關(guān)于高校學(xué)生會干部考核工作的思考和探索*

楊文軍

1.大連醫(yī)科大學(xué)，遼寧 大連 116044；2.大連海洋大學(xué)，遼寧 大連 116023

關(guān)于高校學(xué)生會干部考核工作的思考和探索*

楊文軍1*

1.大連醫(yī)科大學(xué)，遼寧 大連 116044；2.大連海洋大學(xué)，遼寧 大連 116023

學(xué)生會干部考核工作質(zhì)量的高低，不僅關(guān)系到能否全面、客觀、公正地評價一個學(xué)生會干部，而且直接影響團(tuán)委使用學(xué)生會干部的決策。本文通過研究學(xué)生會干部考核工作中遇到的問題，提出學(xué)生會干部考核應(yīng)重在健全考核機(jī)制、完善考核方式；嚴(yán)格考核程序、規(guī)范操作步驟；完善考核反饋、重視整改提高。

高校；學(xué)生會干部；考核；探索

一、高校學(xué)生會干部考核工作的重要性

學(xué)生會干部考核一直是高校思想政治工作的重中之重。高校學(xué)生會干部作為學(xué)校、院系和班級工作的骨干力量，不僅僅是一名普通學(xué)生，同時具有干部的角色，需要完成老師交代的各項工作，并在老師與學(xué)生之間起到橋梁紐帶作用。一方面，要及時將老師的安排傳達(dá)至每一位同學(xué)；另一方面，更要將同學(xué)們的困難與問題或者思想動態(tài)實時的反饋給老師。通過對高校學(xué)生會干部的考核，不僅可以考察出學(xué)生會干部工作的能力，同時也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生會干部的心理與個性。根據(jù)每一位學(xué)生會干部的特長，能夠做到對不同任務(wù)進(jìn)行更加合理的安排。為此，必須通過健全的考核機(jī)制、完善的考核方式、規(guī)范的操作步驟、擴(kuò)大學(xué)生干部考核工作中的民主、細(xì)化考核內(nèi)容、完善配套制度等措施，增強(qiáng)對學(xué)生會干部考核工作的系統(tǒng)性、科學(xué)性，將學(xué)生會干部完美融合成一個整體，更好的完成學(xué)生會的工作。

二、高校學(xué)生會干部考核工作存在的問題

(一)考核機(jī)制不健全，考核方式不統(tǒng)一

大多數(shù)學(xué)生會干部的考核以近期安排的工作作為定期考核成績，缺乏對學(xué)生干部日常工作的探究，造成學(xué)生干部只注重定期考核與年度考核的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致僅憑印象、憑記憶的形式對學(xué)生干部下定論。二是高校學(xué)生會干部考核更加偏重于民主測評、單獨(dú)談話等靜態(tài)考核，而缺乏實時的、跟蹤的動態(tài)考核，使得老師對被考核者情況的掌握以及最終的評價比較膚淺，缺乏深度。

(二)考核形式過于空泛，缺少針對性

考核過程中，老師容易只對學(xué)生會干部的工作能力本身加以評價，而忽視對學(xué)生會干部的品德和才能考察，這種考核方式難以從實質(zhì)上改變學(xué)生干部的思想問題。除老師之外，學(xué)生會干部的考核應(yīng)由普通學(xué)生和學(xué)生會同學(xué)共同對考核對象做出評價。但普通同學(xué)對學(xué)生會各部門的職責(zé)了解較少，學(xué)生干部的工作也并非完全透明。這些擁有監(jiān)督權(quán)的普通同學(xué)無法實現(xiàn)對學(xué)生會干部的有效監(jiān)督，也就造成了學(xué)生干部考核工作的不準(zhǔn)確性，而同處學(xué)生會的同學(xué)之間有著復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，更加難以對學(xué)生干部做出正確的評價、公正的監(jiān)督，更有甚者將考核當(dāng)成交友的工具。由此，由普通學(xué)生和學(xué)生會自身監(jiān)督得出的結(jié)果信度并不高，監(jiān)督工作失去了依據(jù)而變得達(dá)不到學(xué)生會干部考核的真正目的，考核也因此缺乏實質(zhì)變得空泛。

(三)反饋制度和激勵體制不健全，考核結(jié)果運(yùn)用程度低

考核是手段而非目的，對學(xué)生會干部進(jìn)行考核是為了更好地教育和管理學(xué)生會干部，從而激勵學(xué)生會干部更好地完成本部門工作，在學(xué)生會中發(fā)揮自身的作用。拋開考核的內(nèi)容與形式，考核結(jié)果的反饋同樣也是考核工作中的重點(diǎn)，然而目前高校對學(xué)生會干部考核的工作體現(xiàn)出了重考核形式、輕反饋整改的現(xiàn)象。高校的考核機(jī)制在考核方法、考核指標(biāo)上做出了很多的調(diào)整與改進(jìn)，卻輕視對考核結(jié)果的運(yùn)用。缺少了反饋制度的考核系統(tǒng)，失去了對學(xué)生會干部考核的本身意義，導(dǎo)致考核工作缺乏實質(zhì)作用只能是紙上談兵。同時，不完善的反饋制度不能及時、全面的將學(xué)生會干部的問題反映出來，導(dǎo)致部分干部對自身存在的問題認(rèn)識不足或者直接忽略考核得出的結(jié)論依舊我行我素。此外，多數(shù)高校對學(xué)生會干部考核后的激勵體制不健全，優(yōu)秀的學(xué)生會干部沒有得到相應(yīng)的鼓勵與嘉獎，工作有所欠缺的學(xué)生會干部也沒有受到批評和懲罰。考核的結(jié)果并沒有真正應(yīng)用于學(xué)生會干部的選拔任用和進(jìn)一步培養(yǎng)，也使得考核工作的結(jié)果付諸流水。

三、高校學(xué)生會干部考核工作的創(chuàng)新探索

(一)健全考核機(jī)制，完善考核方式

考核者需要建立和完善多角度、全方位的學(xué)生會干部考核機(jī)制，要將學(xué)生會干部的自我評價、老師評價與領(lǐng)導(dǎo)評價相結(jié)合，也要將平時的出勤考核、任職期間思想考核、年度工作考核結(jié)合，以增強(qiáng)考核結(jié)果的準(zhǔn)確性，保證考核結(jié)果的客觀公正。考核時不僅要對平時工作做出評價，也要對學(xué)生會干部身邊的同學(xué)做出專項調(diào)查，還要通過同學(xué)與老師的描述深層次的對學(xué)生會干部做出考核。在考核過程中要注意工作的時間結(jié)點(diǎn)，既要肯定是學(xué)生會干部本人的努力，也要考慮到前任干部打下的工作基礎(chǔ)。同時兼顧由于工作基礎(chǔ)較差和部門工作一時難以取得明顯成效等原因造成工作成績較差的學(xué)生會干部，防止一概而論。

(二)嚴(yán)格考核程序，規(guī)范操作步驟

干部考核是一項極其嚴(yán)肅的工作，要嚴(yán)格按照考核機(jī)制、召開述職會議、進(jìn)行民主測評、開展單獨(dú)談話、調(diào)查核實工作情況、評定考核結(jié)果、反饋整改提高的程序進(jìn)行考核。為了在最大程度上做到讓普通同學(xué)了解考核程序，可以制作《學(xué)生會干部考核基本程序》的文件，并對每項程序的基本要求進(jìn)行詳細(xì)講解。讓每位普通同學(xué)都能掌握學(xué)生會干部考核的流程，了解如何反映學(xué)生會干部存在的問題并對學(xué)生會干部提出建議與意見，從而提高學(xué)生會干部考核的透明度，避免考核結(jié)果的不明確因素，確?？己私Y(jié)果的質(zhì)量。

(三)完善考核反饋，重視整改提高

考核是老師與學(xué)生會干部之間溝通工作情況的良好機(jī)會。在考核工作當(dāng)中，不但要嚴(yán)格執(zhí)行考核程序，完善考核內(nèi)容，還要在考核結(jié)束后體現(xiàn)出老師與學(xué)生會干部之間的溝通也就是反饋。所以，在完成對學(xué)生會干部考核的基礎(chǔ)上，還要建立健全考核反饋機(jī)制，督促考核對象針對自身存在的問題進(jìn)行整改，提高學(xué)生干部隊伍的整體水平。對于考核中出現(xiàn)的問題，可以采用一些常用的反饋方式，比如通過口頭批評或書面指正的方式或直接或間接的反饋給學(xué)生會干部。在做好考核反饋同時，也要實時監(jiān)督學(xué)生會干部在反饋后整改落實情況。只有將考核結(jié)果與反饋機(jī)制有效的結(jié)合起來，才能對學(xué)生會干部有一個正確的引導(dǎo)，激勵學(xué)生會干部工作熱情，確?？己私Y(jié)果能夠起到積極作用。

[1]馮剛.輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)理論與實務(wù)[M].中國人民大學(xué)出版社，2010.

[2]楊文軍，王建東.高校學(xué)生會建設(shè)的實踐與探索[J].青年時代，2015(19).

*遼寧省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項課題“高校學(xué)生會干部考核的群決策模型構(gòu)建及應(yīng)用研究”(JG16DB048)。

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**作者簡介：楊文軍(1984-)，女，遼寧本溪人，大連醫(yī)科大學(xué)第二臨床學(xué)院，講師，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究。 吳嘉琦2