淺談鋼琴教學(xué)中音樂(lè)表現(xiàn)力的有效培養(yǎng)

張馨之

（貴州廣播電視大學(xué)，貴州 貴陽(yáng) 550000）

淺談鋼琴教學(xué)中音樂(lè)表現(xiàn)力的有效培養(yǎng)

張馨之

（貴州廣播電視大學(xué)，貴州 貴陽(yáng) 550000）

鋼琴演奏對(duì)技巧要求較高，包含著比較復(fù)雜、多樣的情感。在演奏中需要具有情感上的張力，才能將作品表現(xiàn)得淋漓盡致。針對(duì)當(dāng)前鋼琴演奏中表現(xiàn)力不足的現(xiàn)狀，需要加強(qiáng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的重視，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方式提升學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力，將作品感情更好的表現(xiàn)出來(lái)。

鋼琴教學(xué)；音樂(lè)表現(xiàn)力；培養(yǎng)

音樂(lè)表現(xiàn)力的有效培養(yǎng)即為對(duì)學(xué)生體會(huì)作品情感、探究作者創(chuàng)作心境、想象音樂(lè)的能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到鋼琴藝術(shù)形式的魅力，將對(duì)作品的感知、情感理解與演奏技巧進(jìn)行結(jié)合，促進(jìn)音樂(lè)表現(xiàn)力的提升。

一、鋼琴教學(xué)中影響音樂(lè)表現(xiàn)力的因素

通常包括教師教學(xué)方式與學(xué)生自身情況兩種因素。鋼琴是一種感染力很強(qiáng)的藝術(shù)形式，能夠在精神方面對(duì)聽(tīng)眾產(chǎn)生重大影響。在教學(xué)中，教師是否具有科學(xué)的教學(xué)觀念與有效的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的提高具有重要影響。只有將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、為人師表的責(zé)任意識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，才能保證音樂(lè)培養(yǎng)力能夠得到提高；另一方面，人有千樣，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感知能力與音樂(lè)天賦具有很大差異，演奏時(shí)能否鎮(zhèn)定如常質(zhì)、對(duì)突發(fā)事件的處理方式等對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力具有不可忽視的影響。

二、鋼琴教學(xué)中音樂(lè)表現(xiàn)力的有效培養(yǎng)途徑

（一）重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握

基礎(chǔ)知識(shí)看似簡(jiǎn)單，但是能夠?qū)W(xué)生對(duì)鋼琴的理解體現(xiàn)出來(lái)。完善的基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生深入學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)與音樂(lè)表現(xiàn)力得以提升的前提條件。在鋼琴教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生內(nèi)心需求進(jìn)行把握，以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生用心去感受、聆聽(tīng)音樂(lè)，在此過(guò)程中進(jìn)行思維上的分散，突破傳統(tǒng)禁錮，用創(chuàng)新理念去表現(xiàn)音樂(lè)，將樂(lè)曲深刻內(nèi)涵表現(xiàn)出來(lái)。在鋼琴演奏中，對(duì)聽(tīng)覺(jué)的靈敏程度每個(gè)學(xué)生具有很大差異，不同學(xué)生對(duì)相同作品的感受具有差異，因此教師要仔細(xì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品的分析，加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)覺(jué)與音準(zhǔn)的訓(xùn)練。在長(zhǎng)期的反復(fù)訓(xùn)練中，大密度的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練與實(shí)際操作能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵進(jìn)行理解，逐漸形成音樂(lè)直覺(jué)，獲得領(lǐng)悟力的提升，逐漸提高音樂(lè)表現(xiàn)力。這樣一來(lái)，學(xué)生能夠在鋼琴演奏中將音樂(lè)感染力與表現(xiàn)力傳達(dá)出來(lái)。

在處理音樂(lè)過(guò)程中，需要立足于旋律，對(duì)節(jié)奏進(jìn)行全面把握。只有充分發(fā)揮音樂(lè)本身對(duì)聽(tīng)眾的感染力，才能保證音樂(lè)能夠酣暢淋漓地表現(xiàn)出來(lái)。加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，有利于掌握音樂(lè)表現(xiàn)方式，逐漸培養(yǎng)出創(chuàng)新思維，提升音樂(lè)表現(xiàn)力。

（二）重視樂(lè)譜研究

加強(qiáng)對(duì)樂(lè)譜的研究能夠深入了解作者蘊(yùn)含在其中的感情，從而感同身受。教師在鋼琴演奏教學(xué)中要對(duì)作者音樂(lè)語(yǔ)言進(jìn)行更高層次了解，熟練掌握多種演奏技巧，保證演奏到位，提升音樂(lè)感染力。具體包括：提高鋼琴?gòu)椬嘀阜ǖ暮弦?guī)性，特別是跑動(dòng)速度快的樂(lè)句。只有使用規(guī)范指法才能彈出行云流水般的風(fēng)格；重視旋律的音樂(lè)性。加強(qiáng)對(duì)樂(lè)譜上標(biāo)記的重視，將樂(lè)句之間的具體聯(lián)系分析出來(lái)，才能清晰了解其中句法，提高演奏清晰度；教師要引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)音樂(lè)理論。不僅需要研究表層的樂(lè)譜，還需要深入進(jìn)去對(duì)作者創(chuàng)作背景、人生經(jīng)歷、體裁結(jié)構(gòu)等進(jìn)行分析，從而體會(huì)出作品需要向聽(tīng)眾傳達(dá)出的情感，提高學(xué)生對(duì)作品的理性理解能力，在反復(fù)研讀中使音樂(lè)表現(xiàn)力得到提高。

（三）重視技巧訓(xùn)練

如果說(shuō)體會(huì)作品是提升音樂(lè)表現(xiàn)力的柔性措施，那么加強(qiáng)技巧的訓(xùn)練即為剛性措施。教師在教學(xué)中要著重訓(xùn)練學(xué)生音樂(lè)的基本功，在鋼琴表演中，科學(xué)運(yùn)用演奏技巧能夠升華音樂(lè)基礎(chǔ)，將上文中提到的音樂(lè)情感進(jìn)行完美表達(dá)，才能直達(dá)聽(tīng)眾心靈。由于學(xué)生之間具有個(gè)體差異，教師要根據(jù)學(xué)生特性都選擇對(duì)應(yīng)的基本功訓(xùn)練方式，要注意與學(xué)生天賦進(jìn)行融合，放大擅長(zhǎng)部分的作用，縮小不足之處造成的負(fù)面影響，對(duì)學(xué)生音樂(lè)功底進(jìn)行全面塑造；提高演奏曲目的豐富性與多樣性。在教學(xué)中，增加學(xué)生接觸不同題材、不同創(chuàng)作時(shí)代樂(lè)曲的能力，能夠有效結(jié)合學(xué)生演奏技巧與音樂(lè)中蘊(yùn)含的思想感情，通過(guò)提高實(shí)踐能力促進(jìn)音樂(lè)表現(xiàn)力的提升。在進(jìn)行演奏前，需要引導(dǎo)學(xué)生先分析其中感情，運(yùn)用科學(xué)的技巧將這種感情表達(dá)出來(lái)。

（四）重視文化素養(yǎng)的提升

藝術(shù)形式并不是孤立的，多種藝術(shù)之間具有不能忽視的交叉與重疊。例如歌劇中包含戲劇、舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)等。扎實(shí)的文化基礎(chǔ)與豐富的藝術(shù)涵養(yǎng)，才能幫助人在藝術(shù)領(lǐng)域中更深層次發(fā)展。鋼琴演奏這種藝術(shù)形式也不例外。該種藝術(shù)形式蘊(yùn)含著豐富的情感，意境十分多樣，文化素養(yǎng)儲(chǔ)備不足的學(xué)生是無(wú)法進(jìn)行深入體會(huì)的。創(chuàng)作者在進(jìn)行情感表達(dá)與意境營(yíng)造時(shí)，通常使用的方式為表情與描述。描述類的內(nèi)容，學(xué)習(xí)人員能夠從標(biāo)題、注釋等進(jìn)行理解，但是表情類的內(nèi)容，需要發(fā)揮自身文化素養(yǎng)的理解作用，結(jié)合自身音樂(lè)感知能力，對(duì)作者想要傳達(dá)的思想感情進(jìn)行理解。教師在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)文化整體水平的培養(yǎng)與提高，不僅能夠幫助學(xué)生對(duì)作者感情進(jìn)行把握，還有利于創(chuàng)新思維的養(yǎng)成。

（五）提高學(xué)生對(duì)情感理解的能力

音樂(lè)能夠?qū)η楦羞M(jìn)行升華，同時(shí)從生活中獲取情感。在對(duì)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，要將鋼琴多樣的情感表現(xiàn)語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)作用充分發(fā)揮出來(lái)，提高學(xué)生對(duì)其的感受能力。實(shí)踐證明，具有豐富感情、性格積極的演奏人員更能夠?qū)⒆髌分星楦斜磉_(dá)出來(lái)。由此可見(jiàn)，教師在教學(xué)中需要篩選出感情相對(duì)豐富的作品，引導(dǎo)學(xué)生唱與彈同時(shí)進(jìn)行，通過(guò)內(nèi)心情感發(fā)生的變化帶動(dòng)樂(lè)曲進(jìn)行，提高音樂(lè)的感染力與表現(xiàn)力。

三、結(jié)語(yǔ)

教師需要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、重視樂(lè)譜研究、重視技巧訓(xùn)練、重視文化基礎(chǔ)知識(shí)的提升、提高學(xué)生對(duì)情感理解的能力，從情感培養(yǎng)與技巧提升兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。另外，教師需要積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方式，改善當(dāng)前教學(xué)中存在的漏洞與不足，并對(duì)每一位學(xué)生特點(diǎn)與能力進(jìn)行分析，制定針對(duì)性教學(xué)措施，保證教學(xué)方式能夠發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的重要作用。

[1]張瑜.淺談鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].藝術(shù)評(píng)鑒, 2016.

[2]劉秀坤.淺談鋼琴演奏教學(xué)中音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].工業(yè), 2015.

[3]潘樂(lè).淺談高校鋼琴演奏教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].北方音樂(lè),2017.

[4]王菁.如何在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力[J].青少年日記:教育教學(xué)研究,2015.

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