自媒體背景下高校思想政治工作改革策略分析

邢大海

沈陽廣播電視大學(xué)，遼寧 沈陽 110003

自媒體背景下高校思想政治工作改革策略分析

邢大海

沈陽廣播電視大學(xué)，遼寧 沈陽 110003

目前，自媒體的發(fā)展對(duì)學(xué)生接受信息產(chǎn)生了較大的影響，這對(duì)高校開展思想政治的教育工作帶來新的啟示。本文主要從三個(gè)方面分析了高校在自媒體的時(shí)代中，關(guān)于開展思想政治工作的改革策略。

自媒體背景；高校；思想政治；工作改革；策略

目前的智能設(shè)備以及互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的普及，個(gè)人在信息的傳播中可以發(fā)揮重要的作用，不受時(shí)間、地點(diǎn)以及方式的限制。在自媒體的時(shí)代沖擊之下，大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中也受到了較大的影響，他們一方面是自媒體發(fā)展以及興起的見證者、接受者以及參與者，另一方面他們的思想教育面臨新挑戰(zhàn)，在接受多元化的文化、思想中對(duì)傳統(tǒng)知識(shí)認(rèn)知也帶來了一定影響。高校在思想教育方面需要給予高度重視這一情況，不斷改革與創(chuàng)新教育方式，引導(dǎo)學(xué)生在正確的思想認(rèn)識(shí)中更好地學(xué)習(xí)。

一、轉(zhuǎn)變工作觀念，適應(yīng)自媒體發(fā)展

自媒體在發(fā)展中包含了十分豐富的知識(shí)文化價(jià)值，高校教師面對(duì)當(dāng)前自媒體的發(fā)展情況，在思想教育中需要堅(jiān)持繼承我國優(yōu)秀的民族文化，同時(shí)也要積極地弘揚(yáng)以及鼓勵(lì)接收多元化的意識(shí)形態(tài)，在創(chuàng)新中吸收外來文化。因此，教師在高校中開展思想政治的工作，一方面需要轉(zhuǎn)變自己的工作觀念，另一方面利用自媒體中的積極因素，促進(jìn)學(xué)生思想政治水平的提升。第一，教師需要從心理上接納這一新事物，自媒體發(fā)展仍然處于初級(jí)階段，其中難免存在許多的不足之處，教師需要辯證地看待這一新事物，發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)，并在自己的工作中較好地利用這些優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而使得教師開展工作能夠取得積極的效果，此外，學(xué)生對(duì)這一新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，他們接受的速度較快，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而使得學(xué)生可以在接受新事物中獲得正確的引導(dǎo)，同時(shí)也便于教師在開展思想教育工作中與學(xué)生之間建立良好的交流與溝通，在思想上產(chǎn)生共鳴；第二，教師可以把自媒體的運(yùn)用情況與思想政治教育結(jié)合在一起，從實(shí)踐中更好地提升學(xué)生對(duì)自媒體發(fā)展的需求度，滿足了學(xué)生對(duì)新事物發(fā)展的需求，促進(jìn)教師的思想教育工作能夠取得有效的成果，因此，教師需要努力地掌握自媒體在實(shí)踐中的運(yùn)用，更好地與學(xué)生進(jìn)行探討與交流，利于教師嫻熟應(yīng)用這一技術(shù)服務(wù)于思想教育的工作；第三教師在教育中可以結(jié)合學(xué)生的情況而開展科學(xué)教育活動(dòng)，在自媒體中可以較好地提升學(xué)生管理水平，在師生互動(dòng)、平等中，更好地營造和諧師生相處氛圍。

二、加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)，完善網(wǎng)絡(luò)教育

智能設(shè)備在當(dāng)今的社會(huì)中得到廣泛地普及，出現(xiàn)了許多信息咨詢的方式，例如在學(xué)生中廣泛應(yīng)用的微信、微博、QQ、論壇等媒體，在他們的生活中已成重要的交際工具，一方面是更好地服務(wù)于學(xué)生的實(shí)際生活交流需要，而另一方面也出現(xiàn)了一些不利因素對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響。因此，高校在加強(qiáng)學(xué)生的思想教育中，需要呼吁有關(guān)的部門關(guān)注這些問題，以及找出其中法律缺乏管理以及制約的方面，通過加強(qiáng)立法建設(shè)更好地管理以及引導(dǎo)學(xué)生正確地應(yīng)用自媒體。因?yàn)樵诋?dāng)前的環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)中所出現(xiàn)的各種問題十分復(fù)雜，尤其在自媒體中發(fā)布的信息更是多元化，但是由于缺乏對(duì)應(yīng)管理規(guī)范，所以出現(xiàn)了許多虛假性以及隨意性的信息發(fā)布以及傳播，這些對(duì)學(xué)生的思想帶來了較大的負(fù)面影響，在網(wǎng)絡(luò)中的各種欺騙和不信任加深的情況，嚴(yán)重地沖擊學(xué)生看待世界的視角，有的甚至對(duì)學(xué)生的“三觀”帶來較大的影響。因此，高校在加強(qiáng)思想政治建設(shè)中，也需要從各個(gè)方面不斷創(chuàng)新思路。第一，在國家層面，就需要盡快地根據(jù)當(dāng)前的實(shí)際情況而制定出對(duì)應(yīng)的管理規(guī)則或者是法律法規(guī)，從而真正地在實(shí)踐教育中，使得學(xué)生利用自媒體可以實(shí)現(xiàn)有法可依的目標(biāo)，在制度方面加強(qiáng)約束，遏制不法信息在自媒體中的傳播；第二，在社會(huì)層面中，通過加強(qiáng)約束，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境，由此，人們需要自覺在虛擬網(wǎng)絡(luò)空間中遵循原則，積極地承擔(dān)自身在社會(huì)中的責(zé)任，從而為學(xué)生的健康成長營造良好的環(huán)境；第三，在學(xué)校層面中，需要通過實(shí)踐教育的方式加強(qiáng)宣傳網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)則，并且做好法制教育工作，如教師在學(xué)生的思想教育中積極地開設(shè)教育課程，共同舉辦一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育等，更好地提升學(xué)生在自媒體中對(duì)信息發(fā)布、應(yīng)用以及分析的能力，通過這樣的方式可以較好地幫助學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)信息的能力。

三、開展網(wǎng)絡(luò)教育，提升學(xué)生思想意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在發(fā)展中由于缺乏科學(xué)的管理，從而導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)世界中出現(xiàn)各種信息質(zhì)量參差不齊的情況，因此，教師在學(xué)生的思想教育中，需要更好地開展教育工作，有效地傳遞真、善、美的思想。第一，教師可以通過自媒體所具有的優(yōu)點(diǎn)，而促進(jìn)學(xué)生的思想意識(shí)水平提升，從而促進(jìn)學(xué)生在認(rèn)識(shí)與了解社會(huì)中掌握基本的知識(shí)；第二，由于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)中信息、人員組成等具有復(fù)雜性，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，一方面是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，使得學(xué)生能夠從思想認(rèn)識(shí)的角度提升自己的思想水平，更好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間中虛擬信息所帶來的沖擊；第三，高校教師可以結(jié)合自媒體在學(xué)生中的廣泛應(yīng)用而開展具有特色的教育課程，如開設(shè)心理健康相關(guān)的課程，提升學(xué)生心理對(duì)各種信息咨詢的認(rèn)知能力，同時(shí)在健康的心理中幫助學(xué)生正確地樹立自己的人生觀，此外，教師通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育活動(dòng)，一方面結(jié)合了自媒體的優(yōu)點(diǎn)，如自媒體中信息傳播較快、影響較大以及用戶多等的特點(diǎn)，便于學(xué)生可以及時(shí)地接受思想教育知識(shí)，更好地適應(yīng)當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，另一方面在傳統(tǒng)思想教育中通過課內(nèi)外的結(jié)合，幫助學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)信息識(shí)別能力，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生抵御負(fù)面影響的能力。

四、結(jié)束語

高校教育中核心的內(nèi)容之一就在于幫助學(xué)生樹立正確的思想意識(shí)。而在自媒體的時(shí)代中，這一工作卻遇到了較大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也帶來了良好的機(jī)遇，因此，高校在開展思想教育中，需要充分認(rèn)識(shí)以及深刻了解自媒體具有的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合思想政治實(shí)踐教育的工作充分地利用這些優(yōu)勢(shì)，更好地服務(wù)于學(xué)生的思想政治建設(shè)。教育理念以及方法需要進(jìn)行創(chuàng)新，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生在接受信息資源中所出現(xiàn)的問題，在這一新形勢(shì)下，結(jié)合自媒體所具有的優(yōu)點(diǎn)，提升學(xué)生的政治思想水平。

[1]婁坤，鄒小萍，劉珊珊.基于自媒體的高校思政教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2015(3)：173-175.

[2]湯力峰，王學(xué)川.自媒體環(huán)境下高校思想政治工作的創(chuàng)新[J].中國青年研究，2012(3)：10-14.

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