談?wù)動嬎銠C技術(shù)在高職院校教學(xué)管理中的應(yīng)用*

李世婷

廣西幼兒師范高等專科學(xué)校，廣西 南寧 530022

?

談?wù)動嬎銠C技術(shù)在高職院校教學(xué)管理中的應(yīng)用*

李世婷

廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校，廣西 南寧 530022

計算機技術(shù)指計算機領(lǐng)域中所運用的技術(shù)方法和技術(shù)手段。隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展和慢慢普及，現(xiàn)代化計算機管理也逐漸地進入我國的各類教育管理部門，特別是在高職院校，幾乎都是利用現(xiàn)代化計算機管理手段進行教學(xué)管理，并且得到一定規(guī)模的應(yīng)用。計算機技術(shù)的應(yīng)用提高了工作效率、信息服務(wù)質(zhì)量和管理水平，推進了高校信息化校園建設(shè)的進程，為高校教學(xué)管理提供必要的輔助手段。

一、計算機技術(shù)在高職院校教學(xué)管理中的作用

近年來隨著高職院校招生規(guī)模的不斷擴大，報考人數(shù)不斷增加，傳統(tǒng)的工作模式和管理方式己經(jīng)不能適應(yīng)當前高職院校的教育管理形勢的發(fā)展和工作的需求。我們必須要打破傳統(tǒng)的工作模式，建立一整套完整的、符合高職院校實際的現(xiàn)代化、規(guī)范化的管理體系，并利用計算機應(yīng)用系統(tǒng)輔助完成一些復(fù)雜、繁瑣的工作。因此，計算機技術(shù)的應(yīng)用將會成為高職院?，F(xiàn)代化教學(xué)管理的發(fā)展趨勢。

二、計算機技術(shù)在教學(xué)計劃和教學(xué)安排中的應(yīng)用

各高職院校的人才培養(yǎng)方案是學(xué)校教學(xué)計劃的重要依據(jù)，學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)方案進行設(shè)置教學(xué)計劃進而完成教學(xué)安排。教學(xué)安排是一個龐大的數(shù)據(jù)集合，涉及的教師和學(xué)生數(shù)量最大，關(guān)系全校學(xué)生的課程管理，教室有效利用，教師的教學(xué)安排等。如此龐大的數(shù)據(jù)通過傳統(tǒng)的手工安排，不僅數(shù)據(jù)量大，而且容易出錯，如出現(xiàn)教室沖突、教師時間沖突、跨校區(qū)上課時間安排不合理等現(xiàn)象。而利用計算機技術(shù)手段，采用系統(tǒng)化管理方法，可以大量簡化工作流程，有效避免上述問題。

高職院校專業(yè)眾多，特別是藝術(shù)類專業(yè)，課程數(shù)量非常多，通過使用計算機技術(shù)進行管理，使得不同專業(yè)的課程安排能夠直觀、高效順利的完成。如配合使用高校教學(xué)管理系統(tǒng)，不僅可以實現(xiàn)智能教學(xué)安排，還能夠根據(jù)教師的特殊需求進行實現(xiàn)個性化的輔助教學(xué)安排，不僅較好地體現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)管理的人性關(guān)懷，更加提高了教學(xué)管理工作效率。教師還可利用計算機網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)教師課表的查詢、調(diào)停課申請等，節(jié)省了大量紙張，使得教學(xué)管理更加科學(xué)環(huán)保。同時還方便學(xué)生查詢班級課表，系部管理人員及教務(wù)處教學(xué)管理人員則可以通過系統(tǒng)審批、處理各種調(diào)停課事宜，有助于隨時進行修正和調(diào)整。傳統(tǒng)管理工作要進行各種審批手續(xù)，各個部門不同領(lǐng)導(dǎo)一級一級的審批，而通過計算機網(wǎng)絡(luò)管理，節(jié)省了大量的時間和人力成本，有效的提高了工作效率。

在公共選修課程和專業(yè)選修課程的安排上，學(xué)生可以通過教學(xué)管理系統(tǒng)，在學(xué)期初選擇自己喜歡的課程或者選擇自己喜歡的教師進行授課，這樣的課程教學(xué)滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)的需求，同時也能提高教學(xué)效果，體現(xiàn)了教師教學(xué)的良好價值。

三、計算機技術(shù)在考試事務(wù)管理中的應(yīng)用

在高校教學(xué)管理系統(tǒng)的考試事務(wù)管理和等級考試模塊中，計算機技術(shù)也得到了較好的應(yīng)用。首先，教學(xué)管理人員通過等級考試模塊完成各種等級考試的報名工作，使得報名工作流程簡化，而且數(shù)據(jù)精準。對報名的總?cè)藬?shù)和允許報名的專業(yè)進行有效干預(yù)，省去了大量的人工審核時間，提高工作效率。其次，教學(xué)管理人員通過考試事務(wù)模塊進行考試事務(wù)的安排，使得考試安排有序開展，同時節(jié)省了大量的人力和時間。最后，通過系統(tǒng)導(dǎo)入學(xué)生的成績，通過成績從整體上分析學(xué)生的考試狀況，為今后的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

四、計算機技術(shù)在學(xué)生成績管理中的應(yīng)用

在高校教學(xué)管理系統(tǒng)中的學(xué)生成績管理模塊中，主要實現(xiàn)的功能是對學(xué)生的成績進行管理，如查詢、增加，刪除，修改學(xué)生成績，并記錄學(xué)生的平時成績。高職院校往往有很多的專業(yè)，特別是藝術(shù)類專業(yè)，課程林林總總，如果采用傳統(tǒng)的手工方法進行數(shù)據(jù)記錄、存儲，不僅任務(wù)量很大，查找起來也很困難。如果通過利用計算機技術(shù)，相關(guān)管理人員只要在系統(tǒng)里面做好相關(guān)的參數(shù)設(shè)置，教師通過計算機網(wǎng)絡(luò)前端錄入所授班級的學(xué)生成績，成績管理員經(jīng)過成績認定后，可以快速地查找每門課程的成績，同時在查找單個學(xué)生的所有科目成績以及整個班級的成績等都將非常地簡單，每個學(xué)生的綜合成績排名也非常容易得出。

五、計算機技術(shù)在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督管理中的應(yīng)用

常見傳統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量檢查只是設(shè)置一些簡單的相關(guān)指標參數(shù)，制作紙質(zhì)的問卷調(diào)查表，然后通過班級干部發(fā)到學(xué)生手中，然后學(xué)生根據(jù)問卷調(diào)查表的各項指標給任課教師打分，再由相關(guān)人員進行綜合整理，最后將調(diào)查結(jié)果反饋給相關(guān)的任課教師，教師再根據(jù)反饋結(jié)果調(diào)整自己的教學(xué)。這樣的傳統(tǒng)方法不僅效率低，還特別容易出現(xiàn)各種人為錯誤，如粗心看錯，遺漏等。而如果是利用計算機網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督管理，完全可以避免以上問題，只要通過制作好的網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查表，學(xué)生通過自己的個人賬號密碼登錄系統(tǒng)，選擇相關(guān)的選項就能夠完成網(wǎng)絡(luò)問卷填寫，系統(tǒng)馬上得出調(diào)查結(jié)果，計算機通過自身的功能，及時統(tǒng)計，整理和分析，不僅高效，而且正確率可以達到百分百。同時利用計算機還能面向不同的客戶，提供相應(yīng)的服務(wù)，如教師之間互相評價，團隊之間相關(guān)評價等。

六、計算機技術(shù)在教學(xué)管理應(yīng)用中存在的問題

(一)管理意識淡薄

教學(xué)管理者思路決定教學(xué)管理的方向。現(xiàn)在的高職院校教育一般都重視計算機在教學(xué)改革中的應(yīng)用，卻忽略計算機現(xiàn)代化管理的應(yīng)用。由于管理者這種計算機現(xiàn)代化管理理念意識淡薄，加上在日常教育教學(xué)管理中有的管理人員從思想上抵觸現(xiàn)代化教育管理，他們往往根據(jù)經(jīng)驗采用傳統(tǒng)的方法進行教學(xué)管理，從而導(dǎo)致工作效率低下，疲于應(yīng)付各種繁雜的工作，不能較好的按時完成工作任務(wù)。

(二)教學(xué)管理隊伍不穩(wěn)定，管理水平低下

高職院校的管理隊伍通常建設(shè)不足，人員流動比較頻繁，管理隊伍非常不穩(wěn)定。加上學(xué)校的管理隊伍缺乏專業(yè)的管理知識。很多管理人員都忙于應(yīng)付各種日常的繁雜事務(wù)，無暇顧及自我管理水平的提高，整體管理水平低下，導(dǎo)致整個管理隊伍的水平無法滿足現(xiàn)代化管理水平的需要。

(三)軟件適用性不強

雖然現(xiàn)在很多高職院校都有自己的教學(xué)管理系統(tǒng)，但是還沒發(fā)現(xiàn)完全滿足高校應(yīng)用的教學(xué)管理系統(tǒng)。雖然這些系統(tǒng)都可以通過和客服溝通提出問題的需求，但是在實際工作中，提出的問題往往需要經(jīng)過很長的時間才得到回復(fù)，而且有時回復(fù)卻是系統(tǒng)無法實現(xiàn)學(xué)校的一些需求，系統(tǒng)無法更改，或者說系統(tǒng)更改比較麻煩。

七、計算機技術(shù)在高職院校教學(xué)管理中的應(yīng)用措施

(一)教學(xué)管理理念的轉(zhuǎn)變

在高職院校的教學(xué)管理中，我們首先要轉(zhuǎn)變理念，要學(xué)會運用現(xiàn)代化管理手段來進行教學(xué)管理，加強數(shù)字化校園建設(shè)，提高管理水平，實現(xiàn)教學(xué)管理的創(chuàng)新。

(二)加強管理隊伍的建設(shè)

一個學(xué)校要發(fā)展，除了需要提高教師的教學(xué)水平外，還需要提高管理工作人員的管理水平，加強教學(xué)管理工作人員的隊伍建設(shè)，提高管理工作人員的計算機應(yīng)用能力，轉(zhuǎn)變管理理念，使其具備現(xiàn)代化計算機管理能力，適應(yīng)學(xué)校的高速發(fā)展。

(三)強化網(wǎng)絡(luò)安全管理

教務(wù)管理系統(tǒng)中每個管理人員都有擁有本系部的極大權(quán)限，因此網(wǎng)絡(luò)安全賬號安全顯得特別重要。管理人員需要妥善保管個人信息，加強自我保護，定期對計算機技術(shù)中存在的隱患及時的修復(fù)和清除，以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)賬號安全等。

當今社會，以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代化管理技術(shù)有效的促進了現(xiàn)代化教學(xué)管理水平，隨著計算機技術(shù)飛速的發(fā)展，運用計算機技術(shù)進行高職院校教學(xué)管理成為現(xiàn)代化教學(xué)管理的需要，利用計算機技術(shù)不是追求教學(xué)手段和教學(xué)形式的變化，而是要提高教學(xué)管理效果。因此在日常的教學(xué)管理工作中，我們要加大對計算機技術(shù)的應(yīng)用，努力提升個人的計算機管理水平，更好的促進高職院校教學(xué)管理信息化建設(shè)的步伐。

[1]張娟.計算機技術(shù)在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用.電子技術(shù)與軟件工程，2015(7)：185.

[2]孫弢.計算機技術(shù)在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用分析.企業(yè)報導(dǎo)，2014(20)：65.

[3]吳亮.計算機技術(shù)在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用.青春歲月，2015(13).

[4]張繼榮.計算機技術(shù)在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用.中國林業(yè)教育，2016(1).

[5]張繼榮.計算機技術(shù)在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用.中國林業(yè)教育，2016(1).

[6]朱雪蕾.信息時代高校教學(xué)管理模式探析[J].中國高教研究，2004(1)：85-86.

*2016年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究立項項目《基于狀態(tài)數(shù)據(jù)應(yīng)用的高等職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進保障機制研究與實踐》(GXGZJG2016A067)的階段性研究成果。

TP3-4；G

A

1006-0049-(2017)08-0029-02