加強大學(xué)生音樂素質(zhì)教育的重要性及其途徑

許秀君

石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校，河北 石家莊 050000

加強大學(xué)生音樂素質(zhì)教育的重要性及其途徑

許秀君*

石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校，河北 石家莊 050000

在新一輪課程改革中，國家強調(diào)素質(zhì)教育的重要性，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)勢在必行。而音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不僅能夠陶冶情操，提高大學(xué)生的素養(yǎng)，而且有利于開發(fā)智力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。那么，加強大學(xué)生音樂素質(zhì)教育的途徑有哪些呢？

一、在課堂教學(xué)中穿插音樂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識現(xiàn)代音樂

大學(xué)的選修課，大部分是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能或者是為學(xué)生奠定專業(yè)基礎(chǔ)的課程，普遍針對性比較強，涉及范圍比較廣，有利于拓展學(xué)生的知識面。但是由于高校對音樂教育的忽視，大部分院校中并沒有開設(shè)音樂類的選修課程，或者只有藝術(shù)類學(xué)生會選擇音樂類選修課程，而其他專業(yè)，特別是理工類專業(yè)，更重視學(xué)生專業(yè)技術(shù)的提高和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，這是現(xiàn)代教育觀念和教育結(jié)構(gòu)造成的。學(xué)生在初中階段或者高中階段普遍接受的是應(yīng)試教育，強調(diào)“分?jǐn)?shù)第一”，重點學(xué)習(xí)初中、高中考試科目，而將音體美視為“小三門”，忽略學(xué)生興趣愛好的發(fā)展，以及藝術(shù)潛力的挖掘。高考中更有“提高一分，干掉千人”，“學(xué)不死，就往死里學(xué)”，“高考就是千軍萬馬過獨木橋”等口號，更加體現(xiàn)出家長和教師迫切提高學(xué)生考試成績的心理，這是中國傳統(tǒng)教育理念和教育體制共同作用的結(jié)果。學(xué)生受家長和教師教育觀念的影響，不可避免的會忽視自身音樂素質(zhì)的提高，選擇對自己就業(yè)或者是人生更有利的課程去學(xué)習(xí)。而大學(xué)生作為祖國的未來，祖國的棟梁，不僅應(yīng)該提高自己的理論知識，更應(yīng)該提高自己的綜合素質(zhì)。教師應(yīng)該改進自己的教育理念，在大學(xué)課程教學(xué)過程中穿插音樂課程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識現(xiàn)代音樂，師生共同學(xué)習(xí)樂理知識，共同研究，一起進步。

例如：由于現(xiàn)在年輕一輩歌手的成名，甚至小鮮肉風(fēng)潮的興起，重金屬音樂，饒舌，嘻哈，甚至朋克等音樂風(fēng)格受到粉絲群體甚至社會大眾的喜愛。人們在欣賞音樂的同時享受音樂帶來的刺激感，甚至毫無原則的支持自家愛豆，造成現(xiàn)在社會大眾音樂素質(zhì)參差不齊，大學(xué)生只會聽音樂，而不懂得欣賞音樂，更不用談了解基礎(chǔ)的樂理知識。大學(xué)教師應(yīng)該針對這一現(xiàn)象做出課堂教學(xué)的相應(yīng)改進，在課堂教學(xué)中播放音樂短視頻，吸引學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)注意力，講解基礎(chǔ)的樂理知識，培養(yǎng)學(xué)生正確的音樂審美。教室應(yīng)該呼吁學(xué)生抵制低俗音樂，不僅要欣賞歌曲的曲調(diào)，更要了解歌曲的作曲，編詞，從更加全面的角度了解歌曲，了解音樂，完善自己的音樂審美。教師可以通過分析流行歌曲，引出師生之間的共同話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如現(xiàn)在很流行的《成都》，這是一首典型的民謠歌曲，歌手趙雷通過樸實無華的歌曲語言，直白的坦露自己的心聲，表達(dá)對成都這個城市的懷念和眷戀，更能在不經(jīng)意中獲得聽眾好感，同時也獲得了第六屆阿比鹿音樂獎中最受歡迎民謠單曲獎，可以說是眾望所歸。教師對現(xiàn)代歌曲的講解，不僅符合現(xiàn)代大學(xué)生追求時代潮流的心理，同時，教師在課堂教學(xué)過程中重點講解，也在一定程度上起到了引導(dǎo)作用，在潛移默化中影響學(xué)生的音樂審美，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

二、開展大學(xué)生歌唱比賽，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識和實踐結(jié)合起來

音樂歌曲是表達(dá)作者心情或者感受的一個媒介，是比較直白的一種方式?，F(xiàn)在的很多大學(xué)生只是聽歌曲，欣賞歌曲，不會主動傳唱歌曲，這其實是不符合音樂價值觀的一種表現(xiàn)。音樂作為一門藝術(shù)類課程，不僅僅包含豐富的樂理知識，同時還需要學(xué)生進行勇敢的、不斷的實踐，有一種或者是多種自己欣賞的音樂曲風(fēng)，有自己一定的音樂風(fēng)格，能夠在一定程度上區(qū)分現(xiàn)代音樂的優(yōu)劣，而不是簡單的用耳朵去聽歌，音樂欣賞的過程應(yīng)該是一個理性加感性的過程，理性的進行編詞、作曲等樂理知識的分析，感性的用心去領(lǐng)悟，體會作者通過音樂歌曲想讓表達(dá)的情感。學(xué)生只有真正的做到這兩點的有機結(jié)合，才算是真正的欣賞音樂。同時，高等院校可以通過組織學(xué)生參加音樂歌唱比賽的方式，鼓勵學(xué)生勇敢的表現(xiàn)自我，努力的提高自身歌唱水平，享受自己參與的過程，而不只是為了最后的比賽名次。藝術(shù)并不是只有少數(shù)人可以欣賞，它是屬于社會大眾的娛樂，只有欣賞水平的高低，沒有等級的高低。學(xué)校組織開展英語歌唱比賽，并不只是為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活，同時也是為了宣揚比賽精神，鼓勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)音樂知識，加強學(xué)生的音樂歌唱體驗，從而提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)。

例如：學(xué)校在組織音樂歌唱比賽的時候應(yīng)該有自己的宣傳理念?！耙魳凡粌H有曲調(diào)，更有靈魂。如果你想唱，敢唱，就積極地加入我們吧！”類似的宣傳理念，可以鼓勵歌唱水平不高的同學(xué)能夠積極參與歌唱比賽，唱出真我，享受與愛好音樂的同學(xué)共同探討、一起進步的過程，為自己的愛好、為自己的目標(biāo)而拼搏。歌唱比賽應(yīng)該考驗參賽者的綜合素質(zhì)，比賽可以分為樂理知識筆試，歌唱初賽，復(fù)賽和決賽，邀請本學(xué)院或者其他學(xué)院同學(xué)共同觀看，組織學(xué)生會或者大學(xué)生活動中心的工作人員一起進行場地的布置和活動的安排。同時，主辦方還可以邀請專業(yè)的音樂老師和本學(xué)院的教師職工和學(xué)生一起為參賽者打分，本著公平，公正，公開的原則，為學(xué)院甚至學(xué)校帶來一場音樂盛事，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，通過參賽歌曲的合理選擇，引導(dǎo)學(xué)生正確的欣賞音樂。

三、總結(jié)

高等院校作為人才培養(yǎng)的搖籃，對于社會發(fā)展、文化傳播和全面進步有著非常重要的影響。高校教師應(yīng)該充分認(rèn)識到素質(zhì)教育對人才教育的重要性，通過課堂教學(xué)中音樂教育的穿插教學(xué)，組織學(xué)生參加大學(xué)生音樂歌唱比賽，引導(dǎo)學(xué)生將音樂學(xué)習(xí)中的理論和實踐結(jié)合起來，奠定學(xué)生的樂理基礎(chǔ)，提高學(xué)生的歌唱水平，從而提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，為國家培養(yǎng)新時代的全面發(fā)展人才。

[1]張文馨.對加強普通高校音樂素質(zhì)教育的思考[J].音樂時空，2015(20).

[2]甄曉明.大學(xué)生音樂素質(zhì)教育淺析[J].時代教育，2015(04).

[3]劉德崇.探究高校音樂素質(zhì)教育的現(xiàn)狀及其發(fā)展方向[J].藝術(shù)科技，2015(02).

許秀君(1968-)，女，漢族，河北井陘人，本科，石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校，副教授，研究方向：音樂教育。

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