蘇區(qū)精神融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究*

羅 瑋 邱云云

蘇區(qū)精神融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究*

羅 瑋 邱云云

贛南醫(yī)學(xué)院，江西 贛州 341000

開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國高校培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的重要環(huán)節(jié)。本文主要探討蘇區(qū)精神的時(shí)代價(jià)值在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的重要作用以及蘇區(qū)精神融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的重要意義，構(gòu)建蘇區(qū)精神為主線的育人格局，提升大學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

蘇區(qū)精神；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；融入

在高校，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正在被前所未有的得到重視。但提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，不是一朝一夕就能完成，需要高校付出持之以恒的努力。本文主要討論將蘇區(qū)精神融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，從而啟發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，點(diǎn)燃大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。

一、蘇區(qū)精神在新時(shí)代高校育人中的時(shí)代價(jià)值

蘇區(qū)精神的內(nèi)涵由習(xí)近平總書記在2011年首次提出并被定義為28個(gè)字：“堅(jiān)定信念、求真務(wù)實(shí)、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流、無私奉獻(xiàn)”[1]。這一論述，賦予了“蘇區(qū)精神”深刻的內(nèi)涵和價(jià)值，值得深入研究學(xué)習(xí)，傳承下去。首先需要認(rèn)真解讀“蘇區(qū)精神”的重要內(nèi)容，重溫“蘇區(qū)精神”在新時(shí)代的重要價(jià)值，將其充分融入到高校教書育人的工作事業(yè)中去。

(一)堅(jiān)定信念

自中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立以來，最重要的精神支柱就是全體共產(chǎn)黨員具有堅(jiān)定的理想信念。堅(jiān)定的理想信念，隨著時(shí)代的步伐不斷更新，但永遠(yuǎn)不變的是其始終是中國共產(chǎn)黨的靈魂追求。習(xí)近平總書記曾經(jīng)說過，共產(chǎn)黨員要堅(jiān)持補(bǔ)充“理想信念”這一精神之“鈣”。在蘇區(qū)時(shí)期，革命先烈們堅(jiān)信“星星之火可以燎原”[1]。在新時(shí)代，堅(jiān)定的理想信念是共產(chǎn)黨人堅(jiān)持走中國特色社會主義道路。高校教育的根本任務(wù)是立德樹人，教育廣大學(xué)生堅(jiān)定信念，始終要放在教育的第一位。

(二)求真務(wù)實(shí)

求真務(wù)實(shí)，意思是在任何時(shí)候，都要發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的真正規(guī)律，要去找尋事物的本質(zhì)特征。在蘇區(qū)，求真務(wù)實(shí)在共產(chǎn)黨人的工作中得到了很好的貫徹。如毛澤東在尋烏縣曾經(jīng)開展了一項(xiàng)調(diào)研工作，寫了一篇著名的文章叫做“反對本本主義”.這篇文章就是毛澤東深入實(shí)際調(diào)研后得出的結(jié)論。這就是實(shí)事求是開展工作的具體體現(xiàn)。在新時(shí)代，這樣的理論品質(zhì)更值得堅(jiān)持和傳承。高校教師，在開展教育工作時(shí)，一定要堅(jiān)持科學(xué)的世界觀和方法論，找到學(xué)生成長成才的規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)，不斷用科學(xué)理論去指導(dǎo)工作實(shí)踐，教育學(xué)生一切要從實(shí)際出發(fā)，將求真務(wù)實(shí)的科學(xué)觀念傳承下去。

(三)一心為民

在蘇區(qū)時(shí)期，軍民融洽，群眾愛戴擁護(hù)共產(chǎn)黨，正是因?yàn)楣伯a(chǎn)黨人全心全意為人民群眾謀福利。關(guān)于“一心為民”一個(gè)著名的例子就是毛澤東在瑞金葉坪村挖下的那口紅井?！俺运煌诰恕?，這是人民群眾記在心里的話，而毛澤東用他的親身經(jīng)歷，真實(shí)反映出當(dāng)時(shí)共產(chǎn)黨人的價(jià)值宗旨，就是一心一意為人民服務(wù)。蘇區(qū)干部真正做到了關(guān)心愛護(hù)人民群眾，時(shí)刻關(guān)注人民群眾的冷暖安危。新時(shí)代，一心為民的價(jià)值觀念應(yīng)該融入到大學(xué)生的思想中去，青年一代是有為的一代，著重讓大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神，學(xué)會關(guān)心社會，回報(bào)社會，在追尋自己的“中國夢”中接過接力棒。每一個(gè)人都實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，中國就能真正實(shí)現(xiàn)“國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸?！?。

(四)清正廉潔

清正廉潔歷來是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是蘇區(qū)精神非常重要的內(nèi)涵之一。有一首被廣泛傳唱的山歌《蘇區(qū)干部好作風(fēng)》，便是當(dāng)時(shí)蘇區(qū)干部優(yōu)良作風(fēng)的生動(dòng)體現(xiàn)。歌里描繪的“夜訪貧農(nóng)”也描繪出蘇區(qū)干部與人民群眾交心、了解人民群眾的需求，并盡力滿足人民群眾的期盼。清正廉潔這一優(yōu)良傳統(tǒng)在新時(shí)代的意義，則更為突出。用紅色文化和蘇區(qū)精神對大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育，是非常重要的內(nèi)容，從青年一代培養(yǎng)他們的廉潔觀念，將廉潔文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要部分，不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，教育大學(xué)生誠信和自律，這也是做合格大學(xué)生的底線要求。

(五)艱苦奮斗

在蘇區(qū)時(shí)期，因中央蘇區(qū)面臨著反動(dòng)軍隊(duì)的“圍剿”和經(jīng)濟(jì)封鎖，條件十分艱苦，但是共產(chǎn)黨人不畏艱苦，克己奉公，寧愿自己少吃一點(diǎn)，也不愿讓人民群眾受苦，下到老百姓家里家訪時(shí)，也自帶干糧，不吃百姓的一粒米。毛澤東曾說過，“要節(jié)省每一個(gè)銅板”。這是所有共產(chǎn)黨人的精神品質(zhì)。在新時(shí)代，艱苦奮斗的品質(zhì)也極具時(shí)代意義。把艱苦奮斗的精神融入每一個(gè)大學(xué)生的血脈中，尤其是在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的初期，更需要在條件艱苦的狀態(tài)下堅(jiān)持奮斗，這種堅(jiān)定的精神品質(zhì)，可以順利幫助大學(xué)生度過創(chuàng)業(yè)的每一個(gè)困難時(shí)期。

(六)爭創(chuàng)一流

爭創(chuàng)一流是蘇區(qū)精神的鮮明特色。當(dāng)時(shí)為了創(chuàng)造第一等的工作，蘇區(qū)干部主動(dòng)自覺的行動(dòng)起來，努力建設(shè)、發(fā)展、保衛(wèi)廣大蘇區(qū)，方方面面都走在前面，動(dòng)員號召老百姓跟隨著黨行動(dòng)起來，比如說當(dāng)時(shí)的“擴(kuò)紅運(yùn)動(dòng)”，蘇區(qū)干部們紛紛帶頭加入紅軍隊(duì)伍中，并帶動(dòng)了廣大群眾參加到紅軍的隊(duì)伍里來，最終擴(kuò)大到30多萬的紅軍隊(duì)伍。蘇區(qū)干部在各方面都起到了模范作用，作出了很大的貢獻(xiàn)。爭創(chuàng)一流這樣的鮮明特色，時(shí)代賦予了更深刻的意義。現(xiàn)今我國高校進(jìn)行高等教育改革發(fā)展，“雙一流”大學(xué)建設(shè)成為了高校發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而“雙一流”大學(xué)的建設(shè)發(fā)展，除了高校自身的軟硬件配套，重點(diǎn)還有高校為國家培養(yǎng)了多少人才。要把爭創(chuàng)一流的特質(zhì)融入學(xué)生的思維方式中去，刻苦學(xué)習(xí)、敢為人先，銳意進(jìn)取、奮力拼搏，創(chuàng)造出一流的成績。這一精神實(shí)質(zhì)適用于學(xué)生們學(xué)習(xí)、工作、生活的各個(gè)方面。

(七)無私奉獻(xiàn)

毛澤東有一句詩句描述當(dāng)年的革命戰(zhàn)爭時(shí)期：“憶往昔，崢嶸歲月稠”，在戰(zhàn)火紛飛的年代，共產(chǎn)黨人無私奉獻(xiàn)，不怕流血和犧牲，留下了許多可歌可泣的故事。如在“擴(kuò)紅運(yùn)動(dòng)”中，有很多感人的畫面，如瑞金的“八子參軍”的事例，八個(gè)兒女壯烈犧牲，就是當(dāng)時(shí)贛南中央蘇區(qū)人民英勇無畏不怕犧牲的典型代表。許許多多的革命烈士不能一一枚舉，如古柏、劉伯堅(jiān)、何叔衡等人的犧牲，都是“為了蘇維埃流盡最后一滴血”的真實(shí)寫照。將自己的丈夫、孩子全部送上戰(zhàn)場，割舍親情的背后是為了偉大的革命事業(yè)，還有什么是比這個(gè)更無私的嗎？無私奉獻(xiàn)是蘇區(qū)精神的最核心的精神，是共產(chǎn)黨人的最為寶貴的精神財(cái)富，也是所有共產(chǎn)黨人需要繼承和發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。大學(xué)生是我們黨和國家的青年一代，青年一代的精神面貌如何，決定了國家未來的發(fā)展，要把這無私奉獻(xiàn)的精神刻進(jìn)每一個(gè)大學(xué)生的心里，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)。

蘇區(qū)精神的這七個(gè)方面，無論是理想信念、道德品質(zhì)還是精神特質(zhì)方面，都具有非常深刻的時(shí)代價(jià)值，與井岡山精神一樣，是一個(gè)完整的系統(tǒng)的科學(xué)論述體系。這些時(shí)代賦予的價(jià)值和意義，對大學(xué)生開展思想政治教育、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和觀念具有深刻的借鑒和引導(dǎo)。

二、蘇區(qū)精神融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義

習(xí)近平總書記在關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中談到：“青年是國家和民族的希望，創(chuàng)新是社會進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、改善民生的重要途徑?！盵2]大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，通過給大學(xué)生開展創(chuàng)新理論的教學(xué)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的訓(xùn)練，全面提升大學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

但是在各高校開展的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，存在著許多的問題，比如“地方和高校重視程度不夠，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的師資力量缺乏，教師教學(xué)的方式手段單一，不能激發(fā)起同學(xué)們的興趣和積極性、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐脫節(jié)，缺乏實(shí)踐平臺”等[3]。因此，開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際運(yùn)用，更新教育的內(nèi)容和方式，不斷改革，促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的完善。例如，筆者所在高校地處贛南原中央蘇區(qū)，具有得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢，可以將蘇區(qū)精神融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程。另外，蘇區(qū)精神本身包含的科學(xué)理念和精神實(shí)質(zhì)這兩方面的內(nèi)容，是非常豐富的教育資源，需要進(jìn)行深度挖掘，設(shè)計(jì)成大學(xué)生喜聞樂見的方式。同時(shí)，還有非常多反映蘇區(qū)精神的革命遺址、紀(jì)念館、展覽館、文物資料等，有非常多的載體和題材，這些素材均可以作為開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教育的手段，可以很好的融入到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中去。

(一)有利于豐富大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課堂教學(xué)過程

蘇區(qū)精神是一種教育人、鼓勵(lì)人、感染人的精神。蘇區(qū)精神的融入，不僅豐富了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，也從人生觀、價(jià)值觀、世界觀上給學(xué)生以教育引導(dǎo)?，F(xiàn)在高校學(xué)生普遍都是90年代末出生的一代，年齡最大的也已經(jīng)是“95”后了，時(shí)代的烙印在他們身上打下了深深的標(biāo)簽。他們朝氣蓬勃，思想活躍，自我意識強(qiáng)烈，是開放、自信，活躍的一代。教師在開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題理論教學(xué)過程中時(shí)，若僅僅停留在單一知識的傳授、理論的講述，在內(nèi)容本身不夠吸引人的情況下，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程對于很多高校來說都是近幾年才開展，還沒有很多的經(jīng)驗(yàn)可循，因此都是在邊摸索邊改進(jìn)的進(jìn)行著。查閱各發(fā)達(dá)國家的相關(guān)文獻(xiàn)，他們非常重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果，重視用豐富的實(shí)例、全方位促進(jìn)學(xué)生的思維能力的訓(xùn)練，例如他們最常用的案例討論法和翻轉(zhuǎn)課堂，強(qiáng)調(diào)實(shí)例的作用。蘇區(qū)精神里有非常豐富的艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新的實(shí)例，用革命先烈們的這些實(shí)例融入到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中去，可以豐富大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，彌補(bǔ)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂教學(xué)過程中存在的形式單一，內(nèi)容枯燥的問題。

(二)有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識

現(xiàn)在的大學(xué)生是在祖國的改革開放之后出生的一代，他們沒有經(jīng)歷過中國發(fā)展的困難時(shí)期，他們生活在物質(zhì)充裕、文化包容，生活條件優(yōu)越的年代，他們并不了解革命先烈們奮斗歷程，革命先烈的英勇事跡逐漸被淡忘。因此，需要不斷重溫老一輩革命家是如何艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程，告訴他們，“革命就是一場偉大的事業(yè)”。創(chuàng)業(yè)是一條充滿未知的、充滿挑戰(zhàn)的艱難道路，任何人在創(chuàng)業(yè)初期都離不開吃苦耐勞的努力和堅(jiān)忍不拔的毅力。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者在面對各種挑戰(zhàn)和困難時(shí)，全力以赴攻克難關(guān)，這需要有堅(jiān)定的理想信念支撐。把蘇區(qū)精神融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定信念、勇于開拓創(chuàng)新，不畏艱難、突破困難，推陳出新、走前人沒有走過的路，培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗的作風(fēng)。因此，蘇區(qū)精神蘊(yùn)含的精神內(nèi)核，讓同學(xué)們的心靈受到熏陶，可以培育大學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。

(三)有利于引導(dǎo)大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的社會實(shí)踐活動(dòng)

高校開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，其本質(zhì)是希望大學(xué)生能通過理論來指導(dǎo)實(shí)踐，并參與到社會實(shí)踐活動(dòng)中去。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，實(shí)踐教育是其中最重要的一環(huán)。學(xué)生們要通過這個(gè)環(huán)節(jié)，為踏上社會真正開始創(chuàng)業(yè)行為打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。蘇區(qū)精神作為一種實(shí)踐精神，所蘊(yùn)含著努力奮斗和開拓創(chuàng)新的精神，可以很好的鼓勵(lì)并引導(dǎo)大學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，給予信念上的源源不斷的動(dòng)力，促進(jìn)大學(xué)生以更加飽滿的熱情、積極的態(tài)度加入到社會實(shí)踐活動(dòng)中，將理論知識和社會實(shí)踐結(jié)合起來，達(dá)到“知行合一”的目的。

三、蘇區(qū)精神融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的體系構(gòu)建

(一)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程融合

可以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)過程中通過學(xué)習(xí)先烈故事、傳唱紅色歌曲、欣賞紅色經(jīng)典、以及情景模擬角色扮演等方式，讓大學(xué)生通過親身經(jīng)歷感受革命先烈們?nèi)绾螛淞?jiān)定信念、通過艱苦奮斗創(chuàng)建蘇區(qū)并為了蘇區(qū)的發(fā)展作出的無私奉獻(xiàn)。這些實(shí)例不僅豐富了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效性，也增添了感染力和感召力，為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識提供了豐富的素材，提高了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)效果。

(二)與校園文化融合

蘇區(qū)精神對校園文化建設(shè)有積極作用，努力營造校園文化氛圍，開展弘揚(yáng)蘇區(qū)精神的主題教育活動(dòng)，堅(jiān)持用蘇區(qū)精神引導(dǎo)學(xué)生成長成才，夯實(shí)了學(xué)生的人文底蘊(yùn)，培育了學(xué)生健康向上的品格，同時(shí)增強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的影響力，可以開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生早接觸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，逐步建立起大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

(三)與社會實(shí)踐融合

蘇區(qū)精神是一種實(shí)踐精神，在社會實(shí)踐活動(dòng)中，可以充分利用地域優(yōu)勢，積極構(gòu)建紅色文化社會實(shí)踐平臺，以瑞金等地的愛國主義教育基地為重點(diǎn)，加強(qiáng)蘇區(qū)精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的吸引力；以暑期社會實(shí)踐為重點(diǎn)，推動(dòng)多種形式的社會實(shí)踐活動(dòng)，如積極開展志愿者活動(dòng)、社會調(diào)查、社區(qū)服務(wù)、參觀訪問等社會實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生早期接觸社會，強(qiáng)化大學(xué)生的社會責(zé)任意識，勇于擔(dān)當(dāng)，形成立體的社會實(shí)踐活動(dòng)育人格局。使蘇區(qū)精神豐富大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐活動(dòng)為高校社會實(shí)踐活動(dòng)增添一抹亮色。

[1]蘇區(qū)干部好作風(fēng)[M].江西：江西人民出版社，2011.

[2]習(xí)近平致2013年全球創(chuàng)業(yè)周中國站活動(dòng)組委會的賀信[N].人民日報(bào)，2013-11-09.

[3]國務(wù)院辦公廳.關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見[EB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/con?tent/2015-05/13/content_9740.htm，2015-05-13.

*2015年度江西省高校人文社會科學(xué)研究青年項(xiàng)目：“蘇區(qū)精神”豐富大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究(項(xiàng)目編號：MKS1510)。

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