消費主義思潮下大學(xué)生消費觀的培養(yǎng)探究

張 娟

消費主義思潮下大學(xué)生消費觀的培養(yǎng)探究

張 娟*

電子科技大學(xué)，四川 成都 611731

在20世紀(jì)初，消費主義首先出現(xiàn)在美國，進(jìn)而延伸到其他西方國家。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展、我國改革開放和市場經(jīng)濟的發(fā)展，它迅速在我國傳播，影響著人們的消費觀念，特別是影響著易接受新鮮事物的大學(xué)生。因此，探究消費主義思潮下大學(xué)生消費觀的培養(yǎng)，成為當(dāng)前高校思想政治教育應(yīng)探討的重要課題，以期讓他們樹立正確的消費觀。

消費主義；大學(xué)生消費觀；培養(yǎng)

消費主義思潮是指一種把無限占有物質(zhì)、無節(jié)制地消費物質(zhì)等作為一種價值觀念和生活方式。鮑德里亞指出：“消費主義中，消費的目的不是為了滿足實際需要，而是在不斷追求被刺激起來的欲望的滿足。”[1]消費主義的特征有：重視消費的象征意義、追求消費的物質(zhì)主義、對消費偶像的盲目崇拜。

一、消費主義思潮下大學(xué)生消費觀的主要特征

消費主義思潮在20世紀(jì)80年代傳入中國，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費觀念發(fā)生了很大的改變，它得以在中國快速傳播，這對大學(xué)生的消費觀念影響較大，消費主義思潮下，大學(xué)生消費觀的特征主要有：

(一)消費攀比化

大學(xué)生在追求物質(zhì)享受時，會自然地在朋輩的消費行為中產(chǎn)生攀比心理，進(jìn)而進(jìn)行攀比消費。由于如今的大學(xué)生的虛榮心比較強；他們大多數(shù)是獨生子女，父母對子女關(guān)愛有加，甚至溺愛，這就使得大學(xué)生容易養(yǎng)成攀比的消費觀念。部分大學(xué)生把消費作為滿足自己虛榮心的途徑，不斷地與周圍的同學(xué)攀比各種物質(zhì)消費，他們也不從自己家庭的實際經(jīng)濟能力出發(fā)來進(jìn)行消費，使得他們的消費觀出現(xiàn)了問題。攀比化消費會給家庭和自己帶來一定的影響，特別是對于貧困家庭來講，會加重其經(jīng)濟壓力，會阻礙他們?nèi)烁竦陌l(fā)展，甚至部分學(xué)生為了攀比消費走向犯罪的深淵。[2]

(二)消費超前化

當(dāng)代大學(xué)生喜歡接受新鮮事物，追求時尚，他們的主要消費來源于父母的供給，他們不知道掙錢的艱辛，因此花錢比較大方，這就容易造成超前消費。超前消費會刺激學(xué)生的物質(zhì)消費欲望，一些大學(xué)生由于虛榮心進(jìn)行不切實際的超前消費。例如為了讓自己在群體中不落后，不斷地更換手機、電腦等，不切實際地在淘寶上不停地買各種東西，為了追求最前沿、時尚的事物，經(jīng)常進(jìn)行超前消費，或者找同學(xué)借錢、在螞蟻花唄上提前消費，甚至裸貸、網(wǎng)貸。超前消費滿足了大學(xué)生們當(dāng)時購買商品和擁有物質(zhì)的欲望，但是從長遠(yuǎn)的角度來看，超前消費之后帶來的還款壓力和倫理道德問題值得我們關(guān)注。許多大學(xué)生因為超前消費不能及時還貸款，人際關(guān)系出現(xiàn)嚴(yán)重問題，嚴(yán)重的甚至走向違法犯罪的道路。[3]

(三)消費盲目從眾化

大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前，基本的生活消費就是由父母打理的，進(jìn)入大學(xué)之后，他們需要自己獨立進(jìn)行消費，由于缺乏必要的消費教育，受消費主義思潮和同齡人的影響，消費方面存在著盲目從眾的現(xiàn)象。比如，他們經(jīng)?？吹街車耐瑢W(xué)買什么，自己盲目地跟隨著買什么；有時候，即使是自己實際并不需要購買某種商品，但是在群體力量的驅(qū)使下，也會去購買此商品。這樣的盲目從眾的非理性消費，超越了自身的購買能力，容易對大學(xué)生的價值觀造成不良影響。

二、消費主義思潮下大學(xué)生消費觀特征形成的主要原因

(一)大眾傳媒的影響

許多大眾傳媒為了追求經(jīng)濟效益的最大化，進(jìn)行不正當(dāng)?shù)匦麄鳎ㄟ^微博、微信等新媒體向大學(xué)生傳播消費主義觀念，給整個社會營造出消費至上的氛圍。網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展和大學(xué)生喜歡接受新鮮事物，這兩者的結(jié)合給大眾傳媒傳播消費主義提供了便利。大眾傳媒具有低俗化和娛樂化傾向，經(jīng)常對富豪、明星等進(jìn)行炒作，吸引人們的眼球，扭曲人們的價值觀。受這種大眾媒體的誤導(dǎo)，大學(xué)生容易在消費觀方面出現(xiàn)問題，如攀比、超前消費等。

(二)高校消費觀教育的缺乏

高校思政教育的效果很大程度上影響著大學(xué)生消費觀的形成。但是，高校在培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)消費觀方面存在一些問題。一方面是缺少消費觀教育的資源：學(xué)校在課程設(shè)置方面，關(guān)于消費的相關(guān)課程只局限于財經(jīng)類專業(yè)，而對于公共課中的相關(guān)消費知識很少設(shè)置。這樣，當(dāng)消費主義思潮侵襲大學(xué)生的頭腦時，沒有教師的正確引導(dǎo)，大學(xué)生深受其害，不能理智辨別和有效分析消費主義，這就給大學(xué)生的消費觀帶來負(fù)面影響。另一方面，高校理論對于消費主義思潮的研究不夠深入和全面，思政課的教師們在對大學(xué)生進(jìn)行講解消費主義思潮時，也感到很棘手、困惑。同時教育方式不恰當(dāng)，采用傳統(tǒng)的灌輸式，使得學(xué)生對此產(chǎn)生抵觸情緒，最終導(dǎo)致消費觀教育取不到較好的效果。[4]

(三)家庭消費觀念的影響

一個人的消費觀的形成與家庭消費觀念密切相關(guān)，父母的消費觀念對孩子的影響較大。比如，家庭成員的不良消費觀念對大學(xué)生的消費觀會產(chǎn)生不利影響。社會物質(zhì)財富的豐富、生活水平的提高，許多家長的消費方式和消費觀念發(fā)生了變化，他們崇尚超前、攀比、享受、透支消費等觀念，在與孩子的相處過程中，他們的這些消費觀念潛移默化地影響著孩子。如今的大學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，父母和其他長輩對孩子很溺愛，對孩子的許多消費需求都是盡量滿足，這就易引發(fā)不良消費行為。

(四)大學(xué)生自身消費心理的不成熟

一方面，大學(xué)生在此階段充滿好奇、從眾的心理，消費主義經(jīng)常以時尚的形式來吸引學(xué)生，這就恰好迎合了大學(xué)生表達(dá)自我的強烈意愿，因而成為大學(xué)生追隨的對象。另一方面，大學(xué)生思維敏捷、反應(yīng)迅速，勇于創(chuàng)新，但缺乏理智的判斷和分析。面對消費主義思潮在大學(xué)生中的蔓延，許多大學(xué)生對其危害不能正確認(rèn)識，盲目接受。

三、消費主義思潮下大學(xué)生消費觀的培養(yǎng)路徑

隨著消費主義思潮在我國的不斷傳播，大學(xué)生的消費觀念深受其影響。大學(xué)生消費觀的形成受到家庭、學(xué)校、社會等因素的綜合影響，因此，探究消費主義思潮下大學(xué)生消費觀的培養(yǎng)路徑應(yīng)著重從這幾個方面來分析。

(一)加強大眾媒體管控

要讓大學(xué)生自覺抵制消費主義思潮的誘惑，政府就必須在社會層面對大眾傳媒進(jìn)行監(jiān)督和管理，讓其引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費觀。政府應(yīng)該從政策和法律角度，對大眾傳媒的宣傳行為進(jìn)行管控，如對于新媒體上的具有鮮明消費主義價值傾向的廣告、娛樂節(jié)目應(yīng)該禁止播出；在電影、電視劇制作方面，政府應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān)，把那些具有消費主義傾向的低俗作品堅決排除，凈化社會輿論氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀。

(二)強化高校消費觀教育

一方面高校應(yīng)該強化消費觀教育。在公共課里面開設(shè)消費觀教育的相關(guān)課程，例如《消費經(jīng)濟學(xué)》，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識消費主義思潮，樹立正確的消費觀念。另一方面，高校理論工作者應(yīng)該加強對消費主義思潮的理論研究，用理論去指導(dǎo)教學(xué)實踐，提高教學(xué)實效性。教育工作者應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方式，在講解消費主義思潮時，應(yīng)該從學(xué)生的實際生活出發(fā)、從學(xué)生最關(guān)心的事件出發(fā)，現(xiàn)實問題與理論講解聯(lián)系起來，提高學(xué)生上課的積極性，提高教學(xué)效果。同時，學(xué)校要營造出良好的消費氛圍，如建設(shè)校園消費文化，通過微信、微博、校園網(wǎng)等宣傳正確的消費觀念和消費方式；學(xué)校應(yīng)該多組織學(xué)生去參加校外實踐活動，如勤工儉學(xué)，讓大學(xué)生體驗到生活的艱辛，掙錢的不易，從而讓他們對自己進(jìn)行反思，讓正確的消費觀內(nèi)化于心，外化于行。[5]

(三)增強家庭消費觀教育

家長對孩子的消費觀教育對孩子的成長起著關(guān)鍵性作用。家長應(yīng)該對孩子少溺愛多鼓勵，讓孩子去參加一些吃苦耐勞的實踐活動，鍛煉孩子的毅力；監(jiān)督孩子的消費行為，教育孩子理智地進(jìn)行物質(zhì)消費，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。同時，家長要改變自身不良的消費觀念，以身作則，幫助孩子養(yǎng)成良好的消費技能，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成做好記賬的習(xí)慣，并作好消費計劃。[4]

(四)加強自我教育

我們知道外因通過內(nèi)因起作用，因此大學(xué)生消費觀的培養(yǎng)應(yīng)該以自我教育為前提。首先，大學(xué)生應(yīng)該提高認(rèn)識。大學(xué)生應(yīng)該清楚地認(rèn)識到西方的消費主義思潮給人們帶來的消極影響，并自覺抵制其不良的消費觀念，認(rèn)識到我國人均資源占有量少，樹立可持續(xù)消費的理念。其次，大學(xué)生應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)理財知識，培養(yǎng)自己的理財規(guī)劃能力。大學(xué)生應(yīng)該在課余時間自覺多多了解并學(xué)習(xí)消費相關(guān)的知識，并根據(jù)自己實際的學(xué)習(xí)、生活等開支項進(jìn)行理性消費，使自己實際購買力和消費水平相一致，養(yǎng)成有計劃的消費習(xí)慣。最后，大學(xué)生應(yīng)該增強消費責(zé)任感。在消費主義思潮下，大學(xué)生不要盲目地進(jìn)行超前消費，而要結(jié)合自己的實際情況，進(jìn)行合理的消費，比如應(yīng)該勤儉節(jié)約，在消費的過程中注意節(jié)約資源，增強責(zé)任意識。

消費主義思潮在我國大學(xué)生群體中逐漸傳播，使得大學(xué)生的消費觀呈現(xiàn)出一些特征，其大部分并不利于大學(xué)生的健康成長。因此，在消費主義思潮下，大學(xué)生消費觀的培養(yǎng)需要多方面的共同努力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識消費主義思潮，最終使他們樹立合理的消費觀。

[1]讓，鮑德里亞.消費社會[M].劉成富.全志鋼，等，譯.南京：南京大學(xué)出版社，2014.

[2]張婷婷.消費主義思潮影響下當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)消費觀的培養(yǎng)[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報，2013(03)：163-164.

[3]張林.論消費主義視域下大學(xué)生消費觀培養(yǎng)[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2015(06)：89-91.

[4]張紅霞，李子嘉.論消費主義思潮對大學(xué)生的影響及對策[J].思想教育研究，2014(03)：68-71.

[5]曲姿璇，肖祥.論消費主義對大學(xué)生消費觀的影響及對策[J].高教研究與實踐，2016(01)：19-22.

張娟(1991-)女，漢族，四川鄰水人，電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院，碩士研究生，研究方向：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

C913.3；C

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1006-0049-(2017)22-0107-02