探討如何創(chuàng)新師范類音樂學(xué)專業(yè)人才舞臺實踐培養(yǎng)

華 娟

（湖南第一師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，湖南 長沙 410205）

探討如何創(chuàng)新師范類音樂學(xué)專業(yè)人才舞臺實踐培養(yǎng)

華 娟

（湖南第一師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，湖南 長沙 410205）

現(xiàn)代教育機制的深化改革，對師范類院校教學(xué)水平及教學(xué)工作質(zhì)量提出了更高的要求，需要相關(guān)的教育工作者在培養(yǎng)音樂類專業(yè)人才的過程中能夠掌握正確的方式方法，確保人才質(zhì)量的可靠性。同時，充分考慮師范類音樂學(xué)專業(yè)特點及當前該專業(yè)的實際教學(xué)狀況，促使相關(guān)培養(yǎng)措施的制定與實施能夠達到預(yù)期的效果。基于此，本文將對如何創(chuàng)新師范類音樂學(xué)專業(yè)人才舞臺實踐培養(yǎng)進行必要地探討。

師范類院校；音樂學(xué)；專業(yè)人才；措施

采取有效的措施加大師范類音樂學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)力度，搭建良好的平臺，有利于提升這些院校音樂學(xué)教學(xué)水平，滿足學(xué)生實際需求的同時提高學(xué)生的就業(yè)率。實現(xiàn)這樣的發(fā)展目標，需要結(jié)合師范類音樂學(xué)教學(xué)內(nèi)容及該學(xué)科特點，靈活運用創(chuàng)新培養(yǎng)措施對音樂學(xué)專業(yè)人才進行針對性培養(yǎng)，確保這些人才質(zhì)量的可靠性，促進現(xiàn)代化師范類院校音樂教學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展。

一、結(jié)合學(xué)生的實際狀況，合理設(shè)置課程

為了促進師范類音樂教學(xué)的快速發(fā)展，提高音樂學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)這些人才舞臺實踐培養(yǎng)目標，需要在制定人才培養(yǎng)計劃的過程中結(jié)合學(xué)生的實際狀況，合理設(shè)置音樂學(xué)專業(yè)課程，實現(xiàn)對學(xué)生的正確引導(dǎo)，確保音樂學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)能夠達到預(yù)期的效果。具體表現(xiàn)在：（1）師范類院校應(yīng)根據(jù)當前既有的教學(xué)資源及學(xué)生的整體水平，在教學(xué)計劃的制定過程中加強與音樂教師﹑學(xué)生之間的溝通交流，將實踐教學(xué)融入到具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，實現(xiàn)音樂學(xué)專業(yè)人才實踐能力的針對性培養(yǎng)，確保學(xué)生在未來就業(yè)過程中擁有良好的專業(yè)能力，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展；（2）在設(shè)置音樂學(xué)課程的過程中應(yīng)對當前音樂學(xué)專業(yè)人才的市場需求狀況進行深入地分析，并對未來音樂學(xué)專業(yè)就業(yè)趨勢做出科學(xué)地預(yù)判，選擇符合學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的音樂學(xué)專業(yè)課程，確保師范類音樂學(xué)專業(yè)教學(xué)的良好效果；（3）選擇音樂學(xué)專業(yè)課程的過程中應(yīng)注重實踐內(nèi)容的豐富性，確保學(xué)生能夠在實踐活動中加深對理論知識的理解，在未來的音樂學(xué)課程學(xué)習(xí)中不斷提高自身的專業(yè)能力，確保各項教學(xué)計劃的順利實施。

比如，在師范類音樂學(xué)專業(yè)教學(xué)觀摩與實習(xí)活動開展中，老師應(yīng)采取有效的方式將所有的學(xué)生安排在實習(xí)基地，加強對學(xué)生實習(xí)過程中整體表現(xiàn)的綜合評估，并做出科學(xué)地評價，促使學(xué)生的舞臺實踐能力能夠在長期的實踐過程中得到鍛煉，提高學(xué)生的專業(yè)能力，保持音樂教學(xué)工作的高效性。

二、結(jié)合音樂學(xué)專業(yè)特點，注重實踐音樂會有效組織

師范類音樂學(xué)專業(yè)人才舞臺實踐培養(yǎng)目標能否順利地實現(xiàn)，需要在正確的培養(yǎng)理念的培養(yǎng)方法引導(dǎo)下加強學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)，促使學(xué)生在長期的音樂學(xué)實踐活動中領(lǐng)悟各種技能掌握要點，扎實自身的音樂學(xué)基礎(chǔ)。因此，需要師范類院校能夠結(jié)合音樂學(xué)專業(yè)特點，注重實踐音樂會的有效組織，實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新能力﹑藝術(shù)實踐能力﹑社會實踐能力﹑合作能力等方面的綜合培養(yǎng)，為音樂學(xué)專業(yè)人才舞臺實踐培養(yǎng)計劃的順利實施提供可靠保障。具體表現(xiàn)在：（1）開展有關(guān)反映音樂發(fā)展歷程表演型音樂會，促使學(xué)生們能夠?qū)Ω鞣N音樂發(fā)展史有著更深入地了解，實現(xiàn)將音樂學(xué)課堂內(nèi)容搬上舞臺，并選取不同時期具有代表性的音樂作品進行展示，實現(xiàn)對音樂史的深入挖掘。（2）結(jié)合音樂學(xué)教學(xué)內(nèi)容﹑教學(xué)目標﹑教學(xué)原則，優(yōu)化實踐音樂會的表現(xiàn)方式，通過專業(yè)組織方案的實施，確保學(xué)生能夠在參加實踐音樂會的過程中提高自身的專業(yè)能力。

比如，在講解中國音樂發(fā)展史的過程中，可以通過開展實踐音樂會的方式對不同時期的經(jīng)典作品進行重現(xiàn)，通過對這些作品的演繹提高學(xué)生對我國音樂發(fā)展史的正確認識，培養(yǎng)自身良好的音樂學(xué)創(chuàng)新實踐能力，利用舉辦音樂會的方式提升師范類音樂學(xué)教學(xué)水平，保持其專業(yè)人才舞臺實踐培養(yǎng)的有效性。

三、加強音樂學(xué)專業(yè)人才科研能力培養(yǎng)

作為評價當代音樂學(xué)專業(yè)人才綜合能力的重要指標，學(xué)生科研能力是否良好，客觀地體現(xiàn)了師范類音樂學(xué)專業(yè)人才舞臺實踐培養(yǎng)水平。因此，需要采取有效的措施加強音樂學(xué)專業(yè)人才科研能力培養(yǎng)，保持學(xué)生專業(yè)能力的可靠性。這些措施主要包括：（1）寒暑假期間師范類院校應(yīng)安排音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生開展采訪調(diào)研活動，加強對我國民間傳統(tǒng)音樂文化的深入挖掘，尋找各自關(guān)鍵信息，實現(xiàn)對學(xué)生音樂方面科研能力鍛煉；（2）組織學(xué)生積極地參加各種音樂學(xué)專業(yè)課題討論活動，促使學(xué)生能夠辨證地看待各種問題，促使師范類音樂學(xué)科研水平能夠逐漸提升。

比如，在開展音樂學(xué)科研項目的過程中，對于其中的舞臺表演方式﹑舞臺設(shè)計等內(nèi)容，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極地參與到這些科研項目研究過程中，實現(xiàn)對學(xué)生科研方面綜合能力培養(yǎng)，促使音樂學(xué)專業(yè)人才舞臺實踐能力能夠保持在更高的層面上。

四、確保教師教學(xué)方法的創(chuàng)新性，教學(xué)內(nèi)容的豐富性

結(jié)合素質(zhì)教育及音樂學(xué)專業(yè)人才市場需求狀況，實現(xiàn)師范音樂學(xué)專業(yè)人才舞臺實踐培養(yǎng)目標，需要確保音樂教師教學(xué)方法的創(chuàng)新性，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。具體表現(xiàn)在：（1）在音樂課堂教學(xué)中應(yīng)注重實踐教學(xué)，讓學(xué)生能夠主動地對某些音樂場景進行表演，實現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新性；（2）靈活運用多媒體設(shè)備保持音樂課堂教學(xué)的高效性，吸引更多的學(xué)生主動參與到具體的教學(xué)活動中。

比如，老師在開展音樂教學(xué)活動時，可以通過互聯(lián)網(wǎng)尋找相關(guān)的教學(xué)資源，將某些創(chuàng)新元素加入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生表演過程中應(yīng)進行專業(yè)性指導(dǎo)，強化學(xué)生的創(chuàng)新意識，實現(xiàn)對傳統(tǒng)教學(xué)方法的不斷改進。

五、結(jié)語

通過對這些措施的合理運用，可以實現(xiàn)創(chuàng)新師范音樂學(xué)專業(yè)人才舞臺實踐培養(yǎng)目標，這樣不僅有利于增強學(xué)生的專業(yè)技能，也會間接地提升師范類院校音樂學(xué)教學(xué)的整體競爭力，促使學(xué)生能夠在音樂學(xué)實踐教學(xué)中具有良好的專業(yè)能力，為自身的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，未來師范類音樂學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)計劃制定時應(yīng)充分地考慮各方面的因素，制定出切實有效的培養(yǎng)措施，保持這些措施的創(chuàng)新性，確保師范類院校在音樂學(xué)專業(yè)方面教學(xué)水準的可靠性。

[1]郭宇.高等院校音樂劇人才培養(yǎng)(本科)課程設(shè)置與實施研究[D].長沙:湖南師范大學(xué),2014(11).

[2]張弫.論藝術(shù)實踐教學(xué)與音樂學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)——以石河子大學(xué)音樂學(xué)(師范類)專業(yè)為例[J].音樂大觀,2014(12).

[3]羅娟娟.普通高校音樂學(xué)本科專業(yè)辦學(xué)目標取向的多維審視與探索實踐[D].長沙:湖南師范大學(xué),2014(05).

[4]張玉鳳.山東高校音樂學(xué)專業(yè)藝術(shù)實踐教學(xué)現(xiàn)狀研究[D].濟南:山東大學(xué),2015(06).

J603

A

應(yīng)用型人才培養(yǎng)視域下的高師音樂劇課程體系研究（課題編號：2016（916）。