基于德育培養(yǎng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫徹研究

王 娟

太原市高級(jí)技工學(xué)校，山西 太原 030021

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基于德育培養(yǎng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫徹研究

王 娟

太原市高級(jí)技工學(xué)校，山西 太原 030021

中共十八大明確提出，中職要將以德樹人作為德育教育的重要目標(biāo)，并以此為德育教育的主要目標(biāo)，深刻落實(shí)和科學(xué)貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。對(duì)此，中職教育工作者應(yīng)以核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)，構(gòu)建科學(xué)、中職、健全的德育培養(yǎng)體系，促進(jìn)中職德育教育機(jī)制朝著全新的方向發(fā)展，邁向一個(gè)全新的發(fā)展階段。

一、建立以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)的德育培養(yǎng)體系的價(jià)值

(一)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的客觀要求

建立以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)的德育培養(yǎng)體系，是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的客觀要求。高等教育作為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分，正在積極迎合當(dāng)前文化建設(shè)的發(fā)展潮流，將具有時(shí)代內(nèi)涵、社會(huì)精神的教育內(nèi)容與中職自身德育教育體系相結(jié)合，通過(guò)中職德育教育體系的科學(xué)構(gòu)建實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要目標(biāo)[1]。中職作為我國(guó)人才培養(yǎng)的主陣地，在人才思想道德修養(yǎng)提升方面責(zé)無(wú)旁貸，而建立以核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)的德育培養(yǎng)體系則是踐行這一目標(biāo)的重要途徑。

(二)加快社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程

建立以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)的德育培養(yǎng)體系，能夠加快社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)之下，中職要明確核心價(jià)值觀對(duì)自身德育教育質(zhì)量提升的推動(dòng)與促進(jìn)作用，將兩者科學(xué)結(jié)合，以此來(lái)不斷提高人才的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，核心價(jià)值觀側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、優(yōu)良的思想道德品質(zhì)，將社會(huì)正能量與自身的全面發(fā)展相結(jié)合。由此可見(jiàn)，核心價(jià)值觀為中職德育教育體系的構(gòu)建指明了改革方向。

(三)提高中職德育教育水平和教育質(zhì)量

建立以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)的德育培養(yǎng)體系，可以進(jìn)一步提高中職德育教育水平和教育質(zhì)量，為中職教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展奠定基礎(chǔ)。中職是我國(guó)教育體系的最高層次，其中高等教育事業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)與社會(huì)發(fā)展目標(biāo)相契合，在滿足人才全面發(fā)展的客觀需求的同時(shí)，能夠更好的符合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的現(xiàn)實(shí)要求。高等教育在注重人才綜合能力培養(yǎng)的同時(shí)，還注重人才的德育教育，引導(dǎo)人才樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，從這一層面來(lái)說(shuō)，良好的德育教育體系是保證中職穩(wěn)定發(fā)展的重要源泉。

二、基于德育培養(yǎng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的貫徹方案

(一)樹立科學(xué)的德育培養(yǎng)理念

要樹立科學(xué)的德育培養(yǎng)理念，為基于德育培養(yǎng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深入貫徹奠定良好的思想基礎(chǔ)，引導(dǎo)中職德育培養(yǎng)體系朝著科學(xué)化、人本化和高效化的方向發(fā)展，更好的提高中職德育教育水平和教育質(zhì)量[2]。對(duì)此，中職德育教育工作者應(yīng)對(duì)核心價(jià)值觀進(jìn)行深入理解，形成以生為本的培養(yǎng)理念，尊重中職學(xué)生在德育培養(yǎng)過(guò)程中的主體地位，從學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況入手，最大限度的滿足學(xué)生全面發(fā)展的客觀需求，同時(shí)，中職德育教育工作者要給予學(xué)生一定的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán)，保證德育培養(yǎng)方案的科學(xué)可行。此外，中職德育教育工作者要不斷提高自身的思想道德修養(yǎng)，通過(guò)師德建設(shè)對(duì)學(xué)生的行為觀念產(chǎn)生潛移默化的影響作用，于無(wú)形之中將核心價(jià)值觀更好的落實(shí)于實(shí)際的教育工作之中，引領(lǐng)中職德育建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展。

(二)開展多樣的德育教育活動(dòng)

要開展多樣德育教育活動(dòng)，為中職學(xué)生的德育培養(yǎng)提供更為廣闊的發(fā)展空間，在強(qiáng)化理論認(rèn)知的同時(shí)，將核心價(jià)值觀更好的踐行和落實(shí)于實(shí)際的生活之中，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生健全人格培養(yǎng)的重要目標(biāo)。中職要營(yíng)造良好的校園德育教育氛圍，善于從本校的生活實(shí)際入手，對(duì)思想品德行為良好、政治素養(yǎng)較高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，將學(xué)生的優(yōu)秀事例整理和挖掘，裝訂成冊(cè)，引導(dǎo)學(xué)生明確優(yōu)秀人才就在自己的身邊，從而促使學(xué)生積極主動(dòng)的投身到中職德育教育活動(dòng)之中。同時(shí)，中職可以開展多樣的德育教育活動(dòng)，如文藝晚會(huì)、主題宣傳活動(dòng)、主題班會(huì)等，強(qiáng)化德育培養(yǎng)的力度。此外，中職可以邀請(qǐng)道德模仿、社會(huì)優(yōu)秀人才來(lái)校演講，提高中職學(xué)生的理論修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，進(jìn)而加深對(duì)核心價(jià)值觀的深入理解，保證其落實(shí)在實(shí)際之中，實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值觀貫徹效果的最大化。

(三)高效整合德育教育資源

要高效整合德育教育資源，通過(guò)中職德育教育資源廣度和深度的雙向延伸與拓展，為學(xué)生呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，保證中職德育教育培養(yǎng)體系符合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，最大限度的彰顯時(shí)代特征。一方面，中職德育教育工作者要深入挖掘傳統(tǒng)文化中的教育資源，將“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)精神、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的高尚品格、“一言九鼎”的誠(chéng)信之風(fēng)融入到中職德育教育之中，鞏固優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中職德育教育之中的根基地位，積極傳播以核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容的社會(huì)正能量[3]。與此同時(shí)，中職教育工作者要將具有時(shí)代精神的內(nèi)容融入教育體系之中，使其獲得全新的內(nèi)涵解讀，促使其成為保有生命力的德育教育資源。另一方面，要發(fā)揮“兩課”的德育教育功能，“兩課”是中職進(jìn)行德育培養(yǎng)的重要途徑，對(duì)此，中職教育工作者要注重“兩課”的課堂教學(xué)模式創(chuàng)新改良，從形式上來(lái)說(shuō)，要?jiǎng)?chuàng)新“兩課”的教學(xué)方法，將探究式、多媒體教學(xué)等方式與之相結(jié)合，增強(qiáng)“兩課”理論教學(xué)的說(shuō)服力，從而在無(wú)形之中引導(dǎo)學(xué)生樹立健全人格。

三、總結(jié)

以核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)的德育教育體系構(gòu)建，可以為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，并且為社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建注入新的人才活力，豐富我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)構(gòu)建的精神內(nèi)涵，打下堅(jiān)實(shí)可行的思想基礎(chǔ)，對(duì)此，中職應(yīng)從理念樹立、實(shí)踐探索、資源整合三方面入手，提高中職的德育教育水平。

[1]周鑫.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生態(tài)育人指向[J].思想教育研究，2016(02)：32-35.

[2]王帥.加強(qiáng)中職培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2015(01)：121-123.

[3]吳潛濤，本刊記者.積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的若干問(wèn)題[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2016(11)：9-15.

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