略論高校微生物學實驗室安全管理

●楊欽雅

略論高校微生物學實驗室安全管理

●楊欽雅

微生物學實驗室是高校開展實踐教學和科研工作的重要基地，是高校基礎設施之一，對于培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力有著積極的作用。目前我國高校微生物學實驗室建設和發(fā)展現狀并不完善，存在環(huán)境干擾及人為等方面的方全問題，本文就對提高高校微生物學實驗室安全管理措施進行了重點研究，以保證微生物教學工作的有效開展。

微生物實驗學；實驗室安全管理；策略探討

隨著現代高校規(guī)模的擴大，微生物學實驗室出現供不應求的局面，實驗室安全問題也得到了高校的廣泛關注，做好微生物學實驗室的安全管理工作，是微生物學課程正常運行的前提和基礎。目前微生物學實驗室不僅存在實驗室常規(guī)設備的安全使用問題，還涉及微生物感染預防等問題，加強和提高微生物學實驗室的安全管理，為學生打造良好的學習環(huán)境。微生物學實驗室主要包括實驗教學實驗室、無菌培養(yǎng)和儲藏實驗室、微生物學開放實驗室等，在高校微生物學教學中發(fā)揮著不可替代的作用。

1 高校微生物學實驗室存在的安全隱患

微生物學是以一門實踐性很強的教學課程，其教學過程離不開實驗室的支持，高校生物學實驗室擁有大量先進的實驗器材和實驗材料，需要實驗室妥善的保管，做好安全防范工作，目前我國高校微生物學實驗室主要存在環(huán)境因素和人文因素兩方面的問題。

從環(huán)境因素的角度看，環(huán)境是指微生物學實驗室的內部環(huán)境和外部環(huán)境，主要涉及物理因素、化學因素和生物因素。物理因素是指實驗室器材、電源、水源等外在環(huán)境儀器設備，可能存在年久失修、操作失誤等隱患，容易導致安全事故的發(fā)生；化學因素是指微生物學實驗中所用到的易燃、腐蝕性強、危險性強的化學試劑處理不當會造成身體的嚴重損傷和給環(huán)境帶來污染；生物因素是指傳染性強、傳播速度的病原微生物，如果沒有得到妥善的處理和防范，會帶來不可預估的后果。

人為因素主要包括微生物學實驗室管理人員、實驗室使用者及安全管理條例等，管理人員責任意識不強、工作態(tài)度敷衍，沒有定期對實驗器材進行維護和保養(yǎng)，導致實驗器材和試劑存在安全隱患。同時高校微生物學實驗室是面向學生開展的，由于剛開始時學生的微生物學專業(yè)知識不足，好奇心旺盛，在實驗過程中極有可能產生錯誤的操作行為，造成危險，給實驗日后的使用帶來嚴重的危害。

2 探索微生物學實驗室安全管理的有效措施

2.1 加強師生的實驗室安全意識，增設安全教育環(huán)節(jié)

高校微生物學實驗室的使用主體是學生與教師，做好師生的安全管理宣傳工作，能夠有效的降低危險事故的發(fā)生。為此需要積極開展實驗室安全使用講座，樹立師生“安全第一”的意識，不斷強調實驗室的安全問題，并結合具體的案例給予學生相關的警示，將安全意識貫徹到學生日常學習的各個方面。同時微生物學教師，也要提高自身對實驗時安全管理制度的掌握，能夠沉著的應對各種突發(fā)的危機，為學生樹立良好的學習榜樣，將實驗室安全意識落實到師生教學和學習的每一節(jié)課堂之中。

2.2 完善微生物學實驗室安全管理制度，提高管理人員的責任意識

隨著高校生源的擴招，微生物學實驗室出現了供不應求的現象，在這一過程中實驗室管理人員要做好充分的管理工作，及時對實驗室的器材設備、實驗材料的儲藏工作等，制定和完善微生物學實驗室的管理條例，為實驗室管理人員進行管理工作提供強有力的保證。建立實驗室準入制度，在實驗室門口張貼醒目的標記，明確未經上級領導批準，一切外來人物不得隨意進出實驗室，同時進入實驗室的學生和教師，必須穿戴統一的實驗服，遵守實驗室的管理條例，做到科學實驗；實行實驗室物品登記使用制度，微生物學實驗室的實驗材料具有一定的危害性，因此管理人員要做登記使用制度，使得每一項實驗器材的流動都有理可依，有跡可循；完善實驗室微生物菌種儲藏管理條例，根據菌種的特性采用低溫保藏、生理鹽水保藏、冷凍真空保藏等方法，最大程度的保存菌種的特性；實行實驗室定期衛(wèi)生消毒制度，由于微生物細菌具有一定的傳染性和傳播性，因此在做完實驗后，要做好消毒管理工作，保證實驗室環(huán)境的干凈整潔。

2.3 規(guī)范實驗操作流程，進行科學的實驗操作

實驗是一門嚴謹的、科學的教學課程，實驗步驟的規(guī)范化決定了最終的實驗效果，為此教師可以在進行動手實驗之前，對學生詳細的講解操作步驟，并做好示范工作，讓學生在清楚的了解每個實驗器材正確的使用方法和實驗流程的基礎之上，再讓學生進行實際操作，能夠有效的避免安全事故的發(fā)生，提高學生的動手能力和操作能力，最大化的實現微生物學課堂教學效率。此外高校還需要重視對實驗室安全設備的投入和管理，及時維修和更換出現問題的實驗設備，建立規(guī)范的監(jiān)督機制，對實驗室管理人員的行為和工作效率進行抽查，提高管理人員的責任意識，實現微生物學實驗室管理的科學化和標準化。

2.4 做好實驗廢棄物的處理工作，定期進行安全隱患排除

微生物學實驗室中儲藏著大量實驗所需的微生物菌種，需要教師和實驗室管理人員做好各種實驗后續(xù)處理工作，避免有害菌種的擴散對環(huán)境和人體產生危害。首先對于學生在實驗過程中制造的各種實驗菌種，必須先經過高溫滅菌處理，才能丟棄在醫(yī)源性垃圾袋內；對于其他的實驗用品，也必須進行嚴格的消毒滅菌處理；實驗室內做好定期消毒和安全隱患問題排除工作，對使用過的實驗器材、桌面、器皿等做好消毒處理工作，保持實驗室空氣流通，干凈整潔，杜絕微生物傳播和擴散。

3 結論

綜上所述，微生物學實驗室在高校生物教學中發(fā)揮著不可替代的作用，對于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力有著重要的意義。為此高校應當正視微生物學實驗室在建立和發(fā)展中存在的問題，加大和重視對實驗室的科學管理，結合高?，F行的安全管理制度，建立科學的微生物學實驗室管理制度，完善微生物學實驗操作流程，健全規(guī)范的實驗室衛(wèi)生安全機制，加強對師生及工作人員的安全意識，進而實現微生物學實驗室安全高效的運轉。

(作者單位：四川中醫(yī)藥高等專科學校)

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