高職院校校企合作新思路新方法探究

常振中

遼寧現(xiàn)代服務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽 110164

高職院校校企合作新思路新方法探究

常振中

遼寧現(xiàn)代服務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽 110164

高職院校培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)就是提高學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的應(yīng)用型人才。提高學(xué)生實(shí)踐能力是高職院校發(fā)展需要，也是企業(yè)發(fā)展需要。加強(qiáng)校企合作是提高學(xué)生實(shí)踐能力的主要方法，但現(xiàn)在高職院校都在進(jìn)行校企合作，很多院校只停留表面層次，沒有起到校企合作的目的。高校要發(fā)展，必須深入校企合作，探索新方法，新思路深化校企合作，真正達(dá)到企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方面都受益。本論文主要從高職院校校企合作的意義、高職院校校企合作的現(xiàn)狀及存在問題、完善高職院校校企合作的建議和措施進(jìn)行闡述校企合作新思路新方法研究，希望為研究校企合作專家與學(xué)者提供理論參考。

高職院校；校企合作；新思路；新方法

高職教育是高等教育的重要組成部分，我國的高職教育發(fā)展比較晚，發(fā)展也不均衡，整體是東部比西部好，沿海比內(nèi)陸強(qiáng)的格局。高職教育主要培養(yǎng)企業(yè)需要的應(yīng)用型高級人才，教學(xué)目的是提高學(xué)生實(shí)踐動手能力，提高學(xué)生實(shí)踐動手能力，深化校企合作是基本途徑，高職院校在企業(yè)合作的過程中，由于各方面原因，校企合作存在一定問題，在校企合作過程中，高校必須要研究新的思路，新的方法，深化校企合作，提高學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的高級應(yīng)用型人才。

一、高職院校校企合作的意義

國家現(xiàn)在非常重視職業(yè)教育，職業(yè)教育是高等教育重要組成部分，為我國的發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。李克強(qiáng)總理在十八大報告中指出，我國將有600所本科院校轉(zhuǎn)型為職業(yè)本科，也就是說人才培養(yǎng)模式發(fā)生變化，轉(zhuǎn)變以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能為目標(biāo)。要提高學(xué)生實(shí)踐技能的主要方法就是在校內(nèi)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程練習(xí)，另一方面讓學(xué)生去企業(yè)加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。因此高職院校深化校企合作具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，是提高學(xué)生實(shí)踐技能的主要方法，提高學(xué)生實(shí)踐技能，為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，是企業(yè)發(fā)展需要，也是社會發(fā)展需要。加快高職教育校企合作具有一定的推廣價值，能直接為企業(yè)培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才，同時促進(jìn)了企業(yè)的快速發(fā)展，加快我國企業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)。

二、高職院校校企合作的現(xiàn)狀及存在問題

(一)認(rèn)識不到位，校企合作層次淺

我國高職教育發(fā)展不均衡，導(dǎo)致對校企合作認(rèn)識程度不一樣。發(fā)展比較好的高職院校，都非常重視校企合作，企業(yè)也愿意和好的高職院校進(jìn)行校企合作，達(dá)到共同盈利的目的。但發(fā)展不好的高職院校，領(lǐng)導(dǎo)對校企合作意識不強(qiáng)，不愿意走去出聯(lián)系相關(guān)知名企業(yè)進(jìn)行校企合作，即使有的企業(yè)與其進(jìn)行合作，也是表面現(xiàn)象，一般就是簽一個人才培養(yǎng)協(xié)議，在招生計(jì)劃上寫上與某企業(yè)進(jìn)行校企合作，沒有達(dá)到校企合作的目的，校企合作是淺層次的，沒有起到合作的目的。

(二)高職人才培養(yǎng)模式難適應(yīng)企業(yè)需求

我國高職院校傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式不適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要，必須改變傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，搭建一種以提高學(xué)生實(shí)踐技能的人才培養(yǎng)模式，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的高級應(yīng)用型人才。高職院校在我國起步比較晚，高職院校多數(shù)都是以前的中專院校升格成為高職院校，還有一部分是民辦院校，都沒有建立相應(yīng)的人才培養(yǎng)模式，有的在中專人才培養(yǎng)模式進(jìn)行簡單改變，有的模仿本科院校人才培養(yǎng)模式，都不適合高職院校發(fā)展需要，必須建立一種新型人才培養(yǎng)模式，適用企業(yè)人才培養(yǎng)需要，提高學(xué)生實(shí)踐技能為目標(biāo)。

三、完善高職院校校企合作的建議和措施

(一)以就業(yè)為導(dǎo)向，改革人才培養(yǎng)方案和模式

改革人才培養(yǎng)方案是高職教育發(fā)展的必由之路，新的人才培養(yǎng)方案，必須以提高學(xué)生實(shí)踐技能，加強(qiáng)就業(yè)能力為目標(biāo)，成立校方與企業(yè)共同參與的專業(yè)委員會，以專業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，細(xì)化專業(yè)職業(yè)崗位，讓企業(yè)行業(yè)參與進(jìn)來進(jìn)行核心能力的分解，重構(gòu)課程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，大力開發(fā)“教、學(xué)、做”一體化課程，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)；改革專業(yè)人才培養(yǎng)模式，開展工學(xué)結(jié)合，向以學(xué)生為中心、以任務(wù)為驅(qū)動、以項(xiàng)目為導(dǎo)向的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段；積極建設(shè)校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地，尤其是深度融合的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等提供場所，尤其是對有實(shí)力的企業(yè)甚至全程參與人才培養(yǎng)，在教學(xué)條件、教學(xué)方法、科研項(xiàng)目合作等方面都積極參與，真正做到深入密切的產(chǎn)學(xué)研合作。深化校企合作，以產(chǎn)學(xué)研合作為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)教師、學(xué)生、企業(yè)專家積極參與，以提高企業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能，提高教師企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，讓校企合作進(jìn)一步提高，符合現(xiàn)代高校與企業(yè)合作的目的。

(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)服務(wù)企業(yè)的能力

師資隊(duì)伍建設(shè)是高職教育發(fā)展的關(guān)鍵因素，學(xué)校的發(fā)展離不開教師，教師是學(xué)校發(fā)展的根本，提高學(xué)生實(shí)踐技能，增強(qiáng)服務(wù)企業(yè)的能力，必須提高教師的實(shí)踐技能，因此，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵，提高師資隊(duì)伍建設(shè)主要有兩種渠道，一種是委派教師去相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，培訓(xùn)，提高教師的實(shí)踐技能。另一種就是引進(jìn)企業(yè)的高級工程師，提高師資隊(duì)伍整體實(shí)踐技能水平，為學(xué)校的發(fā)展，提高學(xué)生實(shí)踐技能，增強(qiáng)服務(wù)企業(yè)能力。

(三)制定激勵等政策，提高企業(yè)的合作積極性

高職院校可以廣開思路，開展多樣化的校企合作模式，如“企業(yè)學(xué)院”模式、訂單培養(yǎng)模式、工學(xué)交替模式、寄宿制培訓(xùn)模式、分段式培養(yǎng)模式等。在這些多樣化的校企合作模式項(xiàng)目中，為保證實(shí)習(xí)質(zhì)量必須建立一套科學(xué)的管理體系，需讓企業(yè)參與進(jìn)來，如招生面試、師資培訓(xùn)、專業(yè)教學(xué)、考試評價、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估等，以此提高其教育服務(wù)產(chǎn)品(主要是合格畢業(yè)生)對企業(yè)崗位的適應(yīng)性，從而提高其辦學(xué)效益。同時地方政府也應(yīng)參與進(jìn)來，立足地方經(jīng)濟(jì)，協(xié)調(diào)好學(xué)校和企業(yè)的利益和合作關(guān)系，出臺相關(guān)辦法和制定相應(yīng)激勵等政策，對校企合作關(guān)系良好和做出一定成效的單位給予獎勵。校企雙方共同發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，從而培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才服務(wù)社會。

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