關(guān)于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的探析

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南京工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，江蘇 南京 211816

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關(guān)于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的探析

張?zhí)珯?quán)*

南京工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，江蘇 南京 211816

實(shí)效性是增強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵所在。當(dāng)前，高校思想政治教育邁入又一攻堅(jiān)階段，其工作面臨著新的環(huán)境與形勢(shì)，大學(xué)生思想特征出現(xiàn)新的狀況，這些都向思想政治教育工作者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。探索與把握大學(xué)生思想政治教育工作的新規(guī)律，遵循其工作原則與發(fā)展思路，努力踐行可行的工作方法尤為重要。為此，思想政治教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，利用好新媒體這一傳播媒介，繼續(xù)強(qiáng)化大學(xué)生知行合一的實(shí)踐理念，重視思想政治教育的觀念創(chuàng)新，以不斷加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

大學(xué)生思想政治教育；實(shí)效性；知行合一；觀念創(chuàng)新

2016年12月7日至8日，習(xí)近平總書記出席在北京召開的全國高校思想政治工作會(huì)議，他強(qiáng)調(diào)高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[1]。這無疑是為我國高校思想政治教育工作提供新的契機(jī)。

一、大學(xué)生思想政治教育邁入又一攻堅(jiān)階段

當(dāng)代大學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境已經(jīng)并正在發(fā)生巨大的變化，他們既面臨國內(nèi)外大環(huán)境的挑戰(zhàn)，也面臨著網(wǎng)絡(luò)言論渲染、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大等相對(duì)較小環(huán)境的挑戰(zhàn)。同時(shí)我國傳統(tǒng)文化不斷受到外來文化的沖擊，尤其在我國經(jīng)濟(jì)政治體制深刻變革時(shí)期，高校學(xué)生的思想狀況變得越發(fā)復(fù)雜，這些都會(huì)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性產(chǎn)生影響。

(一)外部環(huán)境的挑戰(zhàn)

從國際上看，國家間發(fā)展總體形勢(shì)是以合作共贏為主，但是也存在著一些不和諧的地方。西方敵對(duì)勢(shì)力打著“人權(quán)”、“宗教”、“民主”等幌子企圖從思想上對(duì)我國進(jìn)行“西化”，有些大學(xué)生受西方思潮影響較大，開始在理想信念上動(dòng)搖，在價(jià)值取向上注重自我和功利。從國內(nèi)來看，隨著國家綜合實(shí)力的不斷增強(qiáng)與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步開拓，社會(huì)生活方式與組織形式、經(jīng)濟(jì)利益與經(jīng)濟(jì)成分、收入與就業(yè)分配方式等“多樣化”趨向越來越顯著[2]。正因?yàn)樯鐣?huì)各方面存在這種“多樣化”的傾向，那么相應(yīng)地人們思想觀念與意識(shí)形態(tài)也可能變得“多樣化”。盡管市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展能夠?qū)Υ髮W(xué)生起到奮發(fā)向上的一面，但是由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面作用，大學(xué)生也容易激發(fā)個(gè)人享樂與淡化集體等不良意識(shí)。

現(xiàn)今，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展異常迅猛，但網(wǎng)絡(luò)在為人們提供大量有價(jià)值的信息時(shí)，也伴隨著各種復(fù)雜和良莠混合的訊息，大學(xué)生往往由于對(duì)社會(huì)了解不深入，缺乏實(shí)際磨練和政治經(jīng)歷，他們難以正確辨別，以至于有些網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀造成一定沖擊。網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)虛擬空間，打破了時(shí)空的限制，而校園互聯(lián)網(wǎng)從某種意義上來說是監(jiān)管的“真空地帶”，一些落后腐朽，甚至違反社會(huì)公德的內(nèi)容伺機(jī)進(jìn)行傳播和滲透。大學(xué)生由于現(xiàn)實(shí)社會(huì)與網(wǎng)絡(luò)虛擬空間存在巨大的反差，極易對(duì)現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生不滿與困惑情緒，從而三觀開始變形，甚至心理健康方面也會(huì)出現(xiàn)問題。與此同時(shí)，大學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)、就業(yè)和生活等競(jìng)爭(zhēng)壓力比以往任何時(shí)候都要大，這也容易引起大學(xué)生心理、思想和行為上的困惑。

(二)內(nèi)在思想的碰撞

伴隨外部環(huán)境的挑戰(zhàn)和影響，大學(xué)生的思想狀況勢(shì)必收到?jīng)_擊，這里的思想特指政治思想特征。第一，大學(xué)生政治觀逐漸樹立。大多數(shù)學(xué)生能擁有堅(jiān)定的政治信念和正確的政治方向，且民主與參與意識(shí)不斷增強(qiáng)，但是部分學(xué)生的政治觀已不能適應(yīng)新的時(shí)代要求，需要及時(shí)跟進(jìn)。第二，大學(xué)生個(gè)體意識(shí)越發(fā)強(qiáng)勢(shì)。由于經(jīng)濟(jì)體制改革、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的利益趨動(dòng)機(jī)制，以及社會(huì)選擇越來越大的自由度，這些都為高校學(xué)生展示個(gè)性創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的土壤與環(huán)境，他們的個(gè)體意識(shí)觀念會(huì)越來越強(qiáng)。然而，當(dāng)代大學(xué)生生理的成熟和心理的動(dòng)蕩，個(gè)人意識(shí)的獨(dú)立和經(jīng)濟(jì)上的依賴的矛盾使個(gè)體意識(shí)缺乏準(zhǔn)備的基礎(chǔ)，導(dǎo)致個(gè)體意識(shí)出現(xiàn)許多偏差[3]。第三，大學(xué)生價(jià)值觀呈現(xiàn)多元趨勢(shì)。多數(shù)大學(xué)生能確立努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)進(jìn)取、創(chuàng)業(yè)成才的理想，追求美好的未來，但同時(shí)也存在追求物質(zhì)利益、權(quán)力、享受等多種選擇。他們接受的是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，但同時(shí)西方價(jià)值觀和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮也會(huì)帶來沖擊，從而在價(jià)值選擇出現(xiàn)矛盾與困惑，進(jìn)而導(dǎo)致不重視精神生活、集體利益冷處理及道德觀念混亂等價(jià)值缺失現(xiàn)象發(fā)生。

二、把握大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的規(guī)律與原則

時(shí)代在發(fā)展，形勢(shì)在變化，中國特色社會(huì)主義實(shí)踐在深入。高校開展思想政治教育活動(dòng)必須遵循時(shí)代發(fā)展規(guī)律和適應(yīng)瞬間萬變的復(fù)雜形勢(shì)，從而增強(qiáng)大學(xué)生思想政教育的實(shí)效性。當(dāng)前，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性要著重把握新規(guī)律和正確原則。

(一)探索大學(xué)生思想政治教育工作的新規(guī)律

1.注重思想政治教育過程的充分性及可持續(xù)性問題

思想政治教育過程是否充分展開一直是個(gè)重要問題，這對(duì)思想政治教育有效性的實(shí)現(xiàn)程度至關(guān)重要。這就要求思想政治教育工作者要有一個(gè)相對(duì)完整的教育過程及其所內(nèi)含諸子過程的充分展開[4]。大學(xué)生思想政治素質(zhì)的形成并非輕而易舉，一下子就成功的，相反是長(zhǎng)時(shí)期接受教育的結(jié)果，也就是在保持高度一致性的基礎(chǔ)上，充分且可持續(xù)地展開思想政治教育過程，進(jìn)而將思想政治教育有效性著實(shí)轉(zhuǎn)化為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活實(shí)踐上去，從實(shí)踐中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴檢驗(yàn)大學(xué)生是否提高自己的思想政治素質(zhì)。

2.注重正確處理思想政治工作虛實(shí)的關(guān)系

大學(xué)生思想政治教育工作對(duì)象是高校學(xué)生，更確切來說是高校學(xué)生的思想，可見這屬于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作，而開展意識(shí)形態(tài)工作讓人感覺十分捉摸不透，且思想是看不見摸不著的，這就對(duì)思想政治工作產(chǎn)生“虛”、“軟”的感覺。但是思想政治工作的組織、制度、方案、方式、舉措、計(jì)劃等都是“實(shí)”的，思想政治教育工作者及對(duì)象的行為是“實(shí)”的，其教育效果也是“實(shí)”的。因此，高校思想政治教育職能部門必須摒棄做與不做一個(gè)樣的錯(cuò)誤觀念，切實(shí)把增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性落到實(shí)踐上去，做到有“實(shí)”無“虛”。

3.注重調(diào)度教育主體與客體之間的關(guān)系

思想政治教育主體在其教育過程中起著主導(dǎo)作用。作為組織者和實(shí)施者，其素質(zhì)與能力的高低直接影響思想政治教育的實(shí)效性。因此，面對(duì)新時(shí)期的挑戰(zhàn)，思想政治教育主體應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，保障教育隊(duì)伍自身先進(jìn)理想信念不動(dòng)搖，以此增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性[5]。大學(xué)生作為教育對(duì)象，應(yīng)積極履行自己的學(xué)習(xí)義務(wù)，做學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)接受愛國主義和理想信念教育。

(二)遵循大學(xué)生思想政治教育工作的基本原則

1.符合社會(huì)主義社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要

大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)歸根到底是圍繞我國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)這個(gè)核心來展開的，其實(shí)踐目的是將社會(huì)主義社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要，即法紀(jì)規(guī)范、道德準(zhǔn)則、政治原則、思想觀念和心理需求內(nèi)化為高校學(xué)生的法紀(jì)修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、思想修養(yǎng)和心理修養(yǎng)等一系列思想政治綜合素質(zhì)?？梢哉f，任何不以此為實(shí)踐目的的思想政治教育活動(dòng)都是不長(zhǎng)久甚至無效的[6]。

2.踐行科學(xué)的大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)

科學(xué)的大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)是要在遵循相應(yīng)的教育規(guī)律下，合理地協(xié)調(diào)好各相關(guān)因素，正確地使用教育方法，從而形成一種有效的培養(yǎng)機(jī)制。作為一項(xiàng)復(fù)雜的、系統(tǒng)的實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐具有內(nèi)容多樣化、客體雙重化、過程長(zhǎng)期化、方案時(shí)代化、主體素質(zhì)化及結(jié)果待驗(yàn)化等一系列特征，因此必須協(xié)調(diào)好實(shí)踐中的各相關(guān)因素，控制好實(shí)踐的整個(gè)過程。

3.滿足當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展的需要

當(dāng)代大學(xué)生是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展這一大背景下成長(zhǎng)的新興一代，他們不再滿足于傳統(tǒng)的直接的思想政治教育灌輸方式，取而代之的是要采取他們喜聞樂見的實(shí)踐活動(dòng)去開展相應(yīng)目的的教育措施，從而提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。大學(xué)生思政教育實(shí)踐不僅要實(shí)現(xiàn)外部社會(huì)對(duì)他們的道德、思想、政治等方面的高素質(zhì)要求，更要滿足大學(xué)生追求發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我超越、達(dá)到高度文明的現(xiàn)實(shí)需要。

三、增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策思路

思想政治教育實(shí)效性關(guān)乎到實(shí)踐主體是否從實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)崇高目標(biāo)、滿足自我需要等各種價(jià)值實(shí)現(xiàn)水平，更進(jìn)一步說大學(xué)生從多大程度上產(chǎn)生了特定政黨與集體需要的思想品德和政治理念。因此，關(guān)于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性就顯得十分關(guān)鍵，并給出相關(guān)對(duì)策思路。

(一)利用新媒體是增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的現(xiàn)實(shí)需要

新媒體是當(dāng)今時(shí)代科技發(fā)展擁有海量?jī)?nèi)容的傳播平臺(tái)。作為終端媒介，思想政治教育工作者應(yīng)善于使用諸如微信公眾號(hào)、QQ社群和教育類微博等平臺(tái)散發(fā)相關(guān)思政教育信息，其內(nèi)容應(yīng)做到生動(dòng)、活潑和有趣，盡量避免使用晦澀難懂的內(nèi)容，以使大學(xué)生更容易接受和消化。教育者也可通過新媒介與學(xué)生建立平等互動(dòng)的新型師生關(guān)系，采用“對(duì)話式”、“情景式”與“滲透式”等教育方式使學(xué)生在“潤(rùn)物細(xì)無聲”中感受教育精華，提高自身思想道德素養(yǎng)。高校要及時(shí)建立精通新媒介教育理念的教師隊(duì)伍，緊跟時(shí)代步伐，著力增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性。

(二)強(qiáng)化“知行合一”是增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的重要途徑

當(dāng)今社會(huì)和學(xué)校宣揚(yáng)的基本理論、原則與思想一定要與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來，用正確的科學(xué)理論武裝大家的頭腦，并指導(dǎo)大學(xué)生們的社會(huì)實(shí)踐，切實(shí)做到“知行合一”。這里的“知”是要充分體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，符合思想政治教育和大學(xué)生思想形成規(guī)律，真正把“知”作為解決問題的理想信念與行為規(guī)范?！靶小本褪且蟠髮W(xué)生不要僅局限于書本知識(shí)，而要多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，對(duì)教育者的要求是把課外教育與課堂教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育進(jìn)行充分結(jié)合，以此達(dá)到“行”的目的，從而進(jìn)一步促進(jìn)“知”的升華，提升大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

(三)觀念創(chuàng)新是增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的關(guān)鍵所在

觀念創(chuàng)新首先體現(xiàn)在思想政治教育者對(duì)待學(xué)生的教育理念上。作為教育主體，一定要把學(xué)生的發(fā)展放在首位，充分培養(yǎng)其創(chuàng)新性、自主性，與學(xué)生建立平等互動(dòng)的民主化與個(gè)性化的深層次聯(lián)系，切忌居高臨下與“我說你聽”的方式。其次，在灌輸學(xué)生科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也要著力促進(jìn)思想道德品質(zhì)的發(fā)展，樹立崇高的社會(huì)道德理想信念，將學(xué)生的全面發(fā)展作為教育目的。最后，思想政治教育不應(yīng)該僅僅局限于學(xué)校課堂，而是要回歸生活，要充分關(guān)注大學(xué)生在生活中的所需所想，并給他們以具體的生活指導(dǎo)，真正做到大學(xué)生思想政治教育全方位無死角?？傊_展思想政治教育活動(dòng)是要大學(xué)生在正確的道路上前進(jìn)，提升自我，為社會(huì)創(chuàng)造更多價(jià)值。

[1]習(xí)近平.在全國高校思想政治工作會(huì)議發(fā)表重要講話[N].新華社，2016-12-08.

[2]孔嵩峰，張崇生.關(guān)于高校學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的思考[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2003(06)：114-115.

[3]劉純明，秦琴.增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性探索[J].科學(xué)社會(huì)主義，2008(01)：102-104.

[4]沈壯海.思想政治教育有效性研究[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，2001：151-152.

[5]鄭敬斌.從實(shí)效性角度談思想政治教育主體素質(zhì)[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2008(04)：56-59.

[6]馬智群.大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的內(nèi)涵分析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011(35)：60-61+80.

張?zhí)珯?quán)(1993-)，男，安徽蕪湖人，南京工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，碩士，研究方向：思想政治教育、中國古代文學(xué)與文化。

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