動漫實訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用項目教學(xué)法的改革及實踐

郭 靜

山西應(yīng)用科技學(xué)院，山西 太原 030062

動漫實訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用項目教學(xué)法的改革及實踐

郭 靜*

山西應(yīng)用科技學(xué)院，山西 太原 030062

動漫實訓(xùn)教學(xué)是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生操作能力及工作能力而展開的教學(xué)活動，動漫行業(yè)發(fā)展變化非常迅速，很多學(xué)生在學(xué)校中所學(xué)到知識完全不能夠適應(yīng)行業(yè)需要。這就是動漫行業(yè)出現(xiàn)了用人單位找不到優(yōu)秀人才，而動漫專業(yè)學(xué)生找不到合適工作崗位的奇怪局面。

一、項目教學(xué)法簡析

項目教學(xué)法是一種全新的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)的目的正是為了將教學(xué)活動與工作實際相結(jié)合，使得教學(xué)活動可以以工作需求為導(dǎo)向，學(xué)生們也能夠獲得更多鍛煉自己的機(jī)會。在項目教學(xué)法中，教師根據(jù)一些動漫行業(yè)的最新發(fā)展設(shè)立一個動漫創(chuàng)作項目，或者根據(jù)企業(yè)或需求單位的要求設(shè)立一個真實的動漫項目，為學(xué)生安排不同的分工，整個項目過程完全交由學(xué)生完成，學(xué)生不但要負(fù)責(zé)相關(guān)信息收集整理，同時也要進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，并最終獲得作品。教師在項目教學(xué)法應(yīng)用過程中對學(xué)生起到引導(dǎo)和輔助作用，所有的核心環(huán)節(jié)都需要學(xué)生自己獨立完成，教師只要對各個環(huán)節(jié)的成果進(jìn)行考察就可以了。項目教學(xué)法可以實現(xiàn)多重教學(xué)目的，學(xué)生可以在這一過程中充分發(fā)揮自己的自主性和創(chuàng)意性，按照自己的想法進(jìn)行動漫創(chuàng)作，而動漫創(chuàng)作作為一項創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需要學(xué)生們這種創(chuàng)造能力。同時學(xué)生也可以通過項目教學(xué)法獲得實際工作能力的提升，將自己學(xué)習(xí)的知識與動漫項目進(jìn)行有效結(jié)合，完成實訓(xùn)學(xué)習(xí)，獲得實踐能力的提升。

二、動漫實訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用項目教學(xué)法的改革

在過去的動漫實訓(xùn)過程中，教師起到了主導(dǎo)作用，教師通常安排給學(xué)生們一些固定的人物，每一個學(xué)生都要按照教師的要求完成一個動漫作品，事實上這些作品往往沒有實際用途，甚至已經(jīng)完全與社會需求相脫節(jié)。隨著動漫行業(yè)的快速發(fā)展，越來越多的動漫企業(yè)或用人單位需要越來越多具有現(xiàn)代創(chuàng)新技術(shù)及實際工作經(jīng)驗的動漫人才，但是大部分學(xué)校的動漫實訓(xùn)教學(xué)并不能夠滿足這種需要，教師的實訓(xùn)活動與社會需求出現(xiàn)了嚴(yán)重脫節(jié)。應(yīng)用項目教學(xué)法可以有效改變動漫實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀，使得學(xué)生們在實際項目中得到充分鍛煉，學(xué)生們既可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，又能夠熟悉整個動漫制作流程，并通過實際工作來發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中提升自己的工作能力。在動漫實訓(xùn)中應(yīng)用項目教學(xué)法進(jìn)行改革時，教師要對整個動漫行業(yè)擁有更多了解，特別是對行業(yè)的最新發(fā)展及形式擁有更多了解，這樣才能夠在進(jìn)行任務(wù)設(shè)定時做出更準(zhǔn)確地判斷，為學(xué)生提供更加及時有效的幫助。動漫實訓(xùn)教學(xué)作為動漫教學(xué)中非常重要的組成部分，教師要通過自己的努力來幫助學(xué)生獲得提升，項目教學(xué)法的應(yīng)用將徹底改變動漫實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生們從中收獲更多實際工作經(jīng)驗，實踐能力將得到整體性的提升，在未來的工作中將更加得心應(yīng)手。

三、項目教學(xué)法的實踐過程及策略

教師在動漫實訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用項目教學(xué)法要充分考慮本專業(yè)的教學(xué)需要、學(xué)生發(fā)展情況及動漫行業(yè)最新動向，并從該領(lǐng)域?qū)I(yè)公司中獲取幫助，使得項目設(shè)計可以與社會實際需要進(jìn)行有效融合。具體實踐過程及策略如下：

(一)確定實訓(xùn)教學(xué)項目

在確定項目過程中，教師首先要對學(xué)生能力具有充分了解，項目中所涉及到知識要涵蓋學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上有所拔高，需要學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)才能夠了解這些知識，這樣學(xué)生才能從項目中有所收獲。其次項目要與中國動漫實際相結(jié)合，中國自古以來就擁有很多優(yōu)秀的動漫形象，同時也擁有很多可以進(jìn)行二次創(chuàng)作的動漫素材，教師可以充分利用這些學(xué)生們早已耳熟能詳?shù)膬?nèi)容創(chuàng)設(shè)項目。最后項目要與整個動漫行業(yè)的發(fā)展趨勢及取向緊密結(jié)合，學(xué)生們可以通過完成項目來增進(jìn)對動漫行業(yè)的了解，并在畢業(yè)后可以快速融入動漫行業(yè)。教師最好可以獲取一些公司的動漫項目，帶領(lǐng)學(xué)生通過具體商業(yè)項目展開實訓(xùn)練習(xí)。

(二)設(shè)定實訓(xùn)項目計劃

在確定了項目后，教師要幫助學(xué)生設(shè)計項目計劃，在項目設(shè)計過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生主動承擔(dān)他們所能夠勝任的任務(wù)，為每一個學(xué)生都找到自己的定位。在項目計劃設(shè)定時首先要明確目標(biāo)，并詳細(xì)研究完成計劃過程中所需要掌握的能力，并根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入研究探索，為計劃順利完成打下良好基礎(chǔ)。

(三)具體實施項目

項目實施過程中，學(xué)生是整個項目的主體，一切項目活動都應(yīng)該通過學(xué)生的努力來完成，教師在這一過程中對學(xué)生進(jìn)行輔助和引導(dǎo)，幫助學(xué)生去解決一些困難。項目實施的主動權(quán)要把握在學(xué)生手中，使得學(xué)生可以在這一過程中可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意及想法，并充分鍛煉自己的能力，從成功與失敗中收獲經(jīng)驗，最終獲得實踐能力的提升，完成項目教學(xué)法的教學(xué)目標(biāo)和動漫實訓(xùn)的教學(xué)目的。

四、總結(jié)

動漫實訓(xùn)教學(xué)主要是為了提升學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生在未來工作中實現(xiàn)無縫轉(zhuǎn)變。應(yīng)用項目教學(xué)法可以更好地實現(xiàn)動漫實訓(xùn)教學(xué)法的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該展開深入研究，創(chuàng)新性的展開項目教學(xué)法的改革及實踐。

[1]第三屆中國(杭州)動漫游戲產(chǎn)學(xué)合作講壇內(nèi)容：動漫企業(yè)深談人才需求——打造校企聯(lián)合無縫對接[R].2010-4-27.

[2]張翠紅.動漫設(shè)計與制作專業(yè)實訓(xùn)實踐之研究[J].職業(yè)教育研究，2009(7)：94.

[3]張玫.項目教學(xué)法在機(jī)器人技術(shù)實訓(xùn)課程中的應(yīng)用[J].實驗室研究與探索，2010(9)：89-91.

郭靜(1982-)，女，山西祁縣人，本科，山西應(yīng)用科技學(xué)院，主要研究方向：藝術(shù)設(shè)計(動漫)。

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