以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學文化建設途徑研究*

王弟麗

吉林華橋外國語學院公共教育學院，吉林 長春 130117

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以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學文化建設途徑研究*

王弟麗

吉林華橋外國語學院公共教育學院，吉林 長春 130117

大學文化是孕育人才的底蘊，社會主義大學離不開社會主義文化，以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學文化建設有著重要的現(xiàn)實意義。本文以吉林華僑外國語學院為例，探索以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學文化建設的實踐途徑，為大學文化建設提供有效信息。

社會主義核心價值體系；大學文化；途徑

中國特色社會主義建設中，大學作為教育主體要把體現(xiàn)“社會主義意識形態(tài)本質(zhì)”的社會主義核心價值體系的基本要求，滲透于人才培養(yǎng)全過程，通過文化建設培養(yǎng)大學生的文化自信，以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學文化建設，一方面有利于實現(xiàn)繁榮社會主義文化，促進社會主義先進文化發(fā)展；另一方面有利于構(gòu)建大學文化，使學生樹立正確的價值取向，實現(xiàn)文化自信。因此，以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學文化建設對高校有著重要意義。本文從吉林華橋外國語學院(以下簡稱華外)實際出發(fā)探索大學文化建設的途徑。

一、充分利用校園環(huán)境，營造良好的熏陶氛圍

校園環(huán)境的建設中以社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容為指導，體現(xiàn)社會主義大學的特點。

華外的校園是由清華大學按照滿足學校三十年的發(fā)展需要和建設百年私立名校的功能要求一次性規(guī)劃設計完成。校園分綜合教學區(qū)、國際交流文化景區(qū)、學生生活區(qū)和體育運動區(qū)等五個功能區(qū)。在規(guī)劃設計中，一個重要的設計思想是把建筑理念和辦學理念相融合，即在建筑設計和規(guī)劃中體現(xiàn)華橋的“橋”字、外國語學院的“外”字以及精品辦學、精細化管理的“精”字。尤其是集文化、語言于一體的國際性文化語言實訓基地——地球村的成立更是華外標志性的建筑。通過地球村的應用，將環(huán)境與語言、文化相結(jié)合，反映華外“中西合璧”的特色，體現(xiàn)文化對人的影響；通過地球村的應用溝通國內(nèi)外大學間交流與合作，利用此平臺，傳遞大學文化精神、分享智慧，促進友誼。我校借著“地球村”的活動，不僅在本校構(gòu)建社會主義核心價值體系，也與外校進行溝通，共建社會主義核心價值體系。

二、凝煉大學精神、校訓、校歌，加強高校良好校風、學風、教風建設

大學精神、校訓、校歌、校風、學風、教風都是校園精神文化的凝練，體現(xiàn)該所學校所傳達的價值取向，培養(yǎng)人才的目標等。將社會主義核心價值體系融入到大學精神之中，引領(lǐng)該所大學的文化價值體系，有利于形成強大的合力，培養(yǎng)出具有該所大學特色的大學人。

華外凝練并培育了在建校短短的二十年間形成的具有華外特色的公益、創(chuàng)業(yè)、治學精神；形成具有華外特色的校訓、校風、教風、學風及作風。華橋精神的凝練和豐富，進一步厚實了百年大學之路的根基。也對學院人才培養(yǎng)起到了積極作用。在這些精神的鼓舞和感召下，師生精神面貌煥然一新。教師獻身教育、無私奉獻的情懷日益高漲；學生感恩社會、服務社會的意識顯著提升。這一切成果都成為以社會主義核心價值體系的體系引領(lǐng)大學文化建設成果的有力證明。

三、將社會主義核心價值體系體現(xiàn)到學?；局贫群凸芾頇C制之中

無規(guī)矩不成方圓。為達到教育目的，學校將社會主義核心價值體系基本內(nèi)容滲透到對學生學業(yè)與道德的考核中，形成具有自身特色的基本制度和管理制度。

華外本著“大事從細做”的管理理念，重視工作流程中的每一個細節(jié)，要求做到最佳、最好。通過狠抓精細化管理，帶動學校辦學水平的提高，校園文化建設的發(fā)展。本著一切為了學生的“成人、成才、成功”的理念服務學生，培養(yǎng)具有較高政治素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的應用型本科人才。為培養(yǎng)以愛國主義為核心的民族精神，形成學生的集體觀念，在日常生活中有“優(yōu)秀寢室”、“文明班級”等集體榮譽的評比；為加強自立、誠信、感恩等方面教育，學校設有各種獎學金評定制度、勤工儉學制度等。

四、通過文化實踐活動，拓展教育空間

文化實踐是最有效的構(gòu)建社會主義核心價值體系，落實社會主義核心價值觀的手段。

第一，利用重大傳統(tǒng)日、節(jié)假日開展主題教育活動。

社會主義核心價值體系所體現(xiàn)的基本內(nèi)容與傳統(tǒng)節(jié)慶日所呈現(xiàn)的中華民族傳統(tǒng)文化是一脈相承的。因此，以中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日為載體，在大學校園中構(gòu)建社會主義核心價值體系，踐行社會主義核心價值觀易獲得大學生的理解和接受。例如利用“五四”青年節(jié)開展演講比賽，利用“七一”建黨紀念日開展知識競賽等系列活動，大學生在實踐活動中升華情感，豐富升華，堅定社會主義信念。

其次，圍繞社會主義核心價值體系開展適合時代大學生發(fā)展的社團文化活動。

豐富多彩的社團活動是校園文化活動的體現(xiàn)。各種類型的學生社團在對大學生進行社會主義核心價值體系教育中發(fā)揮著不同的作用。華外通過校內(nèi)外的社會實踐活動構(gòu)建特色校園文化平臺，通過一系列的溝通中外的系列文化活動豐富學生課外活動，提升學生文化素養(yǎng)。學校組織了各類社團199個，每個學生必須要參加兩個以上的社團。學院團委每年組織開展全院性的“四節(jié)三周”活動。“四節(jié)”中的“國際文化藝術(shù)節(jié)”既反映華外作為一個以外語為主的院校在溝通中外文化中所起的橋梁作用，在學習外國的文化與語言的同時，也在向世界傳播中國文化、中國價值觀念；“四節(jié)”中的“志愿者服務節(jié)”則是最能夠體現(xiàn)社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容和要求，培養(yǎng)學生公益素養(yǎng)，增強學生實踐能力。高品質(zhì)的校園文化建設提高了學生的綜合素質(zhì)?！叭堋敝械摹熬蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)活動周”是學生的創(chuàng)新精神和時代精神的體現(xiàn)。華外有屬于自己的百優(yōu)青馬工程班，走在時代的前沿。

總之，以吉林華橋外國語學院的校園文化建設為主要對象，總結(jié)概括出以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學文化建設的實踐策略。使華外成為高校自覺堅持為引領(lǐng)，自覺成為研究、傳播、踐行社會主義核心價值體系的表率，自覺發(fā)揮在社會主義核心價值體系中的積極作用，提供理論上、理念上的支撐。

[1]楊立英.用社會主義核心價值體系引領(lǐng)網(wǎng)絡文化的思考[J].思想理論教育導刊，2010(03).

[2]孫白，陳瑤.以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學文化建設[J].思想教育研究，2010(10).

* 吉林省教育科學規(guī)劃課題“以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學文化建設研究”的研究成果。

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