“95后”大學(xué)生思想政治教育之我見(jiàn)

何云龍

河南師范大學(xué)文學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453007

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“95后”大學(xué)生思想政治教育之我見(jiàn)

何云龍*

河南師范大學(xué)文學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453007

國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平不斷發(fā)展，和世界已經(jīng)全方位的接軌，同時(shí)涌進(jìn)來(lái)的還有國(guó)外的文化，這對(duì)于我國(guó)的傳統(tǒng)文化是個(gè)很大的沖擊，尤其是對(duì)于”95后”大學(xué)生的影響。這就造成了”95后”大學(xué)生的思想激進(jìn)，不容易管理。那么在高校，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該如何對(duì)這類群體進(jìn)行有效的思想政治教育呢？本研究以此為切入點(diǎn)對(duì)”95后”大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行分析研究。

一、“95后”大學(xué)生特點(diǎn)

隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生受到的各方面的環(huán)境影響不一致，因此其特點(diǎn)也就不一樣，經(jīng)查閱文獻(xiàn)以及實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，”95后”大學(xué)生主要表現(xiàn)出來(lái)以下特點(diǎn)：

(一)對(duì)待長(zhǎng)輩以及身邊人禮貌不足。學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，在家里都是自己一個(gè)人，家長(zhǎng)對(duì)其逆來(lái)順受，因此，到學(xué)校后仍然是這種狀態(tài)，希望以自己為中心，這就造成了學(xué)生之間很多的勾心斗角，在自己的集體生活中不能很好的和同伴相處。

(二)對(duì)待壓力的承受能力不足。很多學(xué)生在家里家長(zhǎng)都把他們的事情都處理好了，自己不用為任何事而煩惱，遇到事情家長(zhǎng)為其分憂，當(dāng)真正在大學(xué)生活中獨(dú)立生活的時(shí)候，很多事情不能自己處理，一件很小的事情就形成了很大的壓力，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題不能解決，長(zhǎng)期下去，自己的心里承受能力越來(lái)越差，自身正確的人生觀、價(jià)值觀不能有效的形成。

(三)對(duì)待奉獻(xiàn)的態(tài)度差，做事缺少責(zé)任感。”95后”大學(xué)生的生活環(huán)境導(dǎo)致很多大學(xué)生自私自利，奉獻(xiàn)的精神不足，總希望別人都對(duì)自己好，而自己對(duì)待別人沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任，其責(zé)任感不強(qiáng)。

(四)對(duì)待事情只求功利，不務(wù)實(shí)?！?5后”大學(xué)生以自我為中心，做任何事都希望有回報(bào)，而不知道自己已經(jīng)承認(rèn)需要去承擔(dān)很多的責(zé)任，有些事情是不能拿利益去衡量的。

二、高校輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)措施

從特點(diǎn)分析可知，”95后”大學(xué)生是受外界的干擾太重，中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)越來(lái)越少。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該從以上特點(diǎn)出發(fā)，向其更多的灌輸我國(guó)傳統(tǒng)的文化知識(shí)，讓其更好的找到自己的定位，能夠以正確的心態(tài)處理身邊的事情。而要把中國(guó)傳統(tǒng)文化逐步的向高校大學(xué)生灌輸，必須為其提供更多的環(huán)境去感受這些文化，受到這些文化的熏陶，只有一步步的熏陶才能對(duì)各位大學(xué)生潛移默化的影響。而且在進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的時(shí)候要將形式多樣化，以免學(xué)生對(duì)此厭煩，反而起到反效果，這就得不償失了。筆者根據(jù)文獻(xiàn)以及實(shí)際調(diào)查根據(jù)以上特點(diǎn)，總結(jié)出高校輔導(dǎo)員針對(duì)”95后”大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候的應(yīng)對(duì)措施。

(一)營(yíng)造大學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍

為了讓學(xué)生更好的受到傳統(tǒng)文化的熏陶，必須在其周圍布滿相關(guān)的傳統(tǒng)文化的知識(shí)，為其營(yíng)造一個(gè)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的氛圍，例如，可以在教室內(nèi)、走廊里，板報(bào)上……，在學(xué)生上課的時(shí)候可以為其播放一些相關(guān)的傳統(tǒng)文化的知識(shí)的影視作品，固定的時(shí)間可以為他們開(kāi)展一些傳統(tǒng)文化知識(shí)相關(guān)的講座，在貼吧、微信群內(nèi)可以為其提供一些討論的平臺(tái)，讓其在上面暢所欲言，不過(guò)主題要和傳統(tǒng)文化知識(shí)相關(guān)的……，等等通過(guò)一系列的措施，為大學(xué)生們提供一個(gè)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍，達(dá)到提供其思想素質(zhì)的目的。

(二)組織各類相關(guān)活動(dòng)

為了進(jìn)一步滿足大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化知識(shí)的需要，讓學(xué)生不斷的形成自我教育，這樣讓自我教育和學(xué)校教育進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，不斷形成教育合力，以此進(jìn)一步提高大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平。學(xué)?？梢蚤_(kāi)展各類活動(dòng)：和傳統(tǒng)文化相關(guān)的辯論賽、演講比賽、朗讀比賽、書(shū)法比賽等活動(dòng)?；蛘呖梢宰屍渥约航M織傳統(tǒng)文化相關(guān)的話劇，讓其自己編劇并出演，讓其更好的和傳統(tǒng)文化接觸，促進(jìn)其內(nèi)心接受傳統(tǒng)文化并進(jìn)一步用于實(shí)踐。

(三)運(yùn)用真實(shí)例子感染學(xué)生

再好的理論教育都不如有人親身經(jīng)歷或者有親身經(jīng)歷的例子或者是自己身邊發(fā)生的真人真事。通過(guò)這樣方式的教育，更能引起學(xué)生的共鳴。

可以通過(guò)開(kāi)座談會(huì)的方式，讓自己的學(xué)生或者外班級(jí)、外校等的學(xué)生來(lái)進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法，用自身的真實(shí)的案例來(lái)為大家講述關(guān)于傳統(tǒng)文化的知識(shí)，尤其是感恩的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生們知道自己的父母、老師對(duì)其殷切的希望，社會(huì)對(duì)其的需要，周圍的同學(xué)對(duì)其的期待，讓他們知道如何去回報(bào)父母、老師，如何回饋社會(huì)，如何對(duì)待同學(xué)。

最后還可以讓學(xué)生們進(jìn)行音樂(lè)教育，一首感恩的心可以引起很多人的共鳴。這樣的教育可以起到事半功倍的效果。

(四)將傳統(tǒng)文化和西方文化進(jìn)行有效的融合，讓更多的學(xué)生接受

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，和國(guó)外交流的增多，不可避免的會(huì)受到西方文化的影響，但是不能忘記對(duì)于傳統(tǒng)文化的教育，因此，可以將傳統(tǒng)文化和西方文化進(jìn)行有效的結(jié)合，不排斥西方文化，同時(shí)又要重視傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。接受西方文化中先進(jìn)的理念和思想，同時(shí)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中對(duì)于愛(ài)國(guó)等的知識(shí)。

對(duì)大學(xué)生們要進(jìn)行素質(zhì)教育，讓更多的大學(xué)生接受全方位的有效積極的教育，一步步提升自身的文化水平，做合格的建設(shè)者和接班人。開(kāi)展素質(zhì)教育的過(guò)程中，可以推薦學(xué)生多讀一些國(guó)學(xué)大師們的著作，從書(shū)中和國(guó)學(xué)大師們進(jìn)行思維的碰撞，體驗(yàn)其內(nèi)心，學(xué)習(xí)其為人處世的方法，將更多的正能量注入到”95后”大學(xué)生的體內(nèi)，讓“95后”大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀逐步升華。

總之，對(duì)“95后”大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不可能一蹴而就，要不斷的滲透各種傳統(tǒng)文化的知識(shí)，同時(shí)提高大學(xué)生對(duì)自身認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平以及業(yè)務(wù)知識(shí)水平，讓其成為社會(huì)主義的合格的建設(shè)者和接班人。

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[2]李洪華.傳統(tǒng)文化視野下高校思想政治教育[J].理論探索，2012(6)：14-15.

[3]張健沖.國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的啟示[J].吉林教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(11)：7.

何云龍(1987-)，男，吉林四平人，碩士研究生，河南師范大學(xué)文學(xué)院，助教，研究方向：思想政治教育。

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