合作學(xué)習(xí)在高校啦啦操教學(xué)中的應(yīng)用探究

靳 晶

咸陽師范學(xué)院體育學(xué)院，陜西 咸陽 712000

合作學(xué)習(xí)在高校啦啦操教學(xué)中的應(yīng)用探究

靳 晶

咸陽師范學(xué)院體育學(xué)院，陜西 咸陽 712000

在高校教學(xué)的過程中，啦啦操是高校體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，和很多的學(xué)科有著很大的區(qū)別，注重的是實(shí)際的操作和聯(lián)系，因此，在進(jìn)行啦啦操教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性，促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和老師之間相互合作，能夠有效的提高課堂教學(xué)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在高校啦啦操的教學(xué)中采取合作教學(xué)的方式，能夠提高課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)高校教學(xué)的發(fā)展。

合作學(xué)習(xí)；高校教學(xué)；啦啦操；應(yīng)用分析

在高校教學(xué)的過程中，合作學(xué)習(xí)能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在啦啦操的教學(xué)過程中，開展合作教學(xué)能夠發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，促進(jìn)學(xué)生和老師之間的相互交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的動手操作能力，注重對學(xué)生進(jìn)行知識教學(xué)的同時(shí)，也注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

一、高校啦啦操的教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的價(jià)值分析

(一)合作學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生對啦啦操的認(rèn)知。啦啦操是高校體育教學(xué)課程中的重要內(nèi)容，學(xué)生對于啦啦操的基礎(chǔ)知識的認(rèn)知非常有限。利用合作學(xué)習(xí)的方式，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生和老師之間的學(xué)習(xí)和成長，能夠?qū)怖膊儆姓_的認(rèn)識，了解啦啦操的本質(zhì)，并且了解體育運(yùn)動和啦啦操之間的關(guān)系以及其理論的構(gòu)成。啦啦操教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)能夠有效實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的理論知識，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高學(xué)生的自身素質(zhì)。

(二)合作學(xué)習(xí)能夠有效的促進(jìn)學(xué)生啦啦操技能的掌握。啦啦操的學(xué)習(xí)能夠有效的塑造學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生舞蹈和體操方面能力的提高。在合作學(xué)習(xí)的教學(xué)中，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生自我能力的發(fā)展，樹立學(xué)生的自信心。在啦啦操的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的身心健康發(fā)展進(jìn)行全面的了解，并且采取相應(yīng)的方式提高學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生對啦啦操技能的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。

(三)合作學(xué)習(xí)能夠有效的提高學(xué)生的問題處理能力。在高校啦啦操的教學(xué)過程中，合作學(xué)習(xí)能夠有效的促進(jìn)學(xué)生和老師之間的交流，活躍課堂教學(xué)的氛圍，能夠有效的發(fā)揮學(xué)生的能力去發(fā)現(xiàn)和解決問題，解決啦啦操學(xué)習(xí)過程中的困惑，提高學(xué)生解決問題的能力。

(四)合作學(xué)習(xí)能夠有效的提高學(xué)生的交流能力。合作學(xué)習(xí)是一種互動的學(xué)習(xí)模式，能夠發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，在教學(xué)的過程中需要學(xué)生之間的相互交流和溝通，有效的提高學(xué)生之間的默契，促進(jìn)學(xué)生之間的理解和交流。在合作學(xué)習(xí)的過程中，能夠有效的發(fā)揮學(xué)生的主動性，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

二、合作學(xué)習(xí)在高校啦啦操教學(xué)過程中的有效應(yīng)用策略

(一)借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在啦啦操的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行基本動作的傳授，同時(shí)還需要對動作的編排、組合以及和音樂的結(jié)合等進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生知識的結(jié)構(gòu)進(jìn)行構(gòu)建，需要學(xué)生發(fā)揮學(xué)生的自主性。啦啦操是高校體育教學(xué)過程中的重要內(nèi)容，能夠有效促進(jìn)動作和音樂的節(jié)奏感的結(jié)合，體會啦啦操教學(xué)的過程中的體育精神和創(chuàng)新，有效的結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)進(jìn)行運(yùn)動的安排，感受運(yùn)動中的樂趣。例如，在啦啦操課程的教學(xué)過程中，教師可以以小組學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在通過各種啦啦操視頻的基礎(chǔ)上進(jìn)行動作的組合，有效的制定成符合學(xué)生的體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生能夠主動性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。

(二)課堂教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)對啦啦操動作的學(xué)習(xí)。在高校教學(xué)的過程中，體育教育和其他課程的教學(xué)有很多的不同，在啦啦操的教學(xué)過程中注重對動作的聯(lián)系和運(yùn)動習(xí)慣的培養(yǎng)，因此，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重理論知識的學(xué)習(xí)和交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動，在分享和交流的過程中對學(xué)生進(jìn)行動作的糾正和練習(xí)。例如，在啦啦操的課堂教學(xué)的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行啦啦操的基本動作的學(xué)習(xí)，但是在教學(xué)的過程中對于動作之間的銜接以及和音樂的選擇和配合進(jìn)行確定，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對確定的動作進(jìn)行表演，并且通過學(xué)生之間的討論進(jìn)行糾正和修改，學(xué)生能夠在不斷的交流的過程中進(jìn)行運(yùn)動，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，體會體育課堂教學(xué)過程中的樂趣。在高校體育教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的自我約束力進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，發(fā)掘體育學(xué)習(xí)中的樂趣，促進(jìn)學(xué)生的主動性學(xué)習(xí)。

(三)借助合作學(xué)習(xí)，擴(kuò)展體育課堂教學(xué)內(nèi)容。體育的教學(xué)不僅僅只是在課堂教學(xué)中，而且應(yīng)當(dāng)滲透在學(xué)生的生活中，在課外體育活動中延伸教學(xué)的方式和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的參與積極性。在啦啦操的教學(xué)過程中學(xué)生可以組織啦啦操比賽，學(xué)生能夠結(jié)合自己的興趣進(jìn)行團(tuán)隊(duì)參與，豐富教學(xué)活動的形式，延伸課堂教學(xué)的活動。

三、結(jié)語

在高校體育的教學(xué)過程中注重對學(xué)生進(jìn)行體育素質(zhì)和終身體育意識和能力的培養(yǎng)，合作學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，是素質(zhì)教學(xué)的重要體現(xiàn)。在高校啦啦操的教學(xué)過程中，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，開展小組合作交流，對動作進(jìn)行練習(xí)，擴(kuò)展課堂教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。

[1]曹佳祎.合作學(xué)習(xí)模式在普通高校啦啦操教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].當(dāng)代體育科技，2017，04：147-148.

[2]朱榮平.合作教學(xué)模式應(yīng)用于普通高校啦啦操教學(xué)中價(jià)值的分析[J].科技資訊，2016，05：90-91.

G633.96；G

A

1006-0049-(2017)20-0231-01