關(guān)于同形同音詞的研究綜述

侯建桃

河北大學(xué)文學(xué)院，河北 保定 071000

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關(guān)于同形同音詞的研究綜述

侯建桃*

河北大學(xué)文學(xué)院，河北 保定 071000

同形同音詞是現(xiàn)代漢語同音詞中一種特殊現(xiàn)象，也是現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)研究的重要內(nèi)容。本文主要是概括了學(xué)界對(duì)這一詞匯現(xiàn)象的研究現(xiàn)狀，從同形同音詞的范圍，產(chǎn)生原因及途徑，以及與多義詞的區(qū)別等幾個(gè)方面進(jìn)行討論的。并對(duì)同形同音詞未來的研究發(fā)表個(gè)人的見解，著重從區(qū)別其與多義詞這一方面進(jìn)行努力，提出一些可行性建議。

同音詞；同形同音詞；多義詞

學(xué)界對(duì)同音詞的界定往往涉及音、形、義等幾個(gè)方面，普遍認(rèn)同的是同音詞一般分為同形同音詞和異形同音詞。對(duì)于同音詞語音上的界定，學(xué)界有著較為統(tǒng)一的認(rèn)知，一般認(rèn)為聲韻調(diào)完全相同的一組詞就是同音詞，讀音的輕重以及兒化韻也得完全一樣。因此，這樣就比較容易確定什么是異形同音詞，那就是書寫形式不同但讀音完全相同的一組詞。然而同形同音詞的界定則陷入困難的境地，字形完全一樣，讀音也完全相同。失去字形的幫助，只能完全依靠詞義，那么就會(huì)意見紛紜。也造成同音詞與多義詞的混淆。因此本文就著重對(duì)同形同音詞的界定，及其產(chǎn)生途徑和出現(xiàn)的原因進(jìn)行總結(jié)，把學(xué)界對(duì)于同形同音詞的相關(guān)研究進(jìn)行梳理，把涉及同形同音詞的問題進(jìn)行概括和思考，從而使我們更加深入地了解這一詞匯現(xiàn)象。

劉欣然就在《淺談《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)同形同音詞的處理》一文主要就說明了兩個(gè)問題，一是同形同音詞產(chǎn)生的原因，另一個(gè)是同形同音詞產(chǎn)生的途徑。包括同形同音語素組合成詞，多義語素組合成同形同音詞，多義詞在歷史演變中意義中斷，造詞思維的偶合，簡縮詞與原有詞同形同音，方言詞、外來詞與原有詞同形同音等六個(gè)來源。讓我們更加系統(tǒng)地了解到同形同音詞的產(chǎn)生，也更加深刻地認(rèn)識(shí)理解這一概念，正所謂不僅知其然，更知其所以然。

而更多對(duì)于這一問題的研究是針對(duì)其與多義詞的區(qū)別，這一直以來都是學(xué)術(shù)界的難題。段曉平《談同形同音詞的范圍》一文主要是對(duì)這兩組詞進(jìn)行區(qū)分的，它們雖然都是字形、讀音都相同，意義不同。學(xué)界基本認(rèn)同的界定標(biāo)準(zhǔn)是意義有無聯(lián)系。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)簡單明確，卻很難界定，于是他提出了三個(gè)問題，第一是什么是詞，什么是詞組，找到二者的界限；第二是如何區(qū)分詞義和語素義；第三是詞的歸類問題，哪些是詞匯的詞，哪些是語法的詞；在具體討論這三個(gè)問題的過程中，初步界定了同形同音詞的基本標(biāo)準(zhǔn)，為其與多義詞的區(qū)別提出了新的思考方向，也為進(jìn)一步區(qū)分二者做出很大的貢獻(xiàn)。

張博在《影響同形同音與多義詞區(qū)分的深層原因》中主要分析了二者出現(xiàn)混淆的原因，具體提到《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)同行同音詞和多義詞的區(qū)分不盡合理一致，主要原因在于：一、沒有始終堅(jiān)持意義標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)別條目的分合受到一些因素的影響，比如詞類、注音方式以及義項(xiàng)的多少等等；二、意義聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)缺乏嚴(yán)格的限定，因而使區(qū)分同形同音詞和多義詞的意義標(biāo)準(zhǔn)帶有一定程度的模糊性，這對(duì)準(zhǔn)確判定多語素詞復(fù)雜的意義聯(lián)系影響更大。這篇文章讓我們了解到二者之所以會(huì)存在難以區(qū)分深層原因，更深刻了解這一問題。

王凱軍的《如何區(qū)分同形同音詞與多義詞》這篇文章是根據(jù)事實(shí)著重從定義角度分析了他們的內(nèi)涵和外延，指出二者之間的糾纏，還提出了一些區(qū)分的方法。比如義素分析法，詞源考索法，引申義列梳理法等，針對(duì)不同的詞匯采用不同的區(qū)分方法，這樣讓我們進(jìn)一步了解到二者的區(qū)別。徐淑艷則在《淺議同形同音詞及多義詞的若干問題》一文中從歷史的角度考察理順同形同音詞和多義詞的產(chǎn)生及其演變關(guān)系，找出兩者容易混淆的原因，最后對(duì)二者的劃分提出可行性的建議。以上兩篇文章則是從如何區(qū)分這二者進(jìn)行論述的，還提出了一些方法，為我們研究同形同音詞這一現(xiàn)象產(chǎn)生很深遠(yuǎn)的影響。

通過對(duì)以上研究成果的探索概括，我們可以看出研究同形同音詞的難點(diǎn)就在于如何對(duì)同形同音詞和多義詞進(jìn)行區(qū)，因?yàn)樵诂F(xiàn)代漢語詞匯中這兩組詞都是讀音、字形相同但是詞義不同。因?yàn)閷?duì)詞義的理解不同，則會(huì)對(duì)詞語的歸類造成分歧。我們可以看《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)二者的定義，還可以參考學(xué)界已經(jīng)提出的一些區(qū)分方法來認(rèn)識(shí)這一詞匯現(xiàn)象，上面的研究也提出了一些有建設(shè)性的意見值得我們借鑒。

總而言之，對(duì)于同形同音詞的產(chǎn)生原因和產(chǎn)生途徑存在的異議不多。同形同音詞的研究重點(diǎn)與難點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在對(duì)于它和多義詞相混的情況。學(xué)界對(duì)于這一現(xiàn)象至今沒有達(dá)成一個(gè)基本統(tǒng)一的意見，因而對(duì)于這一問題也沒提出有效合理的解決方式。前面提到的各家的意見值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，但是更需要我們?cè)谇叭说难芯炕A(chǔ)上進(jìn)行更加深入的探索和思考。對(duì)于同形同音詞的研究在語言學(xué)方面具有很大的價(jià)值，也具有很深遠(yuǎn)的意義。詞匯在語言的發(fā)展過程中，意義不斷豐富，是語言系統(tǒng)中最靈活的一部分。因而對(duì)這一語言現(xiàn)象的深入探討可以對(duì)《現(xiàn)代漢語詞典》的編纂提供更多的依據(jù)，使得《現(xiàn)代漢語詞典》在修訂過程中不斷完善。詞典的完善進(jìn)步也會(huì)推動(dòng)語言研究，豐富詞匯內(nèi)容。由此可見，對(duì)于同形同音詞的探索具有深遠(yuǎn)的價(jià)值意義。

[1]段曉平.當(dāng)談同形同音詞的范圍[J].杭州師范學(xué)院報(bào)，1991.

[2]劉欣然.淺談《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)同形同音詞的處理[J].語文知識(shí)，2013(01).

[3]張博.影響同形同音與多義詞區(qū)分的深層原因[J].寧夏大學(xué)學(xué)報(bào)，2005(01).

[4]王凱軍.如何區(qū)分同形同音詞與多義詞[J].大眾文藝.

[5]徐淑艷.淺議同形同音詞及多義詞的若干問題[J].教學(xué)探蹊，2010(75).

[6]陳劍.從原型理論看同源同形同音詞的成因[J].社會(huì)科學(xué)學(xué)科研究.

[7]韋天佑.對(duì)劃分同音詞、同形詞的探索[J].吉首大學(xué)學(xué)報(bào)，1988(02).

侯建桃(1991-)，女，漢族，河北張家口人，河北大學(xué)文學(xué)院，漢語言文字學(xué)專業(yè)碩士研究生在讀。

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