體育教師文化學(xué)習(xí)“四步曲”

馮 華

西華師范大學(xué)體育學(xué)院，四川 南充 637000

體育教師文化學(xué)習(xí)“四步曲”

馮 華

西華師范大學(xué)體育學(xué)院，四川 南充 637000

終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展，既是我們教育工作者對(duì)學(xué)生的教育要求，也應(yīng)當(dāng)首先成為對(duì)教師的自身要求。確立終身學(xué)習(xí)的觀念，成為學(xué)習(xí)型教師，不僅是學(xué)習(xí)型學(xué)校建構(gòu)的核心要素，也是教師生命的價(jià)值體現(xiàn)，更是時(shí)代的要求。

體育與健康；文化；群眾運(yùn)動(dòng)；學(xué)習(xí)

一、“給我一雙慧眼”——體育教師讀書運(yùn)動(dòng)

“給我一雙慧眼吧，讓我把那世界看得清清楚楚、明明白白、真真切切?！遍_展讀書文化活動(dòng)是擦亮教師這雙慧眼的有效方法，是提高教師素質(zhì)的重要途徑，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的必要措施。教師教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，而自己卻不讀書，所以有這樣的事例產(chǎn)生：兩名學(xué)生在課間談?wù)摗凹{米技術(shù)”，班主任和藹地說(shuō)：“準(zhǔn)備上課了，別再談吃的了?！碑?dāng)然，這是極個(gè)別的例子。教師職業(yè)決定教師必須勤奮讀書。這種良好的氛圍很大程度上取決于自身的努力，但同樣需要學(xué)校創(chuàng)造良好的環(huán)境。

首先，學(xué)校需建立能吸引人的圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)教室，從硬件上保障教師有書可讀；其次，建立讀書制度、考勤制度等，實(shí)行讀書學(xué)分制，從制度上保障教師有書必讀；再次，學(xué)?？砂才烹A段性的讀書交流活動(dòng)，如讀書交流會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等，撰寫讀書筆記，保障教師有書可讀；最后，學(xué)校還可定期舉行教師讀書成果展，建立教師讀書獎(jiǎng)勵(lì)制度，保障教師讀有所獲，促成教師“我要讀書”。

二、“驚回首，離天三尺三”——反思體育文化

人不反思不長(zhǎng)進(jìn)，反思是人類生活的一部分。我們這里說(shuō)的反思，不是一般意義上的回顧或?qū)^去經(jīng)歷的“放電影”，而是一種思維方法，是一種學(xué)習(xí)方法，是一種實(shí)現(xiàn)自己人生理想的途徑。任何人都會(huì)反思，但不是任何人都可以通過反思得到長(zhǎng)進(jìn)。

首先，學(xué)校可倡導(dǎo)教師反思教學(xué)方法，反思的精髓與核心是發(fā)現(xiàn)問題；可讓教師轉(zhuǎn)換視角進(jìn)行反思，以學(xué)生的視角、同伴的視角、“超越自我”的視角、其它視角。發(fā)現(xiàn)問題后，設(shè)計(jì)解決問題的方法，選擇最佳途徑，付諸行動(dòng)，再反思，讓教師進(jìn)入“實(shí)踐、反思、提高、實(shí)踐……”的良性循環(huán)。其次，學(xué)校努力營(yíng)造一個(gè)好的內(nèi)外部環(huán)境，作為體育教師本人，要讓其充分認(rèn)識(shí)到，反思既是一種內(nèi)省，也是一種批判和挑戰(zhàn)自我的能力，不僅要有知識(shí)的積累，同時(shí)還要有堅(jiān)忍不拔的毅力和較高道德水平及其人格素質(zhì)。作為學(xué)習(xí)型學(xué)校，則在激勵(lì)教師參與學(xué)習(xí)、參加研究方面建立必要的規(guī)章制度，提供必要的物質(zhì)保障條件，形成濃厚的體育競(jìng)技學(xué)術(shù)氛圍，使反思得以很好進(jìn)行，從而提升教師的人格、個(gè)性、乃至體育專業(yè)發(fā)展水平。

三、“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”——專業(yè)合作交流

合作與交流是教師與同行的對(duì)話，是教師伙伴間在學(xué)習(xí)、工作中的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，是一個(gè)分享經(jīng)驗(yàn)、互相借鑒、彼此支持、共同成長(zhǎng)的過程。新課程強(qiáng)調(diào)指出：要引導(dǎo)學(xué)生建立“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。

首先，要做到異質(zhì)分組和同源分組相結(jié)合，既有志同道合的同志鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，又有經(jīng)歷差別較大的同志優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，既有學(xué)科組，又有年級(jí)組，還有自由組合組、專業(yè)課題組等。其次，學(xué)?？筛鶕?jù)教育教學(xué)發(fā)展的總體需要設(shè)定主題，[1]讓教師共同學(xué)習(xí)，共同探討，啟發(fā)教師思維，積聚教師智慧，積成最佳成果，以此激發(fā)更強(qiáng)的事業(yè)動(dòng)機(jī)，更濃的參與意識(shí)，更好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

四、“聞君一席話，勝讀十年書”——專業(yè)引領(lǐng)

首先，學(xué)校應(yīng)幫助教師找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)?，F(xiàn)在教育理論書籍浩如煙海，慎重推薦相關(guān)書籍讓教師學(xué)習(xí)。如：中國(guó)現(xiàn)代教育家楊賢江、陶行知、蔡元培、陳鶴琴等的教育思想集，斯金納操作學(xué)習(xí)理論，皮亞杰的建構(gòu)主義理論，布盧姆的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)理論，奧蘇貝爾的認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論，布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論，巴班斯基的最優(yōu)化理論，贊可夫的一般發(fā)展理論，蘇霍姆林斯基的全面發(fā)展理論，前美國(guó)NBA職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員邁克爾·喬丹(Michael Jeffrey Jordan，1963年2月17日-)不屈的運(yùn)動(dòng)員精神……他們的教育思想和職業(yè)風(fēng)范對(duì)我們的教育有普遍的指導(dǎo)意義，每位教師至少系統(tǒng)學(xué)習(xí)其中1-2位教育家的論著，努力掌握其精髓，并在實(shí)際中加以運(yùn)用，指導(dǎo)自己工作，提高自己的綜合素質(zhì)。

其次，學(xué)校發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，利用專業(yè)人員引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。創(chuàng)建適合骨干教師成長(zhǎng)的發(fā)揮作用的人文環(huán)境，制定承擔(dān)重任和勞動(dòng)報(bào)酬向骨干教師傾斜的政策。一是“十三五”要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)統(tǒng)籌發(fā)展，必須大力發(fā)展社會(huì)事業(yè)，體育作為社會(huì)事業(yè)的組成部分，應(yīng)納入“十三五”發(fā)展規(guī)劃統(tǒng)籌考慮。二是體育發(fā)展的重點(diǎn)有兩個(gè)方面，即發(fā)展競(jìng)技體育和發(fā)展群眾體育?！笆濉逼陂g圍繞“三大球類運(yùn)動(dòng)”，積極開展競(jìng)技體育比賽，按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)體育設(shè)施。學(xué)校一線教師囿于環(huán)境的狹小、工作的繁忙，很難接觸理論，開闊視野；為了解決此問題，應(yīng)該多次請(qǐng)專家做專題報(bào)告、輔導(dǎo)講座、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、教學(xué)咨詢等，幫助和指導(dǎo)教師科學(xué)、合理、高效地工作和學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師快速地成長(zhǎng)。

[1]羅旺.傳媒視域下我國(guó)群眾體育政策反響研究[D].湖南師范大學(xué)，2013.

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