藥學(xué)專業(yè)藥理學(xué)課程教學(xué)方式改革初探

杜 蓓

陜西國際商貿(mào)學(xué)院，陜西 咸陽 712046

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藥學(xué)專業(yè)藥理學(xué)課程教學(xué)方式改革初探

杜 蓓

陜西國際商貿(mào)學(xué)院，陜西 咸陽 712046

藥理學(xué)課堂教學(xué)效果直接關(guān)系到學(xué)生的臨床實踐水平，提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵在于合理安排教學(xué)時間、科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、選擇適當?shù)慕虒W(xué)方式并巧妙運用教學(xué)手段，本文就藥學(xué)專業(yè)藥理學(xué)課程中存在的問題進行教學(xué)方式改革初探。

藥理學(xué)；教學(xué)改革；理論教學(xué)；教學(xué)方式

隨著我國醫(yī)療體制改革的不斷深入，與之相對應(yīng)的醫(yī)學(xué)教育改革也勢在必行，如何提高醫(yī)藥學(xué)教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)藥學(xué)人才是當前教育需要解決的首要問題。藥理學(xué)是藥學(xué)專業(yè)的核心課程，是聯(lián)系藥學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁學(xué)科。涉及學(xué)科范圍比較廣，內(nèi)容抽象難以理解，這就致使學(xué)生對重要知識點難以理解，也就直接減退了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，我們必須針對當前藥理學(xué)教學(xué)中存在的問題進行藥理學(xué)教學(xué)方式改革與探索，注重培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，培養(yǎng)出高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才。

一、以學(xué)生為主體

教學(xué)改革的新理念要求我們要更新觀念，更新知識，轉(zhuǎn)變角色，改變課程過于注重知識傳授的傾向，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，倡導(dǎo)學(xué)生的主動參與，在教學(xué)中尊重學(xué)生，凸顯學(xué)生的主體地位。但在實際的教學(xué)過程中，學(xué)生的主體地位往往難以發(fā)揮，這就導(dǎo)致學(xué)生只能被動的聽和記，嚴重缺乏分析問題和解決問題的能力，對藥理學(xué)的學(xué)習(xí)也逐漸的失去興趣，直接影響了藥理學(xué)的教學(xué)效果和學(xué)生綜合技能的提高。因此就需要在教學(xué)實踐中，真正樹立起學(xué)生主體的思想，并落實到實際的教學(xué)過程中。教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確定自己新的教學(xué)身份，教師應(yīng)該承擔起組織者、引導(dǎo)著、參與者的責任，創(chuàng)造平等和諧的師生關(guān)系，充分調(diào)動教與學(xué)兩個方面的積極性。教學(xué)實踐告訴我們，以學(xué)生為主體是教學(xué)的基本出發(fā)點，是進行素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件，只有充分調(diào)動“教”與“學(xué)”兩個方面的積極性，并著力構(gòu)建學(xué)生的主體地位，使學(xué)生參與到整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生主動地解決學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生開放性學(xué)習(xí)思維和分析問題解決問題的醫(yī)學(xué)技能。

二、傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合

一門學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的好壞與教學(xué)方法的恰當與否有著非常密切的關(guān)系。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越普遍。我們可以利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，制作一些直觀、形象、動態(tài)的多媒體課件，這樣可以幫助學(xué)生形象的、印象深刻的獲得知識。其次，針對藥理學(xué)這一基礎(chǔ)學(xué)科理論性強、內(nèi)容繁雜的特點，教師應(yīng)當改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。多媒體技術(shù)能夠使這些比較難的知識內(nèi)容清晰具體、生動形象，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果也會顯著提升；在教學(xué)過程中可以通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)資源共享，使學(xué)生對課堂上沒有掌握的知識點可以自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。雖說多媒體教學(xué)有許多好處，但還需合理應(yīng)用多媒體教學(xué)，教師的講課內(nèi)容豐富，涉及的內(nèi)容和知識點比較多，而課堂上時間有限，所以能夠留給學(xué)生自己思考的時間就更少了。因此要求教師授課不能過于依賴多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)不排斥傳統(tǒng)的教學(xué)方法，必須將傳統(tǒng)教學(xué)方法、現(xiàn)代教學(xué)方法以及多媒體技術(shù)和多媒體教學(xué)有機結(jié)合，才能取得更好教學(xué)效果。總之，我們要在保留傳統(tǒng)教學(xué)方式的同時努力探索全新的教學(xué)模式和方法。

三、巧用歌訣

藥理學(xué)知識點比較繁多，藥物種類多樣，藥名雜而難記，各種藥物的藥理作用、臨床應(yīng)用、以及一些不良反應(yīng)很容易記混。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會減退，感覺藥理學(xué)這門課程比較枯燥，因此教學(xué)效果不理想。針對這一特點，教師可以巧用歌訣來對知識點進行總結(jié)。歌訣法的優(yōu)勢在于能夠用少量的文字概括大量內(nèi)容，將雜亂的知識點進行總結(jié)，將知識點意義化和韻律化，記憶起來非常方便，使用時可以將歌訣展開，通過聯(lián)想的方式把知識點還原。根據(jù)知識點總結(jié)的歌訣能夠有效幫助學(xué)生記憶所學(xué)習(xí)的知識，方便有效。教師在教學(xué)過程中使用歌訣法不僅可以營造輕松愉快的氛圍，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

四、引入案例教學(xué)法

藥理學(xué)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的橋梁學(xué)科，理論聯(lián)系實踐、學(xué)以致用是藥理學(xué)教學(xué)的根本目標，由于藥理學(xué)的授課對象大多是尚未進入臨床階段的學(xué)生，臨床實踐經(jīng)驗比較缺乏，使得學(xué)生無法切身領(lǐng)會知識的實用性，出現(xiàn)理論知識和實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的主要原因。因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)當結(jié)合典型的臨床“案例”，引導(dǎo)教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，加強基層學(xué)科與臨床學(xué)科的聯(lián)系和結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以便提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才。臨床案例對于學(xué)生來說是新鮮事物，引入案例的目的是培養(yǎng)學(xué)生用理論知識解決實際問題的能力，引入案例也要選用恰當時機，應(yīng)該在學(xué)生掌握理論知識的基礎(chǔ)上引入案例，讓學(xué)生用所學(xué)的知識分析和解決問題，既能鞏固已學(xué)知識，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其效果遠高于純理論性教學(xué)。

五、完善藥理學(xué)課程考核制度

課程考核教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，它是評價學(xué)生對該課程掌握程度的重要依據(jù)，也是檢查教師教學(xué)效果的主要方法。以往我校藥理學(xué)成績由期末成績和平時成績組成，期末成績占60%，過程考核環(huán)節(jié)和比重偏少，難以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題，因此我們對考核制度進行改革，根據(jù)課程的階段性教學(xué)要求，采用課堂提問、平時作業(yè)、單元測驗等多種形式來加強教學(xué)過程中對學(xué)生的考核評價，以督促學(xué)生在課程中對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解?？己藘?nèi)容減少了對課本里記憶性內(nèi)容的考查，增加了對創(chuàng)新性和實踐性內(nèi)容的考查，注重測試學(xué)生應(yīng)用藥理學(xué)知識解決生產(chǎn)實踐問題的能力，激勵學(xué)生獨立思考，從而引導(dǎo)學(xué)生加強自主拓展學(xué)習(xí)的能力以及深化對專業(yè)知識和技能的理解。

藥理學(xué)是一門綜合性學(xué)科，它所涉知識面非常廣，因此在教學(xué)的過程中應(yīng)當采用一些針對性的教學(xué)方法提高教學(xué)效果。

教師在授課的時候要考慮到藥理學(xué)學(xué)科特點，同時注意以學(xué)生為主體進行教學(xué)設(shè)計，利用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，只有這樣藥理學(xué)教學(xué)質(zhì)量才能夠提高。

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