高校思想政治教育教學(xué)環(huán)境研究

李亞男

山東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，山東 濟南 250300

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高校思想政治教育教學(xué)環(huán)境研究

李亞男*

山東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，山東 濟南 250300

高校思想政治教育教學(xué)活動是在一定環(huán)境中進行的，大學(xué)生思想品德的發(fā)展也離不開環(huán)境的制約和影響。當(dāng)前大多數(shù)高校的教學(xué)環(huán)境建設(shè)取得了顯著的成效，但仍存在一些不利于大學(xué)生身心健康發(fā)展的因素，需要加以研究和應(yīng)對。優(yōu)化高校思想政治教育教學(xué)環(huán)境，必須以科學(xué)理論為指導(dǎo)，樹立“以人為本”的理念，既積極應(yīng)對外部環(huán)境的變化，又加強校園內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)，營造良好的教學(xué)環(huán)境，增強教學(xué)的實效性。

高校；思想政治教育；教學(xué)環(huán)境

隨著國際局勢和社會環(huán)境的復(fù)雜化，高校思想政治教育教學(xué)陷入難以跨越的“瓶頸期”。深入研究高校思想政治教育教學(xué)環(huán)境，對于優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，促進大學(xué)生思想品德的發(fā)展，具有十分重要的意義。

一、思想政治教育教學(xué)環(huán)境概論

從一般意義上講，環(huán)境是相對于某一事物而言的，是指圍繞在某一事物的周圍并對該事物產(chǎn)生某種影響的客觀現(xiàn)實條件。對于思想政治教育而言，思想政治教育環(huán)境是以思想政治教育為中心事物并對思想政治教育產(chǎn)生影響的外部條件的總和。正如張耀燦提出，“思想政治教育環(huán)境是指對思想政治教育活動以及思想政治教育對象的思想品德形成、發(fā)展產(chǎn)生影響的一切外部因素的總和?！雹偈侨说乃枷肫返滦纬砂l(fā)展的客觀基礎(chǔ)。但人具有主觀能動性，人對于環(huán)境的影響并不是消極、被動地接受，而是可以加以改造的。因此，在強調(diào)人的主觀能動性的基礎(chǔ)上，思想政治教育環(huán)境應(yīng)是思想政治教育者為實現(xiàn)思想政治教育目的和任務(wù)，有計劃、有目的地選擇、改造過的對思想政治教育活動以及思想政治教育對象的思想品德形成和發(fā)展產(chǎn)生影響的環(huán)境條件。

從實質(zhì)上說，思想政治教育是關(guān)于人的理論，它是一種“為人、成人”的教育。高校思想政治教育的目的和任務(wù)就是促進大學(xué)生自身的成長與發(fā)展，促進大學(xué)生思想品德的提高。作為高校思想政治教育主渠道的思想政治教育教學(xué)，它是在一定的校園環(huán)境范圍中展開的，受到社會大環(huán)境的滲透，也離不開環(huán)境的影響，受到環(huán)境的影響和制約。高校思想政治教育教學(xué)環(huán)境是指為實現(xiàn)高校思想政治教育目標和任務(wù)，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，思想政治教育者有計劃地創(chuàng)設(shè)、改造過的對大學(xué)生思想品德的發(fā)展和高校思想政治教育教學(xué)活動的開展產(chǎn)生影響的一切外部因素的總和。

二、高校思想政治教育教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀分析

(一)直接影響因素

校園環(huán)境作為高校思想政治教育教學(xué)環(huán)境的直接影響因素，對思想政治教育活動的順利開展、大學(xué)生思想品德的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。校園環(huán)境主要有物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個組成部分。

1.校園物質(zhì)環(huán)境建設(shè)現(xiàn)狀

隨著政府加大對高校建設(shè)的投入以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，近年來我國高校的校園物質(zhì)環(huán)境建設(shè)取得了較好的成果。一方面，校園的設(shè)施環(huán)境更加健全。校園布局合理、教室寬敞明亮、校舍安全整潔、實驗設(shè)備先進、圖書資料豐富。優(yōu)良的物質(zhì)條件在使教學(xué)活動順利開展的同時，也使大學(xué)生具有的積極的精神狀態(tài)和飽滿的學(xué)習(xí)熱情；

式中：Acav是接收器采光口面積，htotal是總對流換熱系數(shù)，hn是自然對流換熱系數(shù)，hf是強制對流換熱系數(shù)。

另一方面，物質(zhì)環(huán)境建設(shè)缺乏人本精神。首先，大多數(shù)學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上關(guān)注規(guī)模、數(shù)量的增長，忽視人文需求，無視師生美感的心理訴求，無法實現(xiàn)對學(xué)生的環(huán)境熏陶；其次，在教學(xué)的時空安排上，高校思想政治教育相關(guān)課程不受重視，課時受到壓縮，教學(xué)任務(wù)難以完成，只能通過趕進度、通讀課本的方式勉強完成教學(xué)計劃，同時，學(xué)生過多的大班教學(xué)使得教學(xué)難以有效開展、深度溝通。

2.校園精神建設(shè)現(xiàn)狀

一方面，高校在校園精神文化方面加強了建設(shè)，取得了一定的成果。首先，在校園輿論環(huán)境方面，高校堅持了正確的思想導(dǎo)向，堅持社會主義意識形態(tài)的一元導(dǎo)向，形成了積極向上的輿論氛圍；其次，在校園文化建設(shè)上，校園文化活動更加豐富多彩，師生在活動中受到潛移默化的教育，將思想政治教育內(nèi)容更好地融入到大學(xué)生身心。

另一方面，校園精神建設(shè)缺乏人文關(guān)懷。首先，高校人際環(huán)境建設(shè)面臨挑戰(zhàn)?！叭穗H環(huán)境是由學(xué)校內(nèi)部各種人際關(guān)系構(gòu)成的一種特殊的社會環(huán)境”②，隨著高校規(guī)模和招生規(guī)模的擴大，師生比例不協(xié)調(diào)，教師難以考慮、照顧到所有學(xué)生。學(xué)生之間生活習(xí)慣、思維方式不盡相同，交往上多有摩擦，使得高校人際環(huán)境建設(shè)陷入困境；其次，高校輿論環(huán)境時有不和諧。高校在弘揚社會主義主旋律的同時，一些不正之風(fēng)侵蝕校園，高校中存在“人情”、“送禮”大于規(guī)章制度現(xiàn)象，造成高校的輿論環(huán)境不和諧；再次，校園文化活動形式單一重復(fù)，缺乏創(chuàng)新性和吸引力，缺乏實質(zhì)文化內(nèi)涵和教育熏陶，無法形成富有感染力的校園文化。

3.互聯(lián)網(wǎng)給高校思想政治教育教學(xué)環(huán)境帶來復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

互聯(lián)網(wǎng)以其無所不包的信息容量、便捷的傳播方式成為校園環(huán)境的重要組成部分，在高校的思想政治教育教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。

一方面，高校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)相對完善。如今各大高校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備齊全，建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)信息資源系統(tǒng)，包括網(wǎng)上圖書館，校園網(wǎng)等。通過校園網(wǎng)絡(luò)，師生可免費瀏覽學(xué)習(xí)信息、下載學(xué)習(xí)資料。同時，高校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的建設(shè)也豐富了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，思想政治教育教學(xué)可以借助網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)手段更加生動形象、圖文并茂地吸引學(xué)生的注意力。

另一方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境難以嚴控。首先，網(wǎng)絡(luò)信息復(fù)雜多樣、良莠不齊，一些錯誤、腐朽的思想言論充斥網(wǎng)絡(luò)，而這些錯誤信息卻很難被過濾

和摒棄，影響大學(xué)生正確的人生觀和價值觀的樹立；其次，思想政治教育教師無法適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的要求，使教學(xué)手段與內(nèi)容嚴重滯后。通過網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生便利地獲取熱點新聞、新鮮思想，而許多思想政治理論課的教師，不注重自身能力的提升，習(xí)慣于照本宣科，無視極富吸引力的多媒體手段，教學(xué)難以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的要求。

高校不是一個封閉的系統(tǒng)，而是一個具有開放性、社會性的教育機構(gòu)，高校的思想政治教育教學(xué)活動不可避免地受到許多間接因素的影響，主要包括：社會宏觀環(huán)境、家庭環(huán)境。

近幾年，國家重視精神文明建設(shè)，社會大環(huán)境和公民的思想道德素質(zhì)顯著提高，但是，市場經(jīng)濟的缺陷、政治上的腐敗、外來思想文化的滲透這些實際問題都對高校思想政治教育造成極大的沖擊，是教學(xué)環(huán)境中的不和諧因素；其次，在家庭環(huán)境方面，我國居民經(jīng)濟收入不斷增長，父母越來越重視子女的教育問題。但是，家庭教育仍存在教育方式不合理、忽視德育的問題存在，有些父母自身道德素質(zhì)低下，在家庭生活中無法起到表率作用，反而使子女受到不良生活習(xí)氣的影響。

高校教學(xué)環(huán)境建設(shè)取得一些成果，但也面臨了眾多挑戰(zhàn)，社會大環(huán)境也存在許多不和諧因素，亟待我們提出應(yīng)對措施。

三、高校思想政治教育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化路徑

(一)樹立“以人為本”的教學(xué)環(huán)境建設(shè)理念

高校是促進大學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的教育組織機構(gòu)，當(dāng)代中國高校教育主張“以人為本”，思想政治教育教學(xué)環(huán)境建設(shè)也要堅持“以人為本”的理念，以學(xué)生的發(fā)展為環(huán)境建設(shè)宗旨。

一方面，在教學(xué)環(huán)境建設(shè)中，要樹立“環(huán)境育人”的理念，考慮教學(xué)環(huán)境中各個因素、各個方面對大學(xué)生的影響，注重教學(xué)設(shè)施環(huán)境的優(yōu)化更新，促進高校思想輿論的先進性，為大學(xué)生營造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，使環(huán)境“潤物細無聲”地塑造大學(xué)生；另一方面，貫徹“以學(xué)生為中心”的意識，關(guān)注大學(xué)生的真正需求。一切以大學(xué)生的發(fā)展為著力點，切實關(guān)注學(xué)生知識、能力的提升，尤其關(guān)注網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方式；同時，“以學(xué)生為本”還要切實幫助大學(xué)生解決現(xiàn)實生活中的實際問題。當(dāng)前，貧困、單親家庭大學(xué)生比例增大，就業(yè)問題嚴峻，大學(xué)生面臨更復(fù)雜的社會環(huán)境。高校要主動關(guān)心學(xué)生，指點迷津，給予及時的指導(dǎo)和熱心的幫助，使他們感受到高校的關(guān)懷與溫暖。

(二)深化外部環(huán)境研究，增強環(huán)境預(yù)測性

外部環(huán)境是高校思想政治教育教學(xué)環(huán)境無法擺脫的影響因素，隨著經(jīng)濟全球化、文化多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化，整個社會，乃至全球都處于一個相互影響的系統(tǒng)中，在這樣的環(huán)境中加強思想政治教育，必須切實關(guān)注外部環(huán)境的變化，充分利用其中的有利因素，對不利因素進行及時應(yīng)對。一方面，要加強對外部環(huán)境的研究，對國際、全國社會的新變化和新現(xiàn)象的出現(xiàn)及時關(guān)注，積極從思想政治教育學(xué)科的視角進行研究探討，發(fā)現(xiàn)并抓住其中進行思想政治教育的機遇，教育引導(dǎo)大學(xué)生正確認識新事物、新變化；另一方面，在研究外部環(huán)境新變化的同時，要加強對環(huán)境的預(yù)測研究。在對當(dāng)前環(huán)境狀況調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)思想政治教育環(huán)境變化發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)預(yù)測思想政治教育環(huán)境的變化，在此基礎(chǔ)上進行超前教育，在事前就幫助大學(xué)生樹立正確的認識，當(dāng)事情發(fā)生時，就可以自覺抵制和克服錯誤思想的誘導(dǎo)。

(三)優(yōu)化高校內(nèi)部教學(xué)環(huán)境，增強教學(xué)的實效性

1.優(yōu)化校園物質(zhì)環(huán)境

第一，優(yōu)化高校思想政治教育教學(xué)時空環(huán)境。針對長期以來高校思想政治教育教學(xué)忽視時空環(huán)境的問題，一方面，高校應(yīng)進行相應(yīng)的調(diào)查研究，將課堂人數(shù)控制在合理的范圍中，使教師在教學(xué)中可以關(guān)注到更大比例的學(xué)生，使學(xué)生盡可能多地參與課堂溝通交流；另一方面，高校應(yīng)嚴格貫徹教育部的課程要求，并根據(jù)大學(xué)生特點以及思想政治理論課的學(xué)科特點，合理安排授課時間并保證課時數(shù)，使教師科學(xué)安排教育活動。

第二，優(yōu)化高校思想政治教育教學(xué)設(shè)施環(huán)境。良好的設(shè)施條件，不僅有利于大學(xué)生身心的健康發(fā)展，而且有利于教學(xué)活動的順利開展。首先，要保證高校的教學(xué)設(shè)施完備，在高校招生規(guī)模擴張的同時，及時合理規(guī)劃校園布局，滿足學(xué)生教室、圖書資源等在數(shù)量、規(guī)模上的需求；其次，建設(shè)校園設(shè)施環(huán)境時，還應(yīng)注重設(shè)施環(huán)境的美感和藝術(shù)感，注入思想內(nèi)涵和文化意蘊，不僅滿足師生對教學(xué)設(shè)施的需求，也讓學(xué)生在使用過程中獲得陶冶。

2.優(yōu)化校園精神環(huán)境

第一，優(yōu)化高校人際環(huán)境。首先，要加強對大學(xué)生人際關(guān)系觀念的教育，教育和引導(dǎo)大學(xué)生在人際交往中掌握基本的交往原則和交往技巧，樹立平等、相互尊重的健康交往觀念；其次，要促進師生關(guān)系的優(yōu)化，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)平等、寬松的學(xué)習(xí)交流環(huán)境，讓學(xué)生暢所欲言，通過微信、QQ等新型媒介加強交流，關(guān)心學(xué)生生活；再次，要發(fā)揮教師人際交往中的模范帶頭作用，教師在與他人的交流互動中展現(xiàn)和諧、融洽的交流方式，使交往的愉悅氣氛感染每一個學(xué)生；此外，還應(yīng)加強心理疏導(dǎo)，及時對學(xué)生之間的矛盾、誤解進行思想引導(dǎo)，使學(xué)生自覺抵制交往中的不良心理。

第二，優(yōu)化高校輿論環(huán)境。首先，要繼續(xù)堅持正確的思想輿論導(dǎo)向，充分利用校園電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)平臺，以及各種報告、演講等活動宣傳講解社會主義先進思想；其次，針對校園內(nèi)負面輿論，應(yīng)該積極捕捉學(xué)生的思想困惑，及時進行引導(dǎo)，做到思想上撥亂反正；再次，要充分發(fā)揮校園模范的示范作用，保證校園模范人物的先進性，以他們的先進事跡和觀念感染周邊學(xué)生。

3.優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

在互聯(lián)網(wǎng)時代，眾多高校意識到校園網(wǎng)建設(shè)的重要性，形成積極向上的和諧校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以期對大學(xué)生進行長期的隱性教育。

首先，要優(yōu)化校園教學(xué)網(wǎng)站，將人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等思想政治教育網(wǎng)站與高校校園網(wǎng)聯(lián)接。校園網(wǎng)要提供豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，使之既具有教育性又富有趣味性，全方位的為大學(xué)生提供熏陶教育；其次，要加強對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提高大學(xué)生獨立思考、辨別是非的能力；再次，要組建專業(yè)的校園網(wǎng)工作隊伍，加強監(jiān)管力度，防止錯誤歪曲信息、網(wǎng)絡(luò)病毒入侵。這樣既可以占據(jù)網(wǎng)絡(luò)陣地，加大思想政治教育力度，又能夠抵制網(wǎng)絡(luò)不良思潮，構(gòu)建完善的思想政治教育校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

總之，我們應(yīng)更加重視教學(xué)環(huán)境在高校思想政治教育系統(tǒng)中的地位與作用，深入探討研究，以其為創(chuàng)設(shè)有益的教學(xué)環(huán)境提出可行性措施和實現(xiàn)途徑。

[ 注 釋 ]

①陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理.高等教育出版社，2007.96.

②楊業(yè)華.思想政治教育環(huán)境需要深化研究的若干理論問題.馬克思主義研究，2010(06)：137.

[1]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2007.

[2]楊業(yè)華.思想政治教育環(huán)境需要深化研究的若干理論問題[J].馬克思主義研究，2010(06).

[3]張耀燦，鄭永廷，吳潛濤，駱郁廷.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民出版社，2006.

李亞男(1994-)，女，漢族，山東桓臺人，山東師范大學(xué)，思想政治教育專業(yè)碩士研究生，研究方向：高校思想政治教育。

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