論音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展研究

鄭駿千

（徐州工程學(xué)院，江蘇 徐州 221018）

論音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展研究

鄭駿千

（徐州工程學(xué)院，江蘇 徐州 221018）

我國(guó)教學(xué)體制改革的不斷深入，推動(dòng)了高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的不斷提高，也得到廣大音樂(lè)教育者的普遍認(rèn)可，如今，已經(jīng)納入高校音樂(lè)教學(xué)之中，成為關(guān)鍵的一項(xiàng)內(nèi)容。藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)在音樂(lè)專(zhuān)業(yè)中的積極開(kāi)展，對(duì)音樂(lè)教師教學(xué)成果的考核具有提高的作用，同時(shí)，也能培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的專(zhuān)業(yè)技能。本文以開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的意義為出發(fā)點(diǎn)，就音樂(lè)專(zhuān)業(yè)中如何開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提出幾點(diǎn)建議。

音樂(lè)專(zhuān)業(yè)；藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)；音樂(lè)教育

如今在高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中，藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展已成為其中重要的內(nèi)容，是課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充和延伸，在校期間，學(xué)生積極參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平和能力，得到他人和社會(huì)的認(rèn)可，是具有現(xiàn)實(shí)意義的。

一、音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的意義

開(kāi)展音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，是音樂(lè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的一種體現(xiàn)和具體過(guò)程，彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的不足，也是課堂教學(xué)形式無(wú)法比擬的，具有提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，強(qiáng)化藝術(shù)實(shí)踐能力的作用作用。另外，有效開(kāi)展音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，還能提高學(xué)生靈活運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)的重要手段。學(xué)生通過(guò)積極參與音樂(lè)方面的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)（包括演出活動(dòng)等），不斷的提高自身專(zhuān)業(yè)水平，在參與中積累了豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使其創(chuàng)新能力等各方面都得到了鍛煉。例如，學(xué)生可以通過(guò)參與社會(huì)和服務(wù)地方文化建設(shè)的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)于社會(huì)有了提前的認(rèn)識(shí)，鍛煉了適應(yīng)能力。另外，在團(tuán)體類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)體合作的重要性，提高集體主義精神和協(xié)作精神，鍛煉了其吃苦耐勞、克服困難及堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，使其具備當(dāng)擔(dān)的勇氣。在音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，不僅為學(xué)生提供了表現(xiàn)自我的平臺(tái)，還展現(xiàn)出了學(xué)生的自身價(jià)值，更積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這為將來(lái)的實(shí)際工作能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、開(kāi)展音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施建議

（一）豐富音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐手段

豐富音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐手段，吸引更多的學(xué)生參與其中，其實(shí)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，其表現(xiàn)形式具有多樣性，音樂(lè)教師可研究多種教學(xué)手段來(lái)豐富音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，如藝術(shù)采風(fēng)和觀摩等等，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂(lè)藝術(shù)真正的魅力，從而更加積極主動(dòng)的參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。在進(jìn)行音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，教師也可以通過(guò)個(gè)人演唱或團(tuán)隊(duì)演唱的形式，讓學(xué)生融入到活動(dòng)當(dāng)中，親身體驗(yàn)整個(gè)表現(xiàn)的過(guò)程，以此提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感悟能力。同時(shí)，音樂(lè)教師也可以通過(guò)撰寫(xiě)論文的方式，讓學(xué)生將自己對(duì)音樂(lè)的感受和理解通過(guò)文字的方式表達(dá)出來(lái)，加深學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的理解。此外，教師在進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)中，依據(jù)學(xué)生個(gè)體上的差異性，有針對(duì)性的選擇課外實(shí)踐方式。如針對(duì)非畢業(yè)班學(xué)生，教師應(yīng)側(cè)重于他們綜合技能的培養(yǎng)，通過(guò)參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提高他們對(duì)音樂(lè)的興趣。針對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生而言，教師應(yīng)讓他們多參與音樂(lè)方面的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)方式應(yīng)突出多樣性，如校園文化演出和畢業(yè)演出等形式，通過(guò)以上形式讓學(xué)生從實(shí)踐中積累各種經(jīng)驗(yàn)，以此增強(qiáng)他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。

（二）教師應(yīng)提高指導(dǎo)力度

作為一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，音樂(lè)教師應(yīng)給予藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)充分的重視，在藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程中，音樂(lè)教師的身份不僅是組織者和指導(dǎo)者，同時(shí)也是其中重要的參與者。在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，音樂(lè)教師的指導(dǎo)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是順利進(jìn)行活動(dòng)的保障，有助于發(fā)現(xiàn)自己的不足并在找到相應(yīng)的解決方法來(lái)改善自身存在的問(wèn)題。對(duì)于教師而言，在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，也能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方式的缺陷，通過(guò)改進(jìn)和完善來(lái)豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以此提高教學(xué)質(zhì)量。另外，在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中有了教師的參與，會(huì)規(guī)范學(xué)生的表演行為，讓學(xué)生保持對(duì)藝術(shù)表演嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和工作態(tài)度。

（三）建立固定的實(shí)踐基地

在高校的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，實(shí)踐基地的存在是具有現(xiàn)實(shí)意義的，它不僅是進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)條件，也是開(kāi)展的重要平臺(tái)。藝術(shù)氛圍的維持，離不開(kāi)師生共同的努力，更為重要的是學(xué)校對(duì)于藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的大力支持，并建立起優(yōu)秀的實(shí)踐基地。高校具備兩個(gè)優(yōu)勢(shì)，一是學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，積極向上，二是具有奉獻(xiàn)精神的教師，對(duì)于高校而言，其在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中是獨(dú)具優(yōu)勢(shì)的，因此，實(shí)踐基地的建立，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)說(shuō)，是其今后就業(yè)的重要保證，它可以使學(xué)生增添一份特長(zhǎng)。根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需求，高校領(lǐng)導(dǎo)也要緊跟時(shí)代步伐，對(duì)實(shí)踐基地的建設(shè)加大投資力度，建立一座優(yōu)秀的實(shí)踐基地，真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生與外界溝通的目標(biāo)。

（四）提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐的興趣

音樂(lè)教學(xué)在專(zhuān)業(yè)藝術(shù)類(lèi)高校中，是對(duì)所有學(xué)生都實(shí)施的一項(xiàng)教育，但有關(guān)調(diào)查顯示，對(duì)于藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，能夠真正的、主動(dòng)的去參與的學(xué)生很少，更不用說(shuō)積極性了，對(duì)此，作為音樂(lè)教育者，我們需要反思，造成這種現(xiàn)狀的原因則是因?yàn)樗麄儗?duì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)缺乏正確的認(rèn)識(shí)和興趣。另外，能夠主動(dòng)積極的參與實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生，一般都是具備較好的藝術(shù)基礎(chǔ)的且成績(jī)較為優(yōu)秀，他們本身就對(duì)藝術(shù)表演充滿(mǎn)了興趣。所以，要想讓更多的學(xué)生積極的參與到其中，教師必須多花心思設(shè)計(jì)一些能夠吸引他們的活動(dòng)，這樣才能激發(fā)出他們的興趣，主動(dòng)參與到藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中?！?/p>

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[3] 陳杰斌.高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的重要性及實(shí)施方法[J].黃河之聲,2014,16:21.

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