“微課程”在高中政治教學(xué)中的運用

樂 兵

江蘇省東臺市時堰中學(xué)，江蘇 東臺 224200

“微課程”在高中政治教學(xué)中的運用

樂 兵*

江蘇省東臺市時堰中學(xué)，江蘇 東臺 224200

微課程視頻教學(xué)作為一種新興的教學(xué)模式，對于促進教師教學(xué)的改革和發(fā)展具有良好的推動作用。在高中政治的教學(xué)中，教師應(yīng)當結(jié)合時代發(fā)展理念，在教學(xué)中積極運用微課程視頻教學(xué)，通過微課程視頻的引入，突破教學(xué)的重點和難點，不斷提高高中政治課堂教學(xué)的效率。

高中政治；微課程；意義；對策

“微課程”信息技術(shù)背景下的產(chǎn)物，是教師教學(xué)過程中所使用的微型視頻課程。相比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，微型課程視頻是一種比較新興的教學(xué)資源，它的出現(xiàn)和發(fā)展，對于教師課堂教學(xué)的改革具有極大的促進作用。在高中政治的教學(xué)中，微型視頻課程的運用，具有很多優(yōu)勢：如激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效率，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等等。因此，在信息技術(shù)已經(jīng)普及的社會背景下，作為高中政治教師，應(yīng)當結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段，重視微型視頻課程在高中政治教學(xué)中的運用，實現(xiàn)高中政治教學(xué)的改革和發(fā)展。

一、微課程的內(nèi)涵

從微課程的“微”我們可以看出：短小是微課程的一大主要特征，顯示出微課程具有課時短、內(nèi)容短的特點。而從內(nèi)涵上講，微課程是教師在教學(xué)的過程中，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，所制作的一些針對性強、內(nèi)容簡短的教學(xué)視頻。這些教學(xué)視頻在教師課堂教學(xué)中的運用，能夠有效地幫助教師突破教學(xué)的重點和難點，達到釋疑解惑的教學(xué)目的。而在高中政治的教學(xué)過程中，教師所制作的微課程視頻，可以促進教師課堂教學(xué)的不斷改革和推進，實現(xiàn)良好的課堂教學(xué)效果。

二、微課程視頻在高中政治教學(xué)中的意義

(一)有利于促進教學(xué)目標的實現(xiàn)

在高中政治的教學(xué)中，教師圍繞課堂教學(xué)的內(nèi)容，選取一個知識點制作微課程視頻，或者教師根據(jù)社會上的某個熱點，截取一部分視頻資源，在課堂教學(xué)的過程中，給學(xué)生播放，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。這種通過微型視頻給學(xué)生展示的方式，遠比教師用口頭講解顯得更加具有吸引力，學(xué)生在課堂教學(xué)中，根據(jù)所觀看的教學(xué)視頻，發(fā)表自己的思想和見解，可以促進學(xué)生思維和能力的提升，促進高中政治教學(xué)目標的實現(xiàn)。

(二)有利于豐富教學(xué)的內(nèi)容

對于傳統(tǒng)的高中政治課堂教學(xué)而言，教師在教學(xué)的過程中，往往都是采取灌輸式的教學(xué)模式。教師一般都是給學(xué)生講解課本上的相關(guān)條款，學(xué)生死記硬背。這樣的教學(xué)模式，對于提升學(xué)生的考試成績而言，或具有一定的幫助。但是，卻難以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而在課堂教學(xué)的過程中，教師通過微課程視頻，將一些優(yōu)勢的教學(xué)資源引入到課堂教學(xué)中，同時可以配音樂、文字等等，這樣的教學(xué)模式，對于豐富高中政治的課堂教學(xué)內(nèi)容具有極大的促進作用。

(三)有利于突破教學(xué)的重點和難點

在高中政治的教學(xué)過程中，課堂教學(xué)的重點和難點，應(yīng)當成為教師教學(xué)中重點考慮的內(nèi)容。為微課程視頻在高中政治教學(xué)中的運用，正是可以達到突破重點和難點教學(xué)的目的。在教學(xué)的過程中，教師結(jié)合重點和難點，制作微課程視頻，可以在課堂教學(xué)的過程中使用，也可以在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中使用，可以隨時為學(xué)生釋疑解惑。而且，微課程視頻一經(jīng)制作完成，能夠進行永久保存，這對于提高課堂教學(xué)的效率也有一定的作用。

三、微課程視頻在高中政治教學(xué)中的運用對策

從以上的分析我們可以看出，在高中政治的教學(xué)過程中，微課程視頻的運用，具有很多積極的意義。那么，作為現(xiàn)代化的高中政治教師，應(yīng)當采取怎樣的教學(xué)手段，實現(xiàn)高中政治教學(xué)的又好又快發(fā)展呢？

(一)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，重視微課程視頻的運用

雖然微課程視頻在高中政治的教學(xué)過程中具有很多積極的意義，但是，在實際的使用過程中，卻存在著使用率不高的教學(xué)現(xiàn)狀。究其原因：一是微課程視頻在制作上，會占用教師一定的時間，而且部分信息技術(shù)水平不高的教師，難以制作微課程視頻；二是很多教師并沒有先進的教學(xué)理念，對微課程視頻的積極意義缺乏足夠的認識。基于這樣的現(xiàn)狀，筆者認為：在高中政治的教學(xué)中，教師應(yīng)當徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在課堂教學(xué)的過程中，重視微課程視頻的運用。在教師設(shè)計微課程視頻教學(xué)內(nèi)容的過程中，應(yīng)當將學(xué)生的個性需求以及興趣愛好放在首位，通過設(shè)計極具針對性的教學(xué)視頻，不斷提高高中政治課堂教學(xué)的效率。

(二)不斷提高教師的微課程視頻制作能力

對于高中政治教師而言，要想很好地利用微課程視頻，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就必須不斷提升自己的微課程視頻制作能力。這種制作能力主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先是教師要能夠熟練使用電腦，能夠利用電腦，搜集和查找相關(guān)的信息資源；其次，教師在制作微課程視頻的過程中，要能夠結(jié)合學(xué)生的興趣，制作一些具有沖擊力和影響力的視頻，這樣，教師在利用視頻資源進行課堂教學(xué)導(dǎo)入時，才能夠瞬間吸引學(xué)生的眼球，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在高中政治的教學(xué)過程中，教師的微課程視頻制作能力，直接關(guān)系到微課程視頻能否在高中政治的教學(xué)中有效運用。

(三)充分利用微課視頻，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，是新課程改革對當前教師教學(xué)的基本要求。在高中政治的教學(xué)中，作為現(xiàn)代化的教師，應(yīng)當結(jié)合新課程改革的理念，重視學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。而微課程視頻在高中政治教學(xué)中的運用，可以達到這樣的教學(xué)目的。教師在教學(xué)的過程中，通過互聯(lián)網(wǎng)的方式，將微課程視頻和學(xué)生進行共享，讓學(xué)生隨時、隨地可以查閱相關(guān)的視頻資源。這樣的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

總而言之，微課程視頻教學(xué)作為一種新興的教學(xué)模式，對于促進教師教學(xué)的改革和發(fā)展具有良好的推動作用。在高中政治的教學(xué)中，教師應(yīng)當結(jié)合時代發(fā)展理念，在教學(xué)中積極運用微課程視頻教學(xué)，通過微課程視頻的引入，突破教學(xué)的重點和難點，不斷提高高中政治課堂教學(xué)的效率。

[1]費金娟.高中政治微課程的開發(fā)策略與應(yīng)用管理研究[J].廣西教育，2014(4)：17-18.

[2]劉嬋.微課程在高中思想政治課程中的設(shè)計研究[J].福建廣播電視大學(xué)學(xué)報，2013(3)：21-22.

樂兵(1972-)，漢族，江蘇東臺人，江蘇省東臺市時堰中學(xué)，高級教師，任教高中思想政治。

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1006-0049-(2017)05-0168-01