淺析如何提升新時期基層黨校的工作成效

任萍珍

山西省大寧縣委黨校，山西 大寧 042300

淺析如何提升新時期基層黨校的工作成效

任萍珍*

山西省大寧縣委黨校，山西 大寧 042300

大寧縣委黨校近些年深入貫徹科學發(fā)展觀，把握黨的大政方針政策，提高全局觀念，充分發(fā)揮黨的基層組織的先進性作用；不斷搞好黨員培訓工作，努力改善學校辦學辦公環(huán)境，與時俱進、勇往直前，向建設高標準一流化基層黨校不斷邁進。

新時期；大寧縣委黨校；黨校工作；有效展開

黨在十七大中對各級黨校提出的新要求、新任務，為了貫徹黨的使命，基層黨校必須深入貫徹科學發(fā)展觀，以改革創(chuàng)新作為動力進一步推動黨校的工作，充分發(fā)揮黨校作用。

一、認清方向，增強認識，充分發(fā)揮黨校的主陣地作用

首先，為了推進黨的建設，黨校需要提高黨的執(zhí)政能力建設，保持先進性。在提高黨的執(zhí)政能力方面，黨校扮演著重要角色。

其次，黨校工作的開展有助于保持黨員的先進意識、樹立堅定的理想信念以及正確的人生觀、價值觀。這是中共黨員的立身之本，也是我黨先進性保持與發(fā)展的重要前提。

再次，黨校工作擔負著構(gòu)建社會主義和諧社會的責任。社會主義和諧社會的建設包含了經(jīng)濟、政治、文化和社會建設的各個方面，是馬克思主義中國化的最新理論成果，是一種順應時代發(fā)展的嶄新的社會發(fā)展理論。構(gòu)建社會主義和諧社會是建設社會主義小康社會的必經(jīng)之路，同時也是黨的十七大精神的重要內(nèi)容之一。作為黨校的教師需要對黨的方針、政策以及政治理論進行宣傳。

因此，為了加強基層黨員以及人民群眾對黨中央提出的構(gòu)建社會主義和諧社會重要決策的理解，黨校教師應當全面承擔起宣傳構(gòu)建社會主義和諧社會的內(nèi)容、意義、指導思想以及目標任務。通過黨校教師的廣泛宣傳，能夠調(diào)動起廣大黨員和人民群眾構(gòu)建社會主義和諧社會的積極性與主動性，這樣黨校就成了政治宣傳的主陣地。

二、完善培訓，改善條件，建設一流標準化黨校

首先，黨校干部培訓教育的作用體現(xiàn)在建設高素質(zhì)黨員干部隊伍。近年來，大寧縣委黨校廣泛地開展了培訓黨員干部的工作，它以建立一支高素質(zhì)的黨員干部隊伍為主線，以不同時期的具體形勢任務為依據(jù)。通過充分發(fā)揮黨校的培訓教育的工作，廣泛有計劃、有安排地對全縣黨員干部進行了培訓教育，加深了黨員對黨的認識，具體內(nèi)容包括黨的基本理論、路線、方針、政策以及基本經(jīng)驗，并且取得了顯著的成效。我們堅持做好對入黨積極分子的培訓，使學員具有端正的入黨動機，加強了他們的入黨愿望。此外，我們還對中層領導干部進行脫產(chǎn)培訓，包括中青年干部以及新任領導干部。我們也對居委會干部等進行靈活的短期專題培訓。

其次，全面加強黨?；A建設，促進黨校教育科學發(fā)展。黨校雖然在培訓黨員干部等方面發(fā)揮了重要作用，但是辦公條件的局限性，在一定程度上阻礙了黨校的發(fā)展。近年來，黨?；A建設已經(jīng)引起了大寧縣委、縣政府的高度關注，并且盡力解決黨校存在的實際問題?？h委、縣政府通過對黨校辦公辦學條件的改善，把建設一流標準化黨校作為奮斗目標，大寧縣委黨?；A建設已經(jīng)有了很大的改變。

三、創(chuàng)新思路，科學發(fā)展，保持黨校工作與時俱進

事業(yè)的積極發(fā)展，需要創(chuàng)新的觀念作為支撐，只有將創(chuàng)新精神作為黨校核心價值觀，實施于具體辦學的方方面面，才能實現(xiàn)科學發(fā)展，保持黨校工作與時代齊頭并進，永葆生機。在黨校的具體工作中，我們需要做到“三個創(chuàng)新，三個把握”。

“三個創(chuàng)新”具體體現(xiàn)在三個方面即思想、領導以及群眾。

第一，思想創(chuàng)新。只有在思想上的真正解放，才能為工作的順利進行提供思想保證。改革的深度以及廣度，創(chuàng)新的力度、發(fā)展的速度與思想解放的程度密切相關。根據(jù)新時期的任務以及廣大黨員的期待與要求，黨校教師結(jié)合根據(jù)時代的要求，解放思想，更新思想，擺脫不科學以及不恰當?shù)乃枷搿?/p>

第二，領導創(chuàng)新。領導干部及其領導班子成員領導班是創(chuàng)新的主體，他們發(fā)揮著關鍵作用。因此，他們必須堅持解放思想、實事求是、與時俱進，對新形勢下的具體問題進行研究，提供解決新問題的策略與方法。他們需要在實際的工作中進行不斷的探索和創(chuàng)新，加強對自身工作規(guī)律的認識，努力探索出滿足科學發(fā)展觀的要求的科學、創(chuàng)新的工作運行機制。

第三，群眾創(chuàng)新。改革發(fā)展需要全社會的參與，黨校的發(fā)展創(chuàng)新更加離不開全體教職工的共同努力與配合。只有當全校教職工不斷提高創(chuàng)新意識與能力，創(chuàng)新才具有凝聚力以及活力，發(fā)展才具有源源不斷的推動力。因此，必須讓每一個教職工認識到創(chuàng)新對黨校發(fā)展的重要性，并將它牢記于心，是它成為教職工前進與努力的動力，在時代中不斷創(chuàng)新，促進各項事業(yè)的全面發(fā)展。

“三個把握”體現(xiàn)在方向、定位以及規(guī)律等三方面。

第一，把握方向。方向是否正確影響到了事業(yè)的發(fā)展前途。因此，我們必須時時刻刻堅持正確的方向，始終堅持用中國特色社會主義理論武裝全黨，認真學習并且踐行科學發(fā)展觀。抓住黨和國家的中心工作，站在服務黨與建設干部隊伍的角度上，提高黨校的工作。

第二，明確定位。明確黨校的任務與目標是培養(yǎng)高素質(zhì)的隊伍。這一目標的實現(xiàn)必須要以思想與制度為保障，以科學的方式進行教學，提高學員的執(zhí)政意識與能力。

第三，掌握規(guī)律。為了促進黨校全面建設，需要不斷加強思想建設、隊伍建設、作風建設、制度建設和基礎建設，全面提高執(zhí)政水平。與此同時，我們需要立足當前、用發(fā)展的眼光看問題，把握黨校教育規(guī)律，分清主要矛盾與中心任務，使黨校工作遵循科學發(fā)展觀。

四、結(jié)論

本文以大寧縣委黨校為例，從黨校的工作任務、基礎建設以及發(fā)展等方面探討了基層黨校如何有效開展工作，更加有效地服務黨，以期為其他基層黨校提供參考與借鑒。

[1]陳昌榮.貧困地區(qū)基層黨校在脫貧攻堅中更好發(fā)揮重要作用的對策與思考[J].中共四川省委黨校學報，2016，03：59-62.

[2]劉建新.以“三嚴三實”重要思想引領基層黨校教育培訓工作[J].中共銀川市委黨校學報，2016，01：55-57.

[3]陳竹君，胡燕.基層黨校師資隊伍建設的幾點經(jīng)驗——以北京市朝陽區(qū)委黨校為例[J].中共山西省直機關黨校學報，2016，03：88-89.

任萍珍(1978-)，女，漢族，山西臨汾人，山西省大寧縣委黨校，助理講師。

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