微信平臺在大學生挫折教育中的應用研究

婁文濤

遼寧鐵道職業(yè)技術學院，遼寧 錦州 121000

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微信平臺在大學生挫折教育中的應用研究

婁文濤

遼寧鐵道職業(yè)技術學院，遼寧 錦州 121000

一、微信及大學生挫折教育的簡介

(一)微信的簡介

微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能終端提供即時通訊服務的免費應用程序。[1]其通過網(wǎng)絡發(fā)送語音短信、視頻、圖片和文字等，支持個人及多人群聊的手機聊天軟件。微信用戶可以通過微信與好友進行比短信、彩信更加豐富的聯(lián)系。微信軟件本身完全免費，可以通過微信的電腦版或者通過手機安裝手機應用軟件，通過網(wǎng)絡進行交流。

(二)大學生挫折教育的簡介

大學生雖然受過高等教育但還屬于未完全走進社會的人，作為引領社會新技術、新思想的前沿群體、國家培養(yǎng)的高級專業(yè)人才，代表著最先進的文化。隨著社會競爭的日益加劇和社會各方面的劇烈變革及高校素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，大學生面臨的要求與挑戰(zhàn)越來越激烈。那么以挫折教育為主的素質(zhì)教育也就顯得越來越重要。此包含內(nèi)容非常的廣泛，如挫折心理調(diào)整教育，挫折預防教育等。關于挫折教育的概念，很多學者從心理學的角度作出了解釋，他們認為：“挫折教育是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發(fā)受教育者的潛能，以達到使受教育者切實掌握知識并增強抗挫折能力的目的”在挫折的概念上我們提出了大學生挫折教育的概念，即“挫折教育就是教育者運用合理的教育方式和方法幫助受教者?！?/p>

二、微信在大學生挫折教育中的優(yōu)勢

(一)微信為思想政治教育工作提供了一個新平臺

微信現(xiàn)為使用率極高的即時通訊工具，具有快速便暢、圖文并茂等特點，被大學生廣泛應用。高校思想政治教育者可以通過微信語音、圖片、視頻等進行溝通交流，將日常的學生工作通過另一種方式表現(xiàn)，通過繪聲繪色、圖文并茂的形式給大學生們帶來一場知識大餐，通過這種形式，使原本枯燥的理論知識和教學內(nèi)容變的更加生動形象，方便快捷，加強了師生之間的交流，同時也拉近了師生之間的關系。

(二)微信平臺革新思想政治教育載體

微信平臺這種載體革新了傳統(tǒng)的灌輸式教育模式，改變了傳統(tǒng)教育中以課本為主要教育的內(nèi)容形式，知識內(nèi)容更加豐富，種類更多樣，使大學生思想政治教育沒有了班級、專業(yè)、學校、地域乃至國家的區(qū)別。同時它的覆蓋面也更加廣泛，使信息資源共享，真正意義上拓展了教育空間及教育內(nèi)容。

(三)微信平臺創(chuàng)新大學生的教育方式

微信平臺可以及時追蹤大學生的思想動態(tài)，并結(jié)合實際，使之融入到大學生的教育管理中，真正實現(xiàn)了從強制到主動的教學轉(zhuǎn)變，同時也可以使思想政治教育工作者有針對性的進行引導。

三、微信運用到大學生挫折教育中的路徑

(一)建立微信公眾平臺

1.建立微信公眾平臺，并號召學生關注此平臺。在平臺中，通過文字、聲音、圖片等形式發(fā)布與大學生學習生活息息相關的一些信息，并廣泛的進行調(diào)查研究，關注同學們所思所想，解決同學們的問題，提升同學們對微信平臺的關注程度，做好思想引領工作，讓學生管理工作走進學生內(nèi)心，真實落地。

2.微信公眾平臺作為大學生思想政治教育的載體，要結(jié)合大學生的個性特點和需求提供信息內(nèi)容，改變課堂上相對單一的知識傳達，這樣的方式更輕松、便捷，更具吸引力，學生更樂于接受。同時，推送招生就業(yè)信息、校園文化、社團活動、通知公告等方面的最新訊息，從而使微信公眾平臺具有號召力，凝聚力，推動思想政治教育快速有效地傳播，提升抗挫折能力。

(二)教育者建立個人微信

1.在學生個性凸顯的高校，大學生管理工作顯得異常棘手，作為大學生思想政治教育的一線工作者，建立專有的微信賬號群，將最新的學校動態(tài)、信息及時傳給學生。同時建立與學生能及時溝通的交流平臺，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，及時解決問題，真正做到隨時在學生身邊。因此微信在大學生挫折教育的應用實踐研究的重要性不言而喻。

2.轉(zhuǎn)換角色，融入學生。真正徹底將老師和學生的角色互換，讓學生學會主動表達自己的內(nèi)心想法，讓老師主動去發(fā)現(xiàn)問題，了解學生，從而走進他們的生活，幫助學生解決生活、學習的種種難題。

(三)加強隊伍建設，提升思想政治教育工作隊伍整體水平

目前，使思想政治教育工作在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的背景下有更長遠的發(fā)展，是我們急需解決的問題，所以，高校須加強隊伍建設，構(gòu)建一支有利高校大學生思想政治教育的團隊，不斷推進高校思想政治教育的發(fā)展。要通過對輔導員的培訓，讓他們熟悉互聯(lián)網(wǎng)技術、了解自媒體，通過微信平臺與學生互動，推動大學生思想政治教育工作向信息化方向發(fā)展。

(四)豐富教育內(nèi)容，關注具體生活

對社會上的熱點問題，要借助微信平臺引導學生開展專題討論，讓同學們思考一些問題，并引導學生用科學的觀點進行討論、分析，使微信平臺更好的服務學生。同時還應該關注學生的實際問題，如生活、心理、家庭狀況等，并幫助解決這些問題，將工作做到細處、實處，深入細節(jié)融入生活。

(五)加強網(wǎng)絡安全教育，提高學生自我保護意識

新媒體走入大學生生活后，雖給學生和教育者提供了便利，也使教育工作者也面臨著一些問題，微信在思想政治教育工作中也存在一定弊端。微信在信息傳遞的過程的負面影響也不可避免的蔓延開來。傳播不良不實信息，利用網(wǎng)絡進行違法犯罪行為，致使大學生在網(wǎng)絡上當受騙、發(fā)表言論不當?shù)痊F(xiàn)象也屢屢發(fā)生。所以作為高校教育工作者，我們應當正確引導同學們使用微信等網(wǎng)絡通訊工具，提高對網(wǎng)絡的辨別力和自制力，認清其兩面性，合理利用網(wǎng)絡。

[1]騰訊新聞.“微信”網(wǎng)絡時代的變革者[J].中國存儲，2016(8).

[2]李彪，陳璐瑤.傳媒微信：現(xiàn)狀、問題及對策[J].新聞戰(zhàn)線，2014(3).

[3]方鴻志，李辰媚.大學生挫折教育研究綜述[J].中國青年研究，2014(6).

[4]任福全，王樂.高校思想政治理論課教學更需強調(diào)挫折教育[J].綿陽師范學院學報，2014(7).

[5]陳嬌嬌.以社團為載體的大學生積極心理品質(zhì)培育研究[D].渤海大學，2014.

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