(jìn)辦法，把助學(xué)金發(fā)到真正貧困學(xué)生的手里。

一、不良現(xiàn)象

每年9-10月份，是我們對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定和評定的敏感時期，因?yàn)樯婕皩W(xué)生的切身利益，工作條條框框多，學(xué)生的認(rèn)知程度也不一樣，盡管我們嚴(yán)格按國家政策、學(xué)校評定條例，在統(tǒng)籌兼顧、公平、公正的基礎(chǔ)上評定，但在實(shí)際評定過程中總發(fā)生著各種各樣的“故事”，不可避免地存在一些不良現(xiàn)象。往往貧困生不善于表達(dá)、性格內(nèi)向孤僻、人緣關(guān)系不是很好，所以在班級評選中容易落選。而那些頭腦靈活、善于表達(dá)，又喜歡拉票的家庭并不困難的學(xué)生容易評上。那些同學(xué)拿了助學(xué)金買品牌手機(jī)、高檔化妝品、請寢室同學(xué)胡吃海喝，讓人心急，真正貧困的學(xué)生怎么辦？那些家境困難學(xué)生，卻眼睜睜看著助學(xué)金旁落他人之手，自己心中也只剩下深深的無奈。

(一)比慘。對于大一新生來說由于相互不了解，班主任也不是很熟悉學(xué)生家庭狀況，所以給助學(xué)金的評定帶來不少麻煩。

(二)比人緣。在評助學(xué)金時有同學(xué)僅僅因?yàn)樾愿裢糜腥司?，每次評助學(xué)金都會通過同學(xué)投票評上；有人因?yàn)榧揖池毨?，性格?nèi)向自卑，不善與人交際，所以投票總沒有份；還有同學(xué)平時省吃儉用，因?yàn)樨毟F舍不得買好一點(diǎn)的鞋子衣服，甲同學(xué)在他20歲的生日，母親從牙縫里擠一點(diǎn)錢給他買了一雙耐克的好鞋子，在評助學(xué)金時就有人告狀說他穿耐克的鞋子，結(jié)果取消了資助評定資格。

(三)比關(guān)系。有同學(xué)因?yàn)槠綍r與輔導(dǎo)員、班主任關(guān)系好，在評助學(xué)金時得到他們的關(guān)照。在某些高校，每逢評助學(xué)金，就有同學(xué)送禮給輔導(dǎo)員、班主任，請他們照顧。我在審查評助學(xué)金資料時，發(fā)現(xiàn)他根本夠不上條件，家里有車有房，問她為什么要評助學(xué)金，她告訴我是班主任要她評的，只因班主任和她來自同一個地方。每逢評助學(xué)金時，我也會接到一些同事、朋友的電話，請求關(guān)照哪個同學(xué)，我都會曉之以理、動之以情詳細(xì)介紹資助政策，讓他們心服口服。

二、完善高校貧困助學(xué)工作機(jī)制

(一)首先改革貧困生的認(rèn)定機(jī)制體系，建立定量與定性相結(jié)合的貧困生認(rèn)定指標(biāo)體系。關(guān)鍵是調(diào)查落實(shí)學(xué)生遞交的家庭情況調(diào)查表是否真實(shí)，并與之相對應(yīng)建立材料責(zé)任追究制度。組織院、系評定小組認(rèn)真審核班級提交的“高等學(xué)校學(xué)生及家庭情況調(diào)查表”，并根據(jù)表上的聯(lián)系方式逐個電話回訪當(dāng)?shù)孛裾块T，了解學(xué)生家庭實(shí)際情況是否與調(diào)查表上填寫相吻合，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生弄虛作假，立即取消該同學(xué)的資助申請資格。除了取消學(xué)生本人的資助評定資格外，還要受到學(xué)校的紀(jì)律處分，并通過法律途徑追究出具證明的相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，從而確保遞交的材料的真實(shí)性。

(二)其次充分考慮不同地區(qū)學(xué)生由于地域原因造成的貧困，對于國家、省市認(rèn)定貧困縣給予照顧。每年新生開學(xué)，我校都設(shè)有綠色通道一站式服務(wù)，切切實(shí)實(shí)幫助貧困地區(qū)學(xué)生解決吃住學(xué)問題。

(三)第三沿用普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生信息庫數(shù)據(jù)。認(rèn)真審核新生的電子檔案，學(xué)校資助中心從招生處調(diào)取錄取學(xué)生高中的電子檔案，從檔案中獲取學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況。畢竟學(xué)生來自全國各地，而電子檔案真實(shí)度高，信息可靠，可以幫助解決新生剛進(jìn)校，輔導(dǎo)員、班主任短時間難以摸清學(xué)生真正貧困與否的工作現(xiàn)狀，對短時間解決高校對大一新生的貧困學(xué)生認(rèn)定工作具有重要作用。

(四)第四要加大對高校貧困生資助工作隊伍建設(shè)，確保必要的經(jīng)費(fèi)到位。一方面工作人員應(yīng)熟悉國家最新的資助政策、法律、法規(guī)等，在資助評定前把資助政策吃透；另一方面學(xué)校必須給予經(jīng)費(fèi)支持，資助工作人員發(fā)現(xiàn)材料有出入，有必要到學(xué)生家里了解實(shí)際情況或者與學(xué)生當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)部門電話聯(lián)系溝通，做這些工作需要經(jīng)費(fèi)支持。

(五)第五對貧困生要加強(qiáng)感恩教育，要把黨和政府對他們的關(guān)懷轉(zhuǎn)化為他們前進(jìn)的動力，學(xué)會感恩，感恩社會、感恩學(xué)校、感恩父母老師，盡量幫學(xué)校、班級做一些力能所及的事，比如去圖書館做義工，打掃教室衛(wèi)生等?，F(xiàn)在有很多受資助的同學(xué)以“貧困”作為自己的資本，認(rèn)為家里窮自己評上助學(xué)金是理所當(dāng)然，毫無感恩之心。因此，在開展國家資助的同時，要加強(qiáng)對貧困學(xué)生的感恩教育，要使他們在經(jīng)濟(jì)、精神上同時脫貧，培養(yǎng)他們的自立、自強(qiáng)不息的精神。

三、結(jié)語

貧困生的資助工作意義深遠(yuǎn)，在評定助學(xué)金的問題上，我們作為評定工作者一定要深入調(diào)查，力求公平、公正、公開、透明，讓學(xué)生無可挑剔，對在評定工作中學(xué)生反映的問題一定要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，及時處置，及時答復(fù)。讓真正家庭困難的學(xué)生拿到助學(xué)金，感受黨和政府對貧困學(xué)子的人性關(guān)懷和溫暖。同時也要加強(qiáng)對困難學(xué)生的感恩教育，激勵貧困學(xué)生自強(qiáng)自立，要讓他們懷著感恩的心建設(shè)祖國，回報社會。當(dāng)然助學(xué)金評定工作更需要政策制定者和落實(shí)者共同努力才能實(shí)現(xiàn)，絕不會出現(xiàn)：“我連學(xué)費(fèi)都交不起，你卻拿助學(xué)金揮霍？”的現(xiàn)象。

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