關于中醫(yī)本碩連讀學生就業(yè)現(xiàn)狀的思考*

何繼勇 袁 佺 孟曉媛 陳 鵬

遼寧中醫(yī)藥大學，遼寧 沈陽 110847

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關于中醫(yī)本碩連讀學生就業(yè)現(xiàn)狀的思考*

何繼勇*袁 佺 孟曉媛 陳 鵬

遼寧中醫(yī)藥大學，遼寧 沈陽 110847

結合往屆中醫(yī)本碩連讀學生畢業(yè)情況，從國家和社會層面以及個人層面，詳細分析了目前中醫(yī)學七年制學生的就業(yè)現(xiàn)狀和問題，筆者結合目前國家和社會形勢，針對七年學生的專業(yè)特點，研究并提出了一系列解決方案。

中醫(yī)學；七年制學生；就業(yè)

進入21世紀后，國家開始普及大眾化教育，培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才，但隨著畢業(yè)生的逐年增多，就業(yè)工作的壓力也越來越大，而隨著國家經(jīng)濟下行壓力的加大，如何解決大學生就業(yè)問題已經(jīng)迫在眉睫。

一、中醫(yī)七年制學生就業(yè)現(xiàn)狀

(一)國家和社會層面問題

1.“5+3”模式對中醫(yī)學生就業(yè)的影響

2014年1月16日，國家衛(wèi)生計生委等七部門聯(lián)合出臺了《關于建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度的指導意見》，到2020年，所有新進醫(yī)療崗位的本科及以上學歷的臨床醫(yī)生，均須接受住院醫(yī)師規(guī)范化培訓。這也就意味著醫(yī)學本碩連讀學生畢業(yè)后需要再經(jīng)歷2到3年的住院醫(yī)師培訓，才能正式成為真正的臨床醫(yī)生。這也無形中增加了醫(yī)學生的學習成本，在一定程度上影響了學生選擇學習醫(yī)學的熱情。

2.用人單位區(qū)別對中醫(yī)學生招聘數(shù)量有限

醫(yī)院屬于差額撥款單位，其為了減少支出成本，必然要嚴格控制招聘人數(shù)。然而，自1999年全國高校開始擴招以來，每年中醫(yī)院校有近萬學生畢業(yè)，而中醫(yī)醫(yī)院及相應崗位的數(shù)量均有限。大多數(shù)中醫(yī)院的人力資源規(guī)劃不合理，傾向于招聘具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證的，最好有具備一定工作經(jīng)驗的臨床醫(yī)生，不愿招聘培養(yǎng)周期長又不能獨立開展工作的應屆畢業(yè)生，這也在一定程度上造成了中醫(yī)藥領域的人力資源浪費和人才的相對過剩。

(二)個人層面問題

1.學生就業(yè)觀念

首先，廣大畢業(yè)生對目前的就業(yè)形勢認識不足。相當一部分畢業(yè)生對就業(yè)形勢過于樂觀，認為找工作只是取決于個人意愿，出現(xiàn)自負心理。其次，醫(yī)學生存在不良的就業(yè)觀念。朱曉敏等[1]指出，畢業(yè)生存在擇業(yè)偏好，高校畢業(yè)生偏向于北京、上海、廣州和深圳等熱門的大城市，對西部、二線及以下中小型城市少有人問津。還有一部分學生受不良社會信息的影響，認為家庭背景才是決定能否就業(yè)的關鍵，因此自身不努力，讓父母幫助就業(yè)。

2.學生自身問題

首先，學生的簡歷撰寫存在不足。學生應聘簡歷制作基本上千篇一律，從網(wǎng)上下載模板填寫，體現(xiàn)不出自身特點。同時他們對用人單位的需求把握不清，所以簡歷無法打動用人單位。

其次，學生的應聘禮儀需要進一步加強。學生的面試的禮儀著裝是學生的一個短板，因為平時在校園里，氛圍寬松，學生自選造型種類也較多，但是這些自選造型用人單位并不認可，比如大短褲，運動鞋的造型。禮儀方面的小細節(jié)學生忽略的更多，例如學生應聘時進屋就坐凳子上了，這樣不拘小節(jié)的行為未必能打動面試主考官。

再次，部分學生的就業(yè)準備安排不合理。這里面說的是一部分學生發(fā)表論文和畢業(yè)論文論文撰寫時間較晚，部分是因為自身懶惰，個別是導師定畢業(yè)論文題目較晚，這樣就出現(xiàn)了部分學生截至畢業(yè)前3個月才寫完畢業(yè)論文，因此他們準備招聘考試的時間就少，從而影響了自身就業(yè)。

3.特困生的就業(yè)問題

教育部的一項統(tǒng)計顯示，由于區(qū)域發(fā)展不平衡和貧富差距懸殊等原因，目前我國高等院校家庭經(jīng)濟困難學生的總數(shù)量已高達400多萬人，占在校生總數(shù)的20%-25%，家庭經(jīng)濟特別困難學生占在校生總數(shù)的8%-10%[2]。當前好多特困生的就業(yè)困境是“城市留不了，農(nóng)村不愿去”的兩難選擇。貧困大學生就業(yè)心理壓力大，就業(yè)期望值較高，貧困生自身綜合素質(zhì)的欠缺以及經(jīng)濟與社會資源的匱乏導致了貧困大學生就業(yè)難問題的產(chǎn)生[3]。

二、就業(yè)工作建議

(一)樹立正確的就業(yè)觀

結合我校特點，利用晚點名的時間，與同學們分析目前的就業(yè)形勢，加強學生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導，讓大家在總體上了解自己在就業(yè)上面臨的壓力，認清自己的實力，樹立正確的就業(yè)觀，積極就業(yè)。

(二)提高學生職業(yè)素質(zhì)，做好就業(yè)準備工作

利用晚點名的時間，對學生的簡歷撰寫、面試技巧和應聘禮儀等方面進行指導，同時，對學生的發(fā)表論文和畢業(yè)論文撰寫要求、論文查重、論文答辯等畢業(yè)前的準備工作進行提前的講解，通過這些方式幫助廣大畢業(yè)生做好就業(yè)準備。

(三)充分發(fā)揮學生黨員干部的職能，掌握學生就業(yè)動態(tài)

充分發(fā)揮學生黨員、學生干部的帶頭作用，積極鼓勵他們優(yōu)先就業(yè)，引發(fā)蝴蝶效應，提高學生的就業(yè)積極性，帶領更多同學主動走出去就業(yè)。對于就業(yè)困難、或者目標模糊的同學，積極與他們溝通，幫助他們明確自身定位，幫助他們實現(xiàn)就業(yè)。

(四)擴大升學計劃，緩解就業(yè)壓力

目前招聘單位對畢業(yè)生的學歷要求逐漸提高，再加上醫(yī)學教育的特殊性，大學生不但需要有廣博的知識，還需要有深厚的扎實的專業(yè)功底和技術要求，所以適當擴大升學計劃，不但可以減緩就業(yè)壓力，還可以滿足高校畢業(yè)生繼續(xù)學習深造的愿望，提高醫(yī)學人才的綜合素質(zhì)。

(五)特困生就業(yè)幫扶

首先需要做好就業(yè)規(guī)劃，在常規(guī)就業(yè)政策基礎上增加“特困生就業(yè)綠色通道”，增加對特困生就業(yè)幫扶力度，可以為特困生適度發(fā)放就業(yè)補助，以學生就業(yè)協(xié)議為基礎，報銷往返路費。其次，加強對貧困生的素質(zhì)培養(yǎng)，重點做好貧困生就業(yè)心理輔導工作[4]。

(六)創(chuàng)新中醫(yī)學專業(yè)長學制教育人才培養(yǎng)模式

我們要科學合理規(guī)劃課程體系，優(yōu)化普通公共基礎課程，加強中醫(yī)藥課程，提高課堂理論教學和臨床實習的結合度，從而多方面的擴大學生的知識面。同時增加與基本素質(zhì)教育相關的選修課與社會實踐環(huán)節(jié)，從而不斷提高學生的社會適應性，全面提升學生綜合素質(zhì)水平，為良好就業(yè)打下堅實基礎。

[1]朱曉敏，何瑞.金融危機下大學生的就業(yè)現(xiàn)狀與對策分析[J].教育管理，2009(6).

[2]黃震.幫助貧困大學生走出就業(yè)困境需要多方努力[N].中國教育報，2008-04-14.

[3]毛越華.高校貧困大學生就業(yè)難初探[J].消費導刊，2009(10).

[4]褚惠萍.高校貧困生就業(yè)存在的問題及對策研究[J].教育與職業(yè)，2005(32).

*遼寧省教育科學“十三五”規(guī)劃2016年度高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究專項課題(課題批準號：JG16ZXJYB005)成果。

何繼勇，碩士，遼寧中醫(yī)藥大學，講師，研究方向：大學生思想政治教育。

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