關(guān)于誠信教育在班級學(xué)風(fēng)建設(shè)中所起作用引發(fā)的思考

梁海潮

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院，重慶 402160

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關(guān)于誠信教育在班級學(xué)風(fēng)建設(shè)中所起作用引發(fā)的思考

梁海潮*

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院，重慶 402160

眾所周知“做人需要誠信，做事需要誠信，學(xué)習(xí)更需要誠信”，目前在我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中仍存在著很多誠信缺失的現(xiàn)象，諸如有的學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)、考試違紀(jì)、欺騙他人、不遵守校紀(jì)校規(guī)等不誠信行為，究其缺失產(chǎn)生的根源，不僅與社會(huì)環(huán)境有關(guān)，也與學(xué)校和家庭的教育有關(guān)，當(dāng)然最關(guān)鍵的還是學(xué)生自身的原因，從哲學(xué)的角度來講就是內(nèi)因決定外因，外因只是影響內(nèi)因而已。而學(xué)生誠信程度的高低，將直接影響學(xué)生自身能否健康成長，能否學(xué)有所成，同時(shí)間接影響著一個(gè)班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)，進(jìn)而影響學(xué)校的發(fā)展。

誠信教育；學(xué)風(fēng)建設(shè)；以誠促學(xué)措施

古人曾云：“欲滅一國，必先滅其文化”，文化是一種極強(qiáng)的凝聚力量，而誠信作為我國優(yōu)秀文化的一部分，對于促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)亦有著不可忽視的群體凝聚作用，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，更重要的是它能夠健全學(xué)生的人格、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對學(xué)生的未來發(fā)展都具有極大的影響。而學(xué)生個(gè)體對于誠信的認(rèn)同，有利于把每一個(gè)個(gè)體都團(tuán)結(jié)在誠實(shí)守信的良好氛圍中，從而產(chǎn)生歸屬感和認(rèn)同感，更加有利于促進(jìn)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。

一、對“誠信”與“學(xué)風(fēng)”的詮釋

(一)何為誠信？

誠信通俗的來說就是誠實(shí)和守信，而誠實(shí)的同義詞忠誠老實(shí)，即不隱瞞自己的真實(shí)思想、不掩飾自己的真實(shí)感情、不說謊、不做假、不為不可告人的目的而欺騙別人，守信即是講信用、講信譽(yù)、信守承諾，忠實(shí)于自己承擔(dān)義務(wù)，答應(yīng)了別人的事要按時(shí)做到，做不到時(shí)要表示歉意，簡單來講就是說老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。

誠信是從古至今人們談?wù)摰挠篮阍掝}，做人需要誠信，做事需要誠信，學(xué)習(xí)更需要誠信，誠信是公民道德的一個(gè)基本規(guī)范，誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

(二)學(xué)風(fēng)又是什么呢？

學(xué)風(fēng)有二種含義，一是指學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則；二是指學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌。

古人云：“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”。學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學(xué)的立校之本。

因此，讓學(xué)生知曉“誠信”與“學(xué)風(fēng)”的涵義，了解“誠信”對于自身發(fā)展、為人處事及學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義就顯得尤其重要。通過誠信教育使學(xué)生對自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠信度”具有評判能力，懂得誠信必須從自己做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)踐中，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)、法紀(jì)法規(guī)和接受社會(huì)公德的教育，爭取在校做一個(gè)好學(xué)生，在家做一個(gè)好孩子，在社會(huì)上做一個(gè)好公民。

二、當(dāng)代大學(xué)生誠信與學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義

(一)誠信是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，是為人之道，做人之本，也是我們大學(xué)生塑造健康人格、人生價(jià)值的道德基石。

(二)誠信作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀重要內(nèi)容之一，有利于我們大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

(三)誠信是為人之本，是人際交往的基本原則，也是我們的“第二張身份證”，要隨身攜帶，永不舍棄。因此，我們必須做到言必行，行必果，誠心做事，誠實(shí)做人，言行一致，表里如一，方能實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展。

(四)誠信是從業(yè)之要，是走向市場的通行證，是順利就業(yè)的前提條件，唯有如此我們才能承擔(dān)起社會(huì)賦予的責(zé)任和歷史使命。

三、“以誠促學(xué)”的有效措施

(一)通過課堂教育開展學(xué)生誠信系列主題班會(huì)，用一種無形的約束力來制約學(xué)生的行為，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生“內(nèi)修誠信、外修制度”。

(二)加強(qiáng)對重點(diǎn)學(xué)生在社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德等方面進(jìn)行交流和探討，讓學(xué)生認(rèn)識到誠信的重要性，視誠信為己任，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)態(tài)度，并制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)而通過他們的努力實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。

(三)發(fā)揮班團(tuán)干部的誠信學(xué)習(xí)示范及幫扶作用。①加強(qiáng)對班團(tuán)干部的培養(yǎng)，使他們自覺成為學(xué)生與老師之間誠信學(xué)風(fēng)建設(shè)的橋梁和紐帶，以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績影響和感染周圍的同學(xué)，在以“誠信”促“學(xué)風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)中起模范帶頭作用。②針對各班實(shí)際情況，有針對性地讓班委與相對應(yīng)的重點(diǎn)學(xué)生結(jié)成幫扶對子，把誠信之風(fēng)融入到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中來，營造“比、學(xué)、趕、超”的學(xué)習(xí)氛圍。

(四)完善育人環(huán)境、誠信建設(shè)、獎(jiǎng)懲機(jī)制。①秉承實(shí)事求是的精神，以誠信教育為切入點(diǎn)，用誠信理念引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校的校園網(wǎng)、宣傳欄、標(biāo)語牌、警示錄等宣傳載體，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處接受學(xué)校文化底蘊(yùn)的熏陶。②將教育引導(dǎo)與制度約束有機(jī)結(jié)合，健全誠信教育與誠信管理機(jī)制，用誠信方式運(yùn)作學(xué)風(fēng)建設(shè)。③建立學(xué)生個(gè)人誠信檔案，完善誠信獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓失信者承擔(dān)“失信成本”，并將學(xué)生誠信情況與學(xué)生入黨、國家獎(jiǎng)助學(xué)金、三優(yōu)評比等考核進(jìn)行掛鉤。

林肯曾說過：“你可以在某些時(shí)候欺騙所有人，也可以在所有時(shí)候欺騙某些人，但你不能在所有時(shí)候欺騙所有人”。因此我們在尊重誠信教育對象的心理規(guī)律的同時(shí)，通過建立學(xué)生個(gè)人誠信檔案，對于一些有誠信缺失現(xiàn)象的同學(xué)，采取定期談話等多種方式來進(jìn)行交流和溝通，督促學(xué)生養(yǎng)成誠信學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

四、結(jié)語

總之，我們要樹立起誠信學(xué)習(xí)的意識，在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中崇尚“誠信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠信”作為同學(xué)、師生、家庭成員之間相處的基本原則，以誠信的準(zhǔn)則來約束自己諸多行為，促進(jìn)自身全面健康的發(fā)展，在人生的道路讓我們與誠信同行。誠信不僅是全社會(huì)共同關(guān)注的話題，更是一種最基本的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，被人們看作是立身之石，立業(yè)之基，立國之本。

由于誠信教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)在目標(biāo)、思路、途徑等方面具有高度的一致性，所以將誠信教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，充分發(fā)揮誠信教育在其育人、育德方面的重要作用，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)意識，堅(jiān)持端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范良好的學(xué)習(xí)行為，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而有效地推動(dòng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。

[1]何樹華.大學(xué)生誠信狀況剖析及誠信教育對策.高教探索，2005(4).

[2]鐘志凌，張國鏞.試析大學(xué)生誠信制度體系的建立.學(xué)校黨建與思想教育(高教版)，2008(5).

[3]李洪偉，宋平，王炳成.大學(xué)生誠信的影響因素分析.長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2010.5.

梁海潮(1982-)，男，重慶人，本科，重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院，助教，研究方向：思想政治教育。

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