以市場需求引導高校音樂教學改革的策略研究

陳 柳

（上饒師范學院音樂舞蹈學院，江西 上饒 334000）

以市場需求引導高校音樂教學改革的策略研究

陳 柳

（上饒師范學院音樂舞蹈學院，江西 上饒 334000）

音樂對于人們的日常生活有著重要的作用。隨著音樂文化的不斷發(fā)展，音樂已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾糠?，由此可見，高校音樂教學具有重要意義。但是，由于其專業(yè)性較強，教學的單一性，所涉及的行業(yè)有限等，因此，音樂專業(yè)的學生面臨的最大困難和問題就是就業(yè)。那么，為了解決這一問題，就要以市場需求引導高校音樂教學改革。

市場需求；高校音樂教學；改革

現(xiàn)階段，在所有的高校音樂教學中，面臨著一個嚴峻的問題，即就業(yè)問題。隨著音樂藝術(shù)的不斷發(fā)展，學習音樂專業(yè)的學生也越來越多，但是，隨之而來的就是解決學生的就業(yè)問題，由于音樂專業(yè)所涉及的行業(yè)有限，面臨這樣的實際情況，為了解決學生的就業(yè)問題，就要在音樂教學中找到解決問題的方法，以就業(yè)為導向全面進行音樂教學改革，從而使高校學生的就業(yè)問題得到有效的解決。

一、音樂表演功能分析

音樂具有悠久的發(fā)展歷史，隨著社會不斷進步，對音樂文化的發(fā)展也起到了促進作用?，F(xiàn)如今，音樂已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡闹匾M成部分。因此，在人們平常的生活中，音樂具有重要的娛樂功能，音樂可以給人們帶來聽覺上的享受，音樂表演的內(nèi)容和形式是多種多樣的。其中包括音樂表演、樂器演奏、舞蹈形式，通過多樣化的表現(xiàn)形式，為人們帶來聽覺和視覺上的雙重享受。隨著社會的發(fā)展，在實際的生活和工作中，音樂的應用范圍越來越廣泛，在很多電視節(jié)目、大型活動、工作和學習中，音樂的應用都發(fā)揮著重要的作用。在不同的活動中利用不同的音樂，對現(xiàn)場的氛圍進行渲染，從而使活動更加順利的進行。

因此，在高校音樂專業(yè)教學中，不僅要加強學生音樂、舞蹈、樂器等專業(yè)知識的教學，同時還要在這些基礎之上，加強學生在其他應用領(lǐng)域的學習，使音樂教學具有實用性，在音樂教學中結(jié)合實踐教學，從而發(fā)揮音樂教學的重要作用，使學生在音樂專業(yè)的學習中找到就業(yè)方向。

二、高校音樂教學現(xiàn)狀

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活質(zhì)量得到明顯的提高，在這樣的大環(huán)境下，音樂市場發(fā)展前景也會越來越好。但是，現(xiàn)階段，在高校的音樂專業(yè)教學中面臨著同樣一個難題，就是學生的就業(yè)問題。近年來，在我國掀起了一場“藝考熱潮”，使音樂學院的學生大量增加，那么，接踵而來的就是音樂高校學生的就業(yè)問題。通過實際的研究調(diào)查顯示，音樂專業(yè)的學生就業(yè)方向大致分為三個方向，音樂表演專業(yè)的學生，主要以自由就業(yè)形式為主，從事演藝專業(yè)、學校、藝術(shù)活動中心等工作。音樂教育專業(yè)的學生，主要從事音樂教育方向的工作[1]。音樂理論專業(yè)的學生主要以考研出國為主要方向。同時還有很少一部分學生進行自主創(chuàng)業(yè)。

在高校音樂教學中，音樂專業(yè)的學習主要分為幾個方向：音教、音表、音樂學、音樂作曲指揮、管理五大方向。但是，在實際音樂專業(yè)就業(yè)中，音樂教育專業(yè)的學生，其主要就業(yè)方向以音樂教育為主，主要的音樂教育工作以學校和社會的培訓單位為主。音樂表演專業(yè)主要分為聲樂表演和樂器表演兩個方面，其主要就業(yè)方向為報考表演團體。而音樂學、音樂作曲、指揮等理論性較強的專業(yè)在實際就業(yè)中，以音樂研究工作為主要就業(yè)方向。音樂管理專業(yè)屬于新興專業(yè)，其主要的就業(yè)方向是劇團、文化產(chǎn)業(yè)等方面的經(jīng)營及管理。但是，隨著音樂專業(yè)的學生越來越多，顯然這些方面的就業(yè)是不夠的，由于音樂專業(yè)就業(yè)的局限性，必然會產(chǎn)生就業(yè)問題難的情況，這已經(jīng)成為音樂教學中的主要難題[2]。

三、以市場需求引導高校音樂教學改革的策略

在音樂漫長的發(fā)展歷史中，音樂的發(fā)展過程可以看成是文明的延續(xù)，在發(fā)展過程中，一些舊的音樂形式和音樂內(nèi)容，隨著不斷的發(fā)展被新興的音樂所代替，從而順應時代的發(fā)展而變化。同樣在高校音樂專業(yè)教學中，也需要順應時代的發(fā)展進行教學改革。通過不斷地創(chuàng)新和改革使音樂專業(yè)得到長期穩(wěn)定地的發(fā)展。

目前，在高校音樂教學中，需要面臨最大的難題就是學生的就業(yè)問題。因此，在音樂教學的改革中，要以市場需求引導高校音樂教學改革。將音樂專業(yè)與市場實際的需求結(jié)合在一起，使音樂專業(yè)具有實用性，在音樂教學中要重視學生的實踐能力，從而使學生在以后的就業(yè)中，找到明確的就業(yè)方向，從根本上解決音樂專業(yè)就業(yè)難的問題[3]。

（一）開發(fā)學生的思維能力

首先，在音樂表演中，通過對人們視覺和聽覺的雙重刺激，從而在人們的大腦形成一定的想象，同時能夠充分地調(diào)動人們的情緒。在整個音樂欣賞的過程中，就形成了一種體驗的過程。那么，在音樂樂器表演中，表演者最先通過手指、手臂和樂器的重復接觸產(chǎn)生的觸覺，通過觸覺上的行為會影響到表演者的心理活動，同時，觀看表演的觀眾通過視覺和聽覺也會產(chǎn)生心理活動的變化。通過這些觸覺、聽覺、視覺等帶來的刺激，會直接刺激到人類的神經(jīng)系統(tǒng)，隨著不斷的刺激，使人們產(chǎn)生思考。通過科學研究表明，人類的歌舞表演以及他人的表演過程，會在很大程度上激發(fā)人類的大腦，形成一系列的思考過程，進而開發(fā)人類邏輯思維的能力。因此，通過音樂可以有效地鍛煉人類的思維能力和想象能力，大部分人類主要使用左腦進行思考，為了充分地開發(fā)人類右腦的思維功能，就可以利用音樂開發(fā)左右腦的思維能力。

針對音樂具有開發(fā)思維能力的作用，在音樂教學中，就可以設置相關(guān)內(nèi)容的課程學習，充分對學生的思維進行開發(fā)，同時，要對這一功能進行挖掘和發(fā)現(xiàn)，進而將其應用在行業(yè)領(lǐng)域，例如：早教、學校、企業(yè)等不同的行業(yè)。找到適用人群，以實現(xiàn)學生更順利的就業(yè)，實現(xiàn)學生長遠發(fā)展[4]。

（二）開發(fā)音樂的商業(yè)價值

音樂本身具有娛樂功能，這種功能可以有效地滿足人類的情感需求，在滿足視覺和聽覺雙重感官的過程就是娛樂的過程。因此，音樂具有重要的娛樂價值，其主要表現(xiàn)在兩種不同的參與者，一種是音樂的表演者，通過在音樂表演的過程中，表演帶給自己的享受，另一種是觀賞者在欣賞的過程中，音樂帶來的視覺和聽覺的雙重感受，給觀賞者帶來的輕松愉悅的心情。通過不同的參與者形成的不同感受，進而使音樂具有娛樂價值。在實際的音樂表演中，主要有幾種形式，即演出、KTV、酒吧等多樣化的表現(xiàn)。滿足演出者和觀看者娛樂的目的[5]。

通過音樂的娛樂功能可以看出，音樂具有重要的商業(yè)價值。為了拓展學生的就業(yè)范圍，就要充分地開發(fā)音樂具有的商業(yè)價值，在高校音樂教學中要設立相應的學科，使學生學會在不同的環(huán)境下運用不同形式的音樂，從而最大程度地利用音樂的娛樂功能實現(xiàn)學生的順利就業(yè)。

（三）開發(fā)音樂的醫(yī)學價值

在音樂的發(fā)展歷史中，就記載著音樂具有治療作用，在一些傳說故事中都有所記載。在我國古代的“巫術(shù)”中，就可以看出，巫師在“做法”時哼著歌，跳著舞，因此，從中能夠發(fā)現(xiàn)一些音樂的痕跡。音樂治療主要出現(xiàn)在第二次世界大戰(zhàn)中，在當時的戰(zhàn)亂環(huán)境中，由于醫(yī)療條件十分有限，為了更好地救治傷員，于是有人發(fā)現(xiàn)了音樂具有重要的治療功效，在一些播放音樂的醫(yī)院，傷員的恢復情況較快，死亡率較少。于是“音樂治療”應運而生。隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，經(jīng)過科學的研究表明，好的音樂的確能夠給人們帶來好的心情，使人們身心輕松愉悅。通過音樂可以在很大程度上，改善人們的心理健康情況，豐富人們的內(nèi)心，培養(yǎng)健康的心理。

因此，音樂具有重要的醫(yī)學價值，對人們的身心健康起到積極的治療作用。那么，在高校音樂專業(yè)的教學中要充分地利用其重要的醫(yī)學價值，并且，進行全面的開發(fā)。首先，在音樂教學中要增設一些相關(guān)的學科。對醫(yī)學和生理學的基礎知識要有初步地了解，在教學中還要注重音樂治療的實踐教學，使學生能夠有效地掌握音樂治療的方法和手段。對于不同的生理器官產(chǎn)生不同程度的問題，需要怎樣進行“對癥下藥”，從而有效地解決人們的病痛和心理上存在的問題，通過開發(fā)音樂的醫(yī)學價值，能夠擴寬學生的就業(yè)渠道，實現(xiàn)學生長遠發(fā)展。

（四）開發(fā)音樂文化傳承價值

音樂具有悠久的發(fā)展歷史，在不斷的發(fā)展進程中，音樂具有重要的傳播功能。音樂是人類文明起源的象征，屬于人類歷史發(fā)展中的一種文化形式。音樂的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)內(nèi)容屬于每一個發(fā)展時代的重要表現(xiàn)形式，它在一定程度上，記錄了人類的發(fā)展歷史和社會的發(fā)展進程。音樂是重要的文化載體，因此，它具有重要的文化傳承價值。當今社會文化的多樣化發(fā)展就需要積極的發(fā)展音樂文化，重視我國的音樂文化，使其發(fā)揮出重要的文化傳承價值。

四、總結(jié)

隨著社會的不斷發(fā)展，在高校音樂教學中，為了能夠更好地解決學生的就業(yè)問題，就要在教學工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，同時針對高校音樂專業(yè)教學的現(xiàn)狀，在教學工作中進行改革和創(chuàng)新，在實際的音樂教學中，以市場需求引導高校音樂教學改革，從而使高校學生的就業(yè)問題得到有效的解決。

[1]鄒雅菁.市場需求為導向的高校音樂課程改革[J].黃河之聲,2016(21):38.

[2]周麗青.基于施教需求下的高校音樂教學模式改革探究[J].藝術(shù)科技,2014(10):196.

[3]李艷紅,劉雪松.以市場需求為導向的高校音樂課程設置與改革策略[J].大舞臺,2013(10):178-179.

[4]胡明星.論以市場需求引導高校音樂教學改革[J].佳木斯教育學院學報,2011(02):124.

[5]任秀蕾,金奉.從就業(yè)需求看高等師范院校音樂教育教學改革[J].曲靖師范學院學報,2005(04):114-116.

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