對(duì)鋼琴表演中的色彩問(wèn)題的研究

黃 超

（山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院，山西 臨汾 041000）

對(duì)鋼琴表演中的色彩問(wèn)題的研究

黃 超

（山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院，山西 臨汾 041000）

隨著生活水平的不斷提高，人們?cè)絹?lái)越注重精神享受，尤其是在欣賞音樂(lè)表演方面，這使得演奏者或演唱者需要不斷提高演奏的觀賞性、聲音色彩的表現(xiàn)力、音樂(lè)的感染力等。特別在鋼琴演奏中，色彩問(wèn)題更為重要。而且,鋼琴演奏具有其他類型音樂(lè)演奏中沒(méi)有的特點(diǎn)。音樂(lè)色彩最直面的意思就是音樂(lè)和色彩的結(jié)合，為了把色彩在鋼琴演奏中淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)，鋼琴演奏者面臨著巨大的考驗(yàn)。鋼琴演奏者需要對(duì)音樂(lè)有十足的掌控力，在彈奏過(guò)程中也要有獨(dú)特的想象力，只有鋼琴演奏者做到想象和操控相結(jié)合，才能詮釋出鋼琴演奏的最大魅力，使得鋼琴演奏的詮釋更有吸引力和影響力。文章通過(guò)對(duì)鋼琴演奏的色彩問(wèn)題進(jìn)行探究，來(lái)了解色彩問(wèn)題在鋼琴表演中起到的作用以及色彩問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)。

色彩問(wèn)題；鋼琴表演；作用表現(xiàn)

色彩的傳播方式具有獨(dú)特性，有著一般人理解不透的原理。生活中我們所看到的一切不同的顏色都是因?yàn)樯试诮邮展獾恼凵浜笏a(chǎn)生的不同的波長(zhǎng)所導(dǎo)致的。波長(zhǎng)影響著色彩的反映效果，波長(zhǎng)較大的色彩會(huì)使人的視覺(jué)效果比較擴(kuò)張；波長(zhǎng)較短的色彩能夠使人產(chǎn)生視覺(jué)上的收縮效果。就黑和白色而言，白色的波長(zhǎng)相對(duì)于黑色來(lái)說(shuō)較長(zhǎng)，所以一定意義上會(huì)引起視覺(jué)上的擴(kuò)張效果。色彩在音樂(lè)上的展現(xiàn)具有強(qiáng)大的魔力，音樂(lè)色彩是看不到摸不著的，主要的展現(xiàn)方式在聽(tīng)覺(jué)上，聽(tīng)覺(jué)上的色彩展現(xiàn)力有很多種，例如“舒緩平穩(wěn)”、“輕快歡樂(lè)”、“尖銳刺耳”、“低吟淺唱”等等，都是色彩在音樂(lè)上的表現(xiàn)。

一、鋼琴表演中的色彩分析

（一）鋼琴演奏中色彩表現(xiàn)力的重要性

色彩的表達(dá)方式無(wú)論在音樂(lè)中還是美術(shù)中都是相通的，音樂(lè)色彩的表達(dá)是通過(guò)音程和和弦表達(dá)的，純度高的音程和和弦聽(tīng)覺(jué)上比較悅耳和諧。在進(jìn)行同一個(gè)音程的演奏過(guò)程中，能使聽(tīng)眾為之震撼的是自然泛音，自然泛音在演奏過(guò)程中能對(duì)旋律進(jìn)行毫無(wú)保留的演示，自然泛音的表達(dá)特點(diǎn)就是旋律較為高亢且富有一定的穿透力。和弦的高低決定了彈奏出的音樂(lè)的高低。和弦由高變低彈奏出的音樂(lè)旋律也會(huì)由高亢變得低沉，給聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué)帶來(lái)一定的收攏效果。在弦樂(lè)器演奏的過(guò)程中，雖然演奏者在極力的控制自己的音響，但演奏出的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有鋼琴演奏的那種由音符組成的音樂(lè)的振動(dòng)效果，原因就是弦樂(lè)器和鋼琴的音色不同，弦樂(lè)器表達(dá)方式通過(guò)弦來(lái)展現(xiàn)的效果即使通過(guò)音響效果來(lái)擴(kuò)張也不盡人意。在音樂(lè)演奏過(guò)程中，音符變化程度越大，傳遞出的聲音就越小，相對(duì)應(yīng)的自然音符就越少，這個(gè)過(guò)程需要演奏者加強(qiáng)注意力，要對(duì)音樂(lè)有足夠的洞察力和演奏技巧[1]。

（二）表演技巧是鋼琴演奏中色彩表達(dá)的基礎(chǔ)

表演性練習(xí)和日常練習(xí)之間存在著較大的差異性，表演性練習(xí)有它自己特殊的目的和作用，這種練習(xí)的熟練度作用于實(shí)際的演奏過(guò)程中，在一定意義上解決了鋼琴演奏中出現(xiàn)的問(wèn)題。鋼琴演奏的作用不僅是提高對(duì)鋼琴的掌握技巧，還一定程度上提高鋼琴學(xué)習(xí)者對(duì)音樂(lè)作品準(zhǔn)確性和完整性的掌握。在鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)技巧分為以下兩個(gè)方面：

第一方面是進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，如果目的只是為了進(jìn)行旋律的彈奏或完成，那么學(xué)習(xí)毫無(wú)意義。鋼琴學(xué)習(xí)不能光學(xué)習(xí)表面彈奏，國(guó)際上一些鋼琴大師的作品讓聽(tīng)眾學(xué)會(huì)遵循旋律的表達(dá)而感同身受，原理就在于鋼琴大師通過(guò)鋼琴?gòu)椬噘x予旋律一種靈魂，能動(dòng)人心弦。在學(xué)習(xí)鋼琴過(guò)程中，要把每一次練習(xí)都當(dāng)做是舞臺(tái)表演，在每一次表演中都要培養(yǎng)良好的表演狀態(tài)，對(duì)于要彈奏的曲目，要有十足的熟練度，在熟練的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情的投入[2]。鋼琴演奏中有充分的準(zhǔn)備還能對(duì)練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行從容應(yīng)對(duì)，對(duì)未來(lái)真正在舞臺(tái)表演做鋪墊。

第二方面就是創(chuàng)造不同的表演環(huán)境。鋼琴演奏者需要有穩(wěn)定的色彩表現(xiàn)能力，如何培養(yǎng)色彩表現(xiàn)力是鋼琴演奏者面臨的難題，在培養(yǎng)鋼琴色彩表現(xiàn)力的過(guò)程中，演奏者要幻想自己身處在不同的環(huán)境中，在面對(duì)形形色色不同的人群的環(huán)境下也能從容應(yīng)對(duì)，做到無(wú)論身處哪種氛圍都不怯場(chǎng)，不慌亂。在舞臺(tái)演奏中，表演者還要有過(guò)強(qiáng)的心理素質(zhì)，不斷適應(yīng)舞臺(tái)的各種變化，合理地掌握舞臺(tái)氛圍、空間的回響度、燈光的亮度和觀眾的反映度等等突發(fā)狀況。演奏者沒(méi)有地點(diǎn)進(jìn)行多次的彩排，所以演奏者要想辦法利用任何可以演奏的場(chǎng)所，盡可能地創(chuàng)造表演機(jī)會(huì)，還可以借助錄音和給他人演奏的方式進(jìn)行表演經(jīng)驗(yàn)的積累，在音樂(lè)表達(dá)的同時(shí)給自己創(chuàng)造舞臺(tái)表演身臨其境的感覺(jué)。

二、鋼琴演奏中色彩表現(xiàn)的技巧

（一）鋼琴演奏中按鍵手法的表現(xiàn)

決定琴鍵音色的因素有很多種，其中最重要的人為因素就是演奏者的按鍵手法。表演者演奏音色的多樣性大多數(shù)取決于按鍵手法的靈活性，不同音樂(lè)作品中的按鍵手法是不相同的。在接觸一個(gè)作品時(shí)，第一時(shí)間應(yīng)先考慮它的按鍵手法和彈奏方式。按鍵手法大致分為兩種，一是注意改變手指的觸鍵部位，指面豎起時(shí)對(duì)琴鍵有沖擊力音色高亢，相反，指面平緩琴鍵受力平穩(wěn)，音色較為柔和。二是改變手指的觸鍵高度。手指高度越大，觸鍵速度越快傳遞出的音色越清脆[3]。

（二）按鍵時(shí)不同施力部位的運(yùn)用

影響鋼琴音色的主要方式就是不同部位的用力情況。在鋼琴演奏過(guò)程中，演奏者要注意手掌、手腕和小臂要成一條水平直線，這樣琴鍵所承受的按力才會(huì)均衡。一般八度音階的彈奏很難掌控，所以要盡量保持小臂平穩(wěn)，以手腕部為發(fā)力點(diǎn)，臂膊要放松，不要用小臂對(duì)琴鍵增加壓力，否則不但彈奏不出預(yù)期的音色效果，反而會(huì)出現(xiàn)小臂肌肉緊，導(dǎo)致繃產(chǎn)生酸累情況，彈奏結(jié)果適得其反。

三、結(jié)論

鋼琴演奏是一種結(jié)合技巧和情感于一身的表演藝術(shù)方式，作品的影響力取決于演奏者的演奏技巧和對(duì)感情的投入度。鋼琴的學(xué)習(xí)和演奏是一條漫長(zhǎng)的道路，對(duì)學(xué)習(xí)者的身體和心理都是極大的考驗(yàn)。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中要具有持之以恒的精神。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要認(rèn)真鉆研琴鍵音色的彈奏方式，經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)練習(xí)，不斷研究來(lái)提升色彩的表現(xiàn)力，從而提升對(duì)音樂(lè)的層次感和理解度。

[1]陳光.對(duì)鋼琴表演中的色彩問(wèn)題的研究[J].才智,2013(13):271-272.

[2]杜曉楠.對(duì)鋼琴表演中的色彩問(wèn)題的研究[J].音樂(lè)時(shí)空,2015(11):103.

[3]任卓.聲樂(lè)鋼琴伴奏教學(xué)中的核心問(wèn)題及教學(xué)定位研究[D].北京:中國(guó)音樂(lè)學(xué)院,2011.

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