試論中學(xué)物理教學(xué)中交互式電子白板的應(yīng)用

葉 菁

新鄉(xiāng)市第十二中學(xué)，河南 新鄉(xiāng) 453000

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試論中學(xué)物理教學(xué)中交互式電子白板的應(yīng)用

葉 菁*

新鄉(xiāng)市第十二中學(xué)，河南 新鄉(xiāng) 453000

科技的快速發(fā)展為教學(xué)方式的進(jìn)步提供了平臺與依托，交互式電子白板作為先進(jìn)科技發(fā)展的產(chǎn)物，是一種智能化的新型教學(xué)模式，它具有傳統(tǒng)的多媒體軟件不具備的功能，可以通過與電腦的通訊連接，將教學(xué)內(nèi)容顯示到電子白板屏幕上，這樣可以使整個物理教學(xué)實教過程更加直觀，大大增強(qiáng)課堂的實踐性與趣味性，更可以隨堂將資源打印共享，有助于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)交流。

電子白板；教學(xué)模式；學(xué)習(xí)效率

交互式電子白板作為一種新的技術(shù)手段，已逐步普及到日常的物理教學(xué)之中，它從根本上改變了原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式，打破了學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。物理學(xué)的特殊性在于它是一門以觀察和實驗為主的自然科學(xué)，它需要大量的具象演示來幫助理解。交互式電子白板的技術(shù)功能和交互方式，正好可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)物理教學(xué)中照本宣科的方式，學(xué)生可以通過白板的視覺感受，從感官上直接體驗到各種物理現(xiàn)象。

一、電子白板在物理課堂應(yīng)用的主要內(nèi)容

(一)實現(xiàn)白板功能與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合

電子白板作為一種軟件技術(shù)，是為教師實現(xiàn)課堂目標(biāo)而提供的需求。它作為一種先進(jìn)的教學(xué)方式，其主要作用在于通過視覺傳達(dá)，資源共享，幫助理解與消化物理知識。學(xué)生在傳統(tǒng)的授課模式中，其獲取知識的主要途徑是通過老師授課、課件播放和實驗操作，隨著電子白板的引入，教師的教學(xué)內(nèi)容更為豐富化、多元化，學(xué)生可以通過聲音、圖文、動態(tài)視頻、實操演練、互動交流的方式完全參與到課堂中來。這種將白板功能與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合的授課方式，可以使學(xué)生更輕松的領(lǐng)略到物理知識。

(二)完好的記錄和保存課堂教學(xué)過程

交互式電子白板的另一教學(xué)優(yōu)勢就是可以準(zhǔn)確無疑的記錄下所有在白板上進(jìn)行的互動過程和操作流程，這種細(xì)節(jié)化的設(shè)置，可以將課堂的教學(xué)過程很好的保存，方便教師通過回看錄像，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題。此外，白板軟件還提供了另一個功能—記錄教學(xué)筆記，通過程序設(shè)置可使學(xué)生在脫離白板的狀態(tài)下對白板的文件進(jìn)行閱讀，這一功能可以使學(xué)生在任何時間任何地方，隨時復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個筆記內(nèi)容，也便于學(xué)生在課后相互之間學(xué)習(xí)探討，使學(xué)習(xí)資源得到最大的利用。

(三)教學(xué)資源的積累建設(shè)

電子白板的功能屬性非常強(qiáng)大，它的資源庫功能和儲存功能可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)過程中教學(xué)板書和各類教學(xué)資源無法準(zhǔn)確、及時、完整保存的這一缺點。這兩種功能可以使教師隨時保存以及重復(fù)利用資源，避免資源的丟失，減少教師教學(xué)壓力的同時也可以提高教學(xué)效率。同時，通過校園網(wǎng)絡(luò)，教師之間也可以實現(xiàn)資源共享，分享優(yōu)秀的物理教學(xué)課件，觀看課堂實錄，不斷的充實學(xué)校的物理教學(xué)資源庫。

二、電子白板的應(yīng)用于物理課堂的作用

(一)通過良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

物理相對于其他學(xué)科而言，專業(yè)性與實踐性都更強(qiáng)。雖然出現(xiàn)在日常生活中的物理現(xiàn)象比比皆是，但由于學(xué)生生活經(jīng)驗的欠缺，實操能力的限制，使其對各種物理原理缺乏理解。交互式電子白板可以通過與電腦的連接，使生活中見到的物理現(xiàn)象以及常用到的物理原理便捷的顯示到教學(xué)屏幕上，通過這樣一種情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生感受到物理學(xué)科的現(xiàn)實性與生活性。同時，通過視頻、圖片、聲像的演示，使學(xué)生非常直觀的感受到整個物理現(xiàn)象產(chǎn)生的過程，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)《聲音的傳播》這一課時，教師可以通過白板自帶多媒體，播放學(xué)生感興趣的歌曲，同時插入樂曲的波形圖，使學(xué)生在情境中了解聲音的傳播過程，以此激發(fā)學(xué)生的思維與想象。

(二)有利于學(xué)習(xí)合作，共同進(jìn)步

物理學(xué)科的教學(xué)不同于語文、歷史、政治這些學(xué)科注重知識的傳授，物理的學(xué)習(xí)需要提供一個開放的教學(xué)環(huán)境，教師引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，通過合作與探究，來培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。電子白板為這種教學(xué)模式提供了很好的設(shè)備條件，例如電子白板的“3D白板”功能，使學(xué)生可以進(jìn)行各種實驗設(shè)計，這為學(xué)生對于物理學(xué)科的探索與研究提供了一個實驗的平臺，有助于學(xué)生在相互合作交流的過程中，形成有創(chuàng)意、有價值的物理資源和設(shè)計方案，這些資源可以促進(jìn)師生間的互動，也有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，以及培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，敢于質(zhì)疑的科學(xué)精神。

(三)有助于突破教學(xué)重難點

由于物理概念普遍比較抽象，學(xué)生有限的知識儲備不足以理解各種晦澀的概念。而交互式電子白板可以通過顯示屏展示活動掛圖中的背景、頁面或圖像，動畫，使抽象概念變成具象的畫面，這樣更有利于學(xué)生理解和掌握學(xué)習(xí)要點，突破重點，化解難點。對于某些重點、難點的地方老師可以用不同顏色的筆加以勾畫強(qiáng)調(diào)其重要性。在平時物理教學(xué)中，“探照燈”功能使用非常頻繁，這一功能可以大大的突出教學(xué)重點，將學(xué)生的注意力引入到課堂中來，在講解圖像類習(xí)題時，交互式電子白板的優(yōu)勢更為突出。

三、電子白板在物理學(xué)科未來的應(yīng)用方向

(一)從關(guān)注軟件技術(shù)特點轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生受益情況

電子白板是教師的教學(xué)手段之一，它的作用在于使學(xué)生更加便捷有效率的學(xué)到知識。在電子白板的未來發(fā)展中，不應(yīng)該僅僅注重技術(shù)的超前性，而應(yīng)該將技術(shù)與實際的運(yùn)用情況相結(jié)合，將老師及學(xué)生的需求納入到電子白板未來的升級開發(fā)之中，探尋出一套最有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的軟件系統(tǒng)。

(二)進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)科教學(xué)的整合

根據(jù)物理學(xué)科的特征和教學(xué)需要，在其軟件系統(tǒng)中整合不同的資源庫和工具模板，開發(fā)相應(yīng)的軟件包和專業(yè)圖形公式，使其專業(yè)功能更加強(qiáng)大，與相關(guān)學(xué)科的融合度也更高，資料儲備更加齊全，形成一套行之有效的軟件體系，以此提高教學(xué)效率。

四、結(jié)語

電子交互式白板在我國是近幾年才傳播普及的，這種新興的教學(xué)模式給我國的教學(xué)注入了新鮮的活力，雖然尚在起步之中，在實際操作過程中還存在許多種類的問題，但我們必須正視它在教學(xué)過程中所起到的作用，也必須看到交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用未來的發(fā)展趨勢。因此，它仍是未來一段時間內(nèi)教學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域里的研究熱點。

[1]李新宇.課堂教學(xué)中交互式電子白板的應(yīng)用層次分析[J].中國電化教育，2015，12(3)：51-54.

[2]胡衛(wèi)星，王洪娟.交互式電子白板課堂教學(xué)應(yīng)用研究的現(xiàn)狀分析[J].中國電化教育，2012，5(8)：104-108.

葉菁(1971-)，女，漢族，河南新鄉(xiāng)人，新鄉(xiāng)市第十二中學(xué)，中學(xué)一級教師，研究方向：中學(xué)物理教育。

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