基于教育自覺視閾下的思想政治教育探索

鄒京臻

沈陽師范大學，遼寧 沈陽 110034

基于教育自覺視閾下的思想政治教育探索

鄒京臻*

沈陽師范大學，遼寧 沈陽 110034

隨著現(xiàn)今社會經(jīng)濟文化的不斷發(fā)展，我國綜合國力不斷提升。人們在自己日常的生活質(zhì)量、生活水平得到有效的提升和滿足之后，有關(guān)人們思想道德政治方面內(nèi)容的教育探索逐漸受到社會各界人士的廣泛關(guān)注?；诮逃杂X視閾下，人們的思想政治教育的探索也逐漸成為現(xiàn)今社會相關(guān)思想政治學界的專家和研究學者們熱切關(guān)注和在平時的工作生活中重點探討和研究的話題之一。

自覺視閾；思想政治教育；經(jīng)濟文化

在現(xiàn)今社會的發(fā)展階段，我國社會經(jīng)濟、文化、信息技術(shù)水平不斷迅猛發(fā)展。在經(jīng)濟水平的提升和信息技術(shù)提高的帶動下，我國人民的生活質(zhì)量和生活水平也得到了顯著的提升。在人們的日常生活需求得到一定程度的滿足之后，有關(guān)人們思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容就開始越來越受到社會各界人士的廣泛關(guān)注?；诮逃杂X視閾下的思想政治教育工作的探索是以全新的視角出發(fā)而開展的一種創(chuàng)新的思想政治教育模式，其具體相關(guān)內(nèi)容論述如下。

一、基于教育自覺視閾下的思想政治教育探索的必要性

基于教育自覺視閾下的思想政治教育方法是一種從教育自覺這一全新的視角出發(fā)而提出和形成的一種大膽創(chuàng)新式的思想政治教育教學方式。在傳統(tǒng)的思想政治教育教學過程中，教師是整個思想政治相關(guān)教學過程中的主體，而接受思想政治內(nèi)容教育的學生則被放置在整個教學過程中被動學習的位置。教師照本宣科的教學方式，讓本就枯燥無味的思想政治課程更加古板單一。嚴重的打擊了學生對于思想政治教育學科相關(guān)學習知識的學習興趣[1]。

基于教育自覺視閾下的思想政治教育方法是為更好的適應現(xiàn)今社會時代發(fā)展的潮流而產(chǎn)生的一種大膽創(chuàng)新的思想政治教學方式。時代在不斷的發(fā)展進步，傳統(tǒng)的思想政治教學模式已經(jīng)不能很好的適應時代發(fā)展的潮流，在傳統(tǒng)的思想政治教育的方式下培養(yǎng)出的學生也越來越不能很好的滿足社會用人單位對于所需人才在思想道德素養(yǎng)上的要求?；诮逃杂X視閾下的思想政治教育方式方法的提出和探索，是時代發(fā)展的必然要求，也是為社會提供更高的思想道德水平的現(xiàn)代化人才的有效教育途徑之一。

二、基于教育自覺視閾下的思想政治教育的具體方法

基于教育自覺視閾下的思想政治教育是在新的社會發(fā)展階段提出的有關(guān)思想政治相關(guān)知識內(nèi)容的全新的教育教學形式?，F(xiàn)今階段的相關(guān)思想政治教育界的專家學者經(jīng)過長時間的研究和探索，普遍把在教育自覺視閾下的思想政治的具體教育教學方法歸結(jié)為以下幾個方面。

(一)大膽變革思想政治教育教學的形式和方法

在我國傳統(tǒng)的思想政治教學課程之中，老師是整個思想政治教學過程中的主體，學生則處于教學課堂上被動學習的位置。用古板單一的教學方法來向?qū)W生傳授枯燥乏味的思想政治教學內(nèi)容。這不僅會嚴重打擊學生對于思想政治相關(guān)學習內(nèi)容的學習興趣，而且不能夠更好的培養(yǎng)學生將相關(guān)思想政治理論知識準確的運用到生活實踐之中。對學生的學習效果具有嚴重阻礙的作用[2]。

基于教育自覺視閾下的思想政治教育理論要求相關(guān)思想政治學科的授課教師在對學生們進行相關(guān)學科知識的講解時可以靈活的選用多種不同的教學方法，努力培養(yǎng)學生舉一反三的學習能力，充分調(diào)動學生自主學習思想政治相關(guān)學科內(nèi)容的學習潛力，在老師的引導和幫助下，從兩個或者多個不同的角度去看待和思考有關(guān)的思想政治問題。教師在充分發(fā)揮學生在思想政治教育課堂上的主體作用的同時，充分發(fā)揮自己作為思想政治教學課堂上相關(guān)知識學習的引導者的身份，積極鼓勵和引導學生自主探究和學習相關(guān)思想政治學科的教學內(nèi)容，做到更好的將自己所學到的思想政治理論知識靈活恰當?shù)倪\用到現(xiàn)實生活的教學實踐之中，從而達到進一步提升和有效促進學生對于思想政治教學相關(guān)知識的學習和掌握成果。

(二)注重思想政治教學理論與教學實踐相結(jié)合

隨著人們生活水平和生活質(zhì)量的不斷提高。人們在日常生活、工作和學習中的生活方式也在逐漸發(fā)生著翻天覆地的變化。在現(xiàn)今社會的發(fā)展階段，人們自己的基本生活需求得到充分的滿足之后，人們對于有關(guān)思想道德教育以及全民思想道德水平素養(yǎng)的提升等一系列相關(guān)內(nèi)容越來越重視。如何才能更好的培養(yǎng)學生在思想政治教育教學相關(guān)學科內(nèi)容上的學習和運用能力，更好的促進思想政治學科相關(guān)授課教師教學質(zhì)量的完善和提升，從而最終達到提升學生思想道德素養(yǎng)，達到相關(guān)思想政治教育者心中預期的教學效果，就成為了多位負責思想政治教育教學工作人員的工作重心和研究重點。

基于教育自覺視閾下的思想政治教育探索理論的提出和實施就是相關(guān)思想政治教育工作者為更好的適應時代發(fā)展的需要而提出的創(chuàng)新式的教學理論。想要讓這一大膽創(chuàng)新的教學理論合理有效的應用在思想政治的教學過程之中除了要求相關(guān)思想政治的授課教師能夠大膽變革和創(chuàng)新思想政治相關(guān)課程內(nèi)容的授課方法之外，還要求授課教師能夠在教育自覺的視閾下出發(fā)，積極主動的引導和教育學生學會將所學習到的思想政治教學理論與現(xiàn)實生活中的教學實踐相結(jié)合，只有學生能夠?qū)⑺枷胝谓虒W教育的相關(guān)理論內(nèi)容更好的應用在日常生活的實踐過程當中，才是達到了思想政治學科授課教師的最終教學目標[3]。

三、總結(jié)

從教育自覺的視閾角度出發(fā)來探索和研究有關(guān)思想政治教育工作的方式和方法等一系列相關(guān)方面的內(nèi)容，從而進一步提高和改善現(xiàn)今社會在思想政治教育方面的教學效果，提高社會人才的平均思想道德水平是適應時代發(fā)展潮流的必然選擇。教育自覺視閾理論觀點的提出為在職思想政治教育工作者們提出了一個全新的教育形式，相信會在不久的將來對我國思想政治教育工作的進一步發(fā)展起到顯著的促進作用。

[1]劉萍萍，林春逸.基于文化自覺的思想政治教育文化價值研究[J].廣西社會科學，2015，08：190-193.

[2]薛桂波.教育生態(tài)學視閾下通識教育與思想政治教育的融合創(chuàng)新[J].高校教育管理，2014，04：77-81.

[3]韓虓.基于教育自覺視角下的思想政治教育研究[J].宿州教育學院學報，2016，04：70-71.

鄒京臻(1994-)，女，遼寧莊河人，沈陽師范大學馬克思主義學院，專業(yè)：思想政治教育。

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