高職院校旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與對(duì)策

喻彩霞

婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 婁底 417000

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高職院校旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與對(duì)策

喻彩霞*

婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 婁底 417000

高職院校旅游管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量不僅關(guān)系到該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展，也關(guān)系到我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，必須高度重視，常抓不懈。本文分析了高職院校旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀，并針對(duì)創(chuàng)業(yè)教育中存在的問(wèn)題提出了解決對(duì)策。

高職院校；旅游管理；創(chuàng)業(yè)教育；現(xiàn)狀；對(duì)策

早在2010年，教育部就頒布了《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》，指明了高等院校進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的方向，也提出了具體路徑和方法。然而，縱觀近年來(lái)高職院校內(nèi)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，雖然學(xué)校管理者想出了很多辦法，制定了不少措施，但總體而言其教育成效并不理想。本文從分析高職院校旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀入手，淺談了做好高職院校做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)當(dāng)采取的策略，以期為廣大高職院校創(chuàng)業(yè)教育工作者提供一些借鑒。

一、高職院校旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

(一)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)

大學(xué)生要能夠動(dòng)手創(chuàng)業(yè)，首先需要有主動(dòng)積極的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，但是在高職院校旅游管理專(zhuān)業(yè)就學(xué)的學(xué)生普遍缺乏強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。一方面，很多學(xué)生認(rèn)為高職院校培養(yǎng)的人才主要是“打工者”，學(xué)好旅游管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的目的就是找一份穩(wěn)定的工作，至于是否應(yīng)該創(chuàng)業(yè)取決于機(jī)遇和條件，自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)比較淡薄。另一方面，很多學(xué)生的自信心不強(qiáng)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)面臨的風(fēng)險(xiǎn)懷有一定的畏懼心理，也不愿意挑戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困難。創(chuàng)業(yè)意識(shí)的淡薄和自信心的缺乏嚴(yán)重制約了大學(xué)生對(duì)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的參與積極性。

(二)學(xué)生實(shí)踐能力不足

旅游管理專(zhuān)業(yè)涉及到的學(xué)科比較廣泛，其本身就是一項(xiàng)集理論性和實(shí)踐性于一體的學(xué)科，要培養(yǎng)合格的旅游管理專(zhuān)業(yè)人才，就必須在學(xué)校教育過(guò)程中鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，為日后的工作奠定能力基礎(chǔ)。然而，當(dāng)前高職院校旅游管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容偏少，課時(shí)不多，學(xué)生參與實(shí)踐的層次也很淺，與此同時(shí)，具體實(shí)踐教學(xué)中還存在著形式化、走過(guò)場(chǎng)的不良現(xiàn)象，更加阻礙了大學(xué)生實(shí)踐能力的提升。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)充滿不確定的高風(fēng)險(xiǎn)商業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生沒(méi)有過(guò)硬的本領(lǐng)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，自然難以樹(shù)立起堅(jiān)定的創(chuàng)業(yè)信心，也自然不敢挑戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。

(三)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育資源有限

創(chuàng)業(yè)教育的復(fù)雜性決定了其對(duì)教育資源的要求較高，不僅需要投入大量的人力物力，還需要高水平的師資，否則就無(wú)法培育出大學(xué)生投身創(chuàng)業(yè)所需要的綜合素質(zhì)。然而，不論是從哪方面看，高職院校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的資源支持都是不夠的。例如很多高職院校的實(shí)訓(xùn)基地只能滿足一般性實(shí)習(xí)教育的要求，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育作用有限；很多高職院校的創(chuàng)業(yè)教育老師是從其他部門(mén)或者教師群體中抽調(diào)的，教師自身都沒(méi)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，也沒(méi)有豐富的社會(huì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以真正勝任創(chuàng)業(yè)教育；很多高職院校用于啟動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的資金有限，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育職能停留在模擬階段，或者完全是小打小鬧，不能教給學(xué)生有效的創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。

二、高職院校旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對(duì)策

(一)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有先產(chǎn)生了想法，之后才能付諸實(shí)踐。因此，高職院校要做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，首先要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。第一，學(xué)校管理者要加大宣傳力度，既要大力宣傳國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶植政策和優(yōu)惠條件，也要大力宣傳旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的典型；第二，學(xué)校要努力營(yíng)造有利于旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的文化氛圍，對(duì)于在創(chuàng)業(yè)教育中做出成績(jī)的學(xué)生要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐失敗的學(xué)生要多加關(guān)懷，不能搞成功了盡是鮮花掌聲，失敗了則無(wú)人問(wèn)津那一套；第三，學(xué)校要幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，一方面要在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格要求學(xué)生，鍛煉其意志和品格，另一方面要多個(gè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在行動(dòng)中提高自我認(rèn)同。

(二)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

旅游管理工作實(shí)踐性很強(qiáng)，但很多高職院校旅游管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)管理者和教師卻沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)對(duì)于該專(zhuān)業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)的重要意義。高職院校要做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，首先要糾正旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理者和教師的錯(cuò)誤觀念，真正從思想上重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；其次，要狠抓實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)優(yōu)量足，真正切實(shí)起到提高學(xué)生實(shí)踐能力的成效。在具體操作中，一要完善實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)，制定嚴(yán)密的監(jiān)督管理措施，讓各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處；二是要完善實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)估指標(biāo)體系，全面考察教師的實(shí)踐教學(xué)成效，讓實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)明確，有的放矢；三是要多創(chuàng)造旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

(三)加大教育資源投入

教育資源投入是高職院校師生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的基本保障，沒(méi)有充足的教育資源，再完善的教育計(jì)劃、再美好的教育藍(lán)圖都將成為空中樓閣。高職院校一方面要認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育對(duì)學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的重要性，積極組織校內(nèi)的人力物力投入創(chuàng)業(yè)教育，同時(shí)努力提高創(chuàng)業(yè)教育資源的利用效率；另一方面要加大拓展校企合作的力度，邀請(qǐng)企業(yè)中的中高級(jí)管理人員進(jìn)校園舉辦講座，指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提高創(chuàng)業(yè)教育師資水平，也可以鼓勵(lì)旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生到企業(yè)一線參與社會(huì)工作實(shí)踐，為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力搭建平臺(tái)，拓寬渠道。

[1]魏潔.互聯(lián)網(wǎng)背景下高職類(lèi)旅游管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016(04)：37-40.

[2]陳金生.高職院校創(chuàng)業(yè)教育研究[J].教育與職業(yè)，2015(15)：53-55.

[3]廖俐.高職旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑研究[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014(04)：151-152.

[4]何方，李?lèi)?，劉曉?將創(chuàng)業(yè)教育融入高職學(xué)生專(zhuān)業(yè)教育的思考[J].教育與職業(yè)，2010(24)：78-79.

喻彩霞(1983-)，女，漢族，山東莘縣人，碩士，婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，主要研究方向：旅游管理。

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