淺析高校思想政治工作的變化及影響因素

李長(zhǎng)龍 沈 斌

吉林大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130000

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淺析高校思想政治工作的變化及影響因素

李長(zhǎng)龍*沈 斌*

吉林大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130000

思想政治工作是我國(guó)培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)優(yōu)秀人才的重要手段，是所有高校的重點(diǎn)教育科目。了解當(dāng)今高校思想政治工作的變化以及影響高校思想政治工作的原因，是更好的推動(dòng)高校進(jìn)行思想政治工作的前提。

高校思想政治；思想政治工作；變化；影響因素

一、對(duì)當(dāng)今高校思想政治工作的調(diào)查

(一)思想政治工作理念的變化

由于受到當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)意識(shí)的熏染，造成了部分教育工作者與高校學(xué)生對(duì)思想政治工作的理念產(chǎn)生了變化。這種變化使得部分教育者的經(jīng)濟(jì)意識(shí)變?cè)鰪?qiáng)，政治思想變得淡泊；重視個(gè)人的利益得失，失去了組織意識(shí)與整體利益的觀念；重視個(gè)人的所得，忽略了對(duì)他人的幫助與奉獻(xiàn)；重視了物質(zhì)利益，降低了道德意識(shí)。部分教育工作者與高校學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、道德觀嚴(yán)重扭曲甚至畸形，物質(zhì)利益觀念逐漸加強(qiáng)，個(gè)人信仰逐漸淡化。

(二)在傳統(tǒng)道德觀念上的變化

在部分不良觀念的影響下，許多教育工作者與學(xué)生的傳統(tǒng)道德觀念發(fā)生了巨大的變化。對(duì)優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德理念發(fā)生了質(zhì)疑，對(duì)良好的道德傳統(tǒng)產(chǎn)生了排斥，對(duì)各種規(guī)章制度充滿了挑戰(zhàn)心理。對(duì)節(jié)儉樸素、助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)互助等中華傳統(tǒng)美德產(chǎn)生了抵觸。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為高校學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)具有傳統(tǒng)道德觀念的學(xué)生或老師進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)促使教育工作者與高校學(xué)生觀念上的轉(zhuǎn)變。

(三)在思想政治工作上態(tài)度的變化

當(dāng)今部分高校教育工作者對(duì)自我的思想政治要求過(guò)低，容易滿足于現(xiàn)狀，對(duì)自我思想意識(shí)的進(jìn)步不積極，對(duì)思想政治上的學(xué)習(xí)不主動(dòng)。在工作中形式化較強(qiáng)，在教學(xué)中缺乏應(yīng)有的積極意識(shí)，缺乏提高與創(chuàng)新精神。教育工作者本身的工作態(tài)度，是影響思想政治工作效率的最主要因素。一個(gè)積極的工作態(tài)度，可以大幅度的提升教學(xué)質(zhì)量，并保證在日常生活中能以身作則，言傳身教，以積極健康的形象潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的影響。反之，則會(huì)降低高校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并對(duì)思想政治工作產(chǎn)生排斥。

二、當(dāng)今高校思想政治工作的改變

(一)思想政治工作所針對(duì)對(duì)象的改變

在過(guò)去的幾十年，高校學(xué)生的考學(xué)方式與畢業(yè)后工作的意向都十分的統(tǒng)一，當(dāng)時(shí)大多數(shù)的家庭環(huán)境也處在同一水平線中，由于政府鼓勵(lì)政策的實(shí)施，高校學(xué)生的就業(yè)壓力與就學(xué)負(fù)擔(dān)較小，只要高校學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)期，服從學(xué)校的安排領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)費(fèi)會(huì)大幅度的減免，畢業(yè)后的工作也會(huì)保證分配，使得高校學(xué)生的管理十分容易進(jìn)行，當(dāng)校方做出生活與學(xué)習(xí)上的部署時(shí)，高校學(xué)生都會(huì)主動(dòng)的對(duì)校方的安排進(jìn)行落實(shí)。而當(dāng)今，隨著社會(huì)發(fā)展的需要，考學(xué)與錄取的方式不一而足，各個(gè)高校的錄取標(biāo)準(zhǔn)高低不同，家庭環(huán)境的差距明顯，就業(yè)可選擇性的增多，使得高校學(xué)生的個(gè)性化加強(qiáng)，高校的管理難度也隨之提升。

(二)思想政治工作內(nèi)容的改變

以往的高校學(xué)生在政府鼓勵(lì)政策的支持下，學(xué)校的思想政治工作很容易落實(shí)。在高校就學(xué)時(shí)期，學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)被大幅度地減免，高校畢業(yè)以后的工作也被安排妥當(dāng)，學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生可以得到可觀的生活補(bǔ)助，使得當(dāng)時(shí)的高校學(xué)生可以“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。在國(guó)家的大力支持下，高校學(xué)生可以遠(yuǎn)離社會(huì)環(huán)境的干擾，使得高校學(xué)生思想相對(duì)單純，在學(xué)習(xí)思想政治課程的過(guò)程中，可以從客觀的道德角度來(lái)對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分析與探討，在不受外界其他因素的影響下，對(duì)思想政治進(jìn)行更加單純的學(xué)習(xí)與研究。當(dāng)今的高校學(xué)生，由于社會(huì)環(huán)境與校園環(huán)境相對(duì)復(fù)雜，在考學(xué)時(shí)選擇性變大，畢業(yè)后就業(yè)壓力增強(qiáng)，使得當(dāng)今的高校學(xué)生不能以單純的心態(tài)接受思想政治教育，把自身的利益與今后的發(fā)展融入到思想政治的學(xué)習(xí)中，使得思想政治的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得繁雜。

(三)思想政治工作方式上的改變

過(guò)去高校的思想政治工作是以學(xué)校為主導(dǎo)，以教育工作者開展課堂上的說(shuō)教方式來(lái)進(jìn)行的，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性較為單純。而當(dāng)代的高校學(xué)生由于受到文化的進(jìn)展、科技的進(jìn)步、社會(huì)的復(fù)雜性所影響，其心理狀態(tài)、認(rèn)知角度、學(xué)習(xí)途徑、學(xué)習(xí)能力、生活?yuàn)蕵?lè)、信息溝通方式都與過(guò)去產(chǎn)生了巨大的變化，這一系列的變化使得當(dāng)代高校學(xué)生對(duì)思想政治進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，產(chǎn)生了不同層次的歧義，在學(xué)習(xí)時(shí)更容易從對(duì)自身有利的角度出發(fā)。在學(xué)習(xí)之余可以在現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)途徑中接觸到更多或正面或負(fù)面的相關(guān)信息。由過(guò)去的引導(dǎo)式學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣臒o(wú)限制學(xué)習(xí)方式，從而使得學(xué)習(xí)的方向與程度難以掌控。

(四)思想政治工作教學(xué)環(huán)境的改變

當(dāng)今的高校學(xué)生思想政治工作的環(huán)境更加的開放，由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，高校學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境不再受到空間局限性的限制，與社會(huì)的溝通不再封閉，可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找各種自己想要獲取的信息，可以在學(xué)習(xí)之余在網(wǎng)絡(luò)上交友，分享影音資源，找兼職。在未能對(duì)思想政治進(jìn)行充分學(xué)習(xí)的情況下，提早與社會(huì)進(jìn)行了接軌導(dǎo)致了學(xué)習(xí)心態(tài)受到了影響。

三、影響高校思想政治工作的因素

(一)高校對(duì)思想政治工作的認(rèn)識(shí)

影響高校思想政治工作最大的因素就是高校對(duì)思想政治工作的認(rèn)識(shí)。了解思想政治工作的重要性，對(duì)思想政治工作的內(nèi)容加以研究，加強(qiáng)教育工作者與高校學(xué)生的思想政治教育，是改變思想政治工作提高的必要條件。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)思想政治教育工作進(jìn)行必要的政策扶持，加強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)思想政治的關(guān)注，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并時(shí)常組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。因當(dāng)學(xué)生正確的理解思想政治教育的目的，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性與思想上的自我提高意識(shí)。在學(xué)習(xí)中，制定因材施教的教育方針，以當(dāng)代學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行討論，并研究出具有針對(duì)性的教學(xué)手段與具體方法，讓高校學(xué)生對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從主觀上認(rèn)同教學(xué)工作者的教學(xué)方式。

(二)高校思想政治工作的主體內(nèi)容

高校思想政治工作的主體內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是組織學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，在日常的生活、學(xué)習(xí)與工作中樹立良好的人生觀、價(jià)值觀、道德觀，進(jìn)行法制教育與傳統(tǒng)道德觀念的教育，培養(yǎng)良好的、積極的、正確的行為習(xí)慣與處事習(xí)慣。組織建立對(duì)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義體、國(guó)防教育、理想教育、民族團(tuán)結(jié)教育的學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持心中正確的信念，勇于與社會(huì)不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)的精神。培養(yǎng)高校學(xué)生的感恩心理，讓當(dāng)代學(xué)士了解如今和平時(shí)代的來(lái)之不易，對(duì)現(xiàn)在所擁有的和平安穩(wěn)的學(xué)習(xí)環(huán)境與生活環(huán)境心存感激，珍惜眼前的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、珍惜教育工作者的勞動(dòng)付出、珍惜日常所用的生活勞動(dòng)工具、珍惜食物，并針對(duì)性的組織講座與辯論活動(dòng)，讓高校學(xué)生充分的了解當(dāng)前所擁有生活物資的珍貴。

(三)高校思想政治工作的目的

高校思想政治工作的目標(biāo)決定了思想政治工作的效率。高校的思想政治工作應(yīng)當(dāng)促進(jìn)高校學(xué)生全面健康的發(fā)展，為培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的接班人。學(xué)校的教育工作者應(yīng)當(dāng)以自身為榜樣，為高校學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)典范，并在高校學(xué)生學(xué)習(xí)期間，合理的安排思想政治工作活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)加以捕捉，充分的了解高校學(xué)生的思想政治進(jìn)度，并適當(dāng)?shù)淖龀鲆龑?dǎo)。在思想政治工作的進(jìn)行時(shí)，避免無(wú)意義的形式化活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行有實(shí)際意義的指導(dǎo)工作。

四、總結(jié)

當(dāng)今高校的思想政治工作已經(jīng)發(fā)生了改變，不能一直沿用過(guò)去老舊的工作方式與工作理念，思想政治工作要重新參考社會(huì)變化，對(duì)影響思想政治工作的因素進(jìn)行分析與學(xué)習(xí)，才能更好的完成工作目標(biāo)。

[1]敬楓蓉.思想政治工作的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[Z].人大復(fù)印報(bào)刊資料，思想政治教育，2003(5)：6.

[2]溫漢雄.高校思想政治工作效益評(píng)價(jià)探討[J].學(xué)校黨建思想教育，2004.2.

[3]溫漢雄.高校思想政治工作效益評(píng)價(jià)探討[J].學(xué)校黨建思想教育，2004(2).

李長(zhǎng)龍(1965-)，男，吉林人，吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院，行政副院長(zhǎng)；沈斌(1979-)，男，吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院，辦公室主任。

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