開放性實驗室建設的探索與研究

李慶華 熊 焰

南昌工學院，江西 南昌 330108

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開放性實驗室建設的探索與研究

李慶華 熊 焰

南昌工學院，江西 南昌 330108

實驗教學是重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)大學生實踐能力與創(chuàng)新能力所必需的，本文對開放性實驗室建設的意義、建設方案的實施等進行了探索與研究。

開放性實驗室；建設

實驗教學本身具有直觀性、綜合性、實踐性和創(chuàng)新性的特點，它不再是死板的坐在教室里聽老師滔滔不絕的講課，更多的是可以看到老師的演示及自己動手的機會，所以實驗教學早已成為各類高校的一種教學手段，這種教學不僅可以培養(yǎng)學生學習的興趣和學習習慣，還可以培養(yǎng)學生務實的科學態(tài)度，更可以促進學生的創(chuàng)新能力。如何建設實驗室，怎樣建設好一個開放性實驗室已成為實驗教學改革的重頭戲。

一、開放性實驗室建設的必要性

建立開放性實驗室的目的是為了提高實驗設備利用率，提高學生創(chuàng)新和實踐能力。以往的實驗教學模式只是讓學生機械的完成實驗過程，實驗內容基本是單一的驗證性實驗，缺乏設計性和應用性，這樣的實驗教學很難提高學生分析問題和解決問題的能力，也遏制了學生的想象空間，束縛了學生的思想靈魂，并導致理論與實踐脫節(jié)，達不到學生綜合素質提高和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。就針對這種思想，學院開始建立開發(fā)性實驗室，實驗學習就分兩種類型——基礎性實驗和綜合性實驗。這樣既可以讓學生掌握實驗的基本操作又可以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。

現(xiàn)在的高校大學生思維活躍，對傳統(tǒng)理論總能提出自己的疑問和見解，開放性實驗室的建設讓學生不受時間限制，擺脫依賴性，增強獨立思考能力。當實驗與專業(yè)知識觸碰時，就可以在老師的指導下進行適當?shù)目茖W研究。所以開放性實驗室建設對高校的建設具有必要性。

二、完善實驗教學改革，開放實驗室的合理建設

(一)硬件的建設

實行開放實驗教學，是我院的一個重要舉措。任何事物的建設硬件設施必不可少，硬件資源是基礎，是開放實驗室建好的首要條件。為配合實驗室的開放，學校加大投入經費，對以往的一些落后老化的設備進行拋棄，并更新和添置了新型儀器，讓實驗室儀器設備得到重新定位和調整，并已基本能滿足基礎性實驗要求。

(二)實驗教師的必備性

要建設好一個開放性實驗室，配備一支業(yè)務強，素質高的師資隊伍必不可少，也是實驗室合理建設的重要保障。開放性實驗室就是開發(fā)學生的創(chuàng)造力，但實驗也存在安全隱患，所以建設開放性實驗教學時，實驗教師起著不可估量的作用。其一，教師可以對學生的實驗教學起監(jiān)督作用；其二，教師可以對學生的實驗操作進行指導，并使實驗教學產生實效性；其三，教師可以保證實驗的正常運行。

(三)建設規(guī)范的管理制度

管理水平的優(yōu)劣直接影響到實驗教學的質量和成果，完善管理制度是實驗室建設的起碼保障。如建設各類安全設施，加強管理工作，提高管理人員的責任心，舉辦實驗知識講座，增強學生安全意識等等。嚴密的規(guī)則制度可以約束教師和學生的行為，也保障實驗室安全有序的高效運轉。規(guī)章制度包括：實驗室預約制度、儀器使用與維護、實驗室安全守則、設備與耗材的管理制度、實驗教師崗位職責等等。

(四)實驗項目建設

開放性實驗教學，實驗內容是重中之重。項目內容要遵循創(chuàng)新性、實踐性、可行性和現(xiàn)實性四個原則。但也需根據學生的不同層次和要求，進行因材施教，充分考慮學生的知識結構、理論知識、專業(yè)水平和實踐能力來確定開放內容。在實驗選題上可以是設計性、研究性或綜合性實驗，內容要新穎，利于開拓學生視野，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)，與實際生活和技能相結合，有利于調動現(xiàn)實的積極性。學校也可以鼓勵學生參加教師課題，培養(yǎng)學生解決生產實踐和科學研究等問題。

三、結語

雖然開放性實驗教學打破了基礎實驗教學模式，也取得了一定的成效，同時也給高校的實驗教學帶來一系列的問題，我們仍然需要在各種實驗中不斷探索。在日后的教學中，實驗教學模式已成為高校的必然趨勢和發(fā)展方向，建設好開放性實驗室是有利于技能型人才的培養(yǎng)，有利于提高學生的創(chuàng)新能力?？傊?，為適應社會發(fā)展需求，不斷探索實踐教學系統(tǒng)已成為高校一項長期而有意義的工作。

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