初中音樂歌唱教學的常見問題與改進對策

陸慧琴

（江蘇省海安縣角斜鎮(zhèn)角斜初級中學，江蘇 南通 226633）

初中音樂歌唱教學的常見問題與改進對策

陸慧琴

（江蘇省海安縣角斜鎮(zhèn)角斜初級中學，江蘇 南通 226633）

歌唱教學對于初中學生的全面發(fā)展發(fā)揮著重要作用。初中音樂教師要以新課改理念為指導(dǎo)，從激趣促學、改革教學方法、融入流行歌曲等教學手段，構(gòu)建學生樂于參與的音樂課堂，敞開心扉歌唱的樂園，提高學生的音樂綜合能力，讓音樂教學在初中教育中，體現(xiàn)出更大的應(yīng)用價值。

歌唱教學；問題；改進；對策

美妙若天籟的歌聲會滲透到人的心靈深處，會使人們享受到歌聲之美，喚醒對美好歌聲的欣賞。歌唱是初中學生十分喜愛的藝術(shù)表現(xiàn)形式。如何通過初中音樂歌唱教學，讓學生唱出優(yōu)美的歌聲，讓歌聲成為學生的進步助力，已成為廣大小學音樂教師所普遍關(guān)注的課題，由于受多種負面因素的干擾，目前的初中音樂歌唱教學中還存在各種各樣的問題?；诖?，我們要通過對目前初中音樂歌唱教學常見問題的分析，找出改進對策，通過大膽實踐，為初中音樂教學開辟一片嶄新的風景。

一、當前音樂歌唱教學常見問題

（一）弱化音樂歌唱教學環(huán)節(jié)

沒有很好的歌唱教學，就沒有完整的音樂教學。目前，相當一部分的初中音樂教師在音樂教學活動的開展中，將更多的時間和精力用在了課堂導(dǎo)入﹑樂器伴奏等方面。對歌唱教學的重視程度不足，對于示范歌唱﹑領(lǐng)唱做得很不到位，對歌唱技巧的講解很不細致，對學生在歌唱中出現(xiàn)的技巧問題，音準問題等沒有及時的糾正，因為教師沒有重視音樂歌唱環(huán)節(jié)的教學，嚴重影響了教學質(zhì)量。

（二）學生學習興趣培養(yǎng)不力

在初中音樂教學中，歌唱是學生比較喜歡卻又不被教師關(guān)注的環(huán)節(jié)，長此以往，有的學生就對歌唱失去了興趣。由于對自己的歌唱水平缺乏自信，對于在全班同學面前進行歌唱表演失去了積極性。由于得不到及時有效的訓(xùn)練，學生的歌唱水平停止不前，他們的歌唱成了應(yīng)付作業(yè)，不能準確表達歌曲的情感，不能準確把握歌曲的節(jié)奏等，這樣的歌聲無法展現(xiàn)歌唱藝術(shù)之美，阻礙了學生音樂素養(yǎng)的提升。

（三）流行歌曲帶來負面影響

初中學生處在對周圍事物充滿好奇的階段，而社會上流行歌曲的泛濫對他們形成了一定程度的沖擊，很多初中生由于喜愛上了流行歌曲，對流行歌曲付出了不少時間和精力，從而對音樂課上的歌曲演唱失去興趣，不可否認，流行歌曲的介入阻礙了初中音樂歌唱教學質(zhì)量的提高。

二、初中音樂歌唱教學改進對策

（一）改革教學方法，提升教學質(zhì)量

隨著新課改的不斷深入，各門課程的教學方法都發(fā)生了很大變化，初中音樂歌唱教學也應(yīng)打破不再適應(yīng)當前現(xiàn)狀的傳統(tǒng)教學模式，改革教學方法，提升教學質(zhì)量。具體來講，要引入歌唱表演競賽﹑小組合作探究﹑情景創(chuàng)設(shè)﹑模仿演唱等教學方法。比如，在執(zhí)教七年級上冊第二單元《龍的傳人》時，我指導(dǎo)學生學唱《龍的傳人》這首歌，通過聽音頻《龍的傳人》之后，安排各個小組學生交流對歌曲的感受，并開展比賽。這樣的比賽給歌唱教學增添了活力，使歌唱練習成為學生樂于參與的活動。為了進一步提升學生演唱水平，我對學生比賽中出現(xiàn)的問題進行了指導(dǎo)，再應(yīng)用鋼琴給他們伴奏，讓學生通過小組唱﹑合唱等，進一步了解《龍的傳人》這首歌。這樣的教學方式，使學生掌握了歌曲的音律﹑歌曲的基調(diào)以及其中所蘊含的情感等。促進了教學目標的實現(xiàn)。

（二）激發(fā)歌唱興趣，樹立唱好信心

基于當前初中學生在音樂歌唱教學中興趣淡漠，信心不足的現(xiàn)狀，初中音樂教師要在歌唱教學中，通過有效的教學策略激發(fā)學生對歌唱學習的興趣，幫助學生逐步產(chǎn)生演唱好歌曲的自信。在新課改理念的指導(dǎo)下，構(gòu)建高效初中音樂課堂。興趣是學生學好任何一門知識的內(nèi)在驅(qū)動，學生在興趣的引領(lǐng)下走進歌唱的美好世界中，嘗試唱一唱，比一比，使歌唱能力得到有效的練習和提升。首先，教師在歌唱教學中要設(shè)計能夠激趣的導(dǎo)入，如在《龍的傳人》這首歌的教學中，我首先給學生播放了關(guān)于“龍”的視頻資料，為學生更好地理解海外華人思念故鄉(xiāng)的情感奠定了基礎(chǔ)，然后再讓學生來欣賞MP3范唱，這樣的教學方式通過聲畫文字的運用，對學生產(chǎn)生了強烈的感官沖擊，使學生歌唱的興趣得到充分激發(fā)，從而全神貫注地進入學習狀態(tài)。另外，我認為教師還可以通過教具來吸引學生學習，比如，在《龍的傳人》歌唱教學中，我利用鋼琴伴奏，學生的歌唱動力就更加激昂了，其次，教師還要根據(jù)初中生的特點，創(chuàng)設(shè)別具風采的教學情境，展示歌唱教學的多彩之魅，為學生構(gòu)建和諧﹑高效﹑快樂的歌唱課堂。

（三）融入時代氣息，慎選流行歌曲

新時期，隨著初中學生生活環(huán)境﹑學習環(huán)境的變化，有些初中學生出現(xiàn)迷戀流行歌星的現(xiàn)象，對此，教師不要強制制止學生，初中音樂歌唱教學也要跟上時代的步伐，結(jié)合學生的審美愛好，經(jīng)過認真的選擇，將一些健康的適合初中學生演唱的流行歌曲引入教學。要選擇一些內(nèi)容健康的流行歌曲推薦給學生，初中學生對歌曲的鑒賞能力還不強 ，為確保學生不受一些低俗流行歌曲的影響，教師還要將主流媒體推出的“熱歌”，引入音樂歌唱教學中，指導(dǎo)學生如何理解鑒賞這些歌曲，逐步提升學生對流行歌曲的辨析能力，在引領(lǐng)學生探究流行歌曲的同時，實現(xiàn)音樂教育教學目標。

三、結(jié)語

總之，歌唱教學對于初中學生全面發(fā)展發(fā)揮著重要作用?；诟璩虒W的不足之處，作為初中音樂教師要以新課改理念為指導(dǎo)，從激趣促學﹑改革教學方法﹑融入流行歌曲等教學手段入手，構(gòu)建一個學生樂于參與的音樂課堂，敞開心扉歌唱，提高學生的音樂綜合能力，讓音樂教學在初中學生教育中體現(xiàn)出更大的應(yīng)用價值。

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