創(chuàng)新應(yīng)用型本科高校黨建工作模式研究*

尚洪娟

遼寧科技學(xué)院，遼寧 本溪 117004

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創(chuàng)新應(yīng)用型本科高校黨建工作模式研究*

尚洪娟*

遼寧科技學(xué)院，遼寧 本溪 117004

近年來(lái)，發(fā)展應(yīng)用型本科教育、培養(yǎng)本科層次的應(yīng)用型人才已成為許多高等院校的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)定位，祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展要靠下一代去完成，創(chuàng)新應(yīng)用型本科高校培養(yǎng)新一代大學(xué)生最主要的是讓大學(xué)生通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，最后能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標(biāo)。大學(xué)生黨建工作在高校也是一件重中之重的事，它既可以培養(yǎng)大學(xué)生黨員的各方面素質(zhì)，同時(shí)還與大學(xué)生就業(yè)有著密切的聯(lián)系。在當(dāng)今社會(huì)主義的新局勢(shì)、新情形和新問(wèn)題下，黨建工作必須要做到思路和模式的創(chuàng)新。

應(yīng)用型本科；黨建創(chuàng)新實(shí)效機(jī)制；大學(xué)生

大學(xué)生肩負(fù)著傳承的使命，是祖國(guó)的未來(lái)、新一代的接班人。所以，高校的黨建工作在大學(xué)里就顯得十分重要。很多學(xué)者在大學(xué)生黨建工作的相關(guān)方面做了深入的調(diào)查和研究，在相關(guān)的領(lǐng)域內(nèi)均有一定的見(jiàn)解，也給我們的研究帶來(lái)了很好的啟發(fā)和基礎(chǔ)。然而，學(xué)者們的研究多偏重于理論，在現(xiàn)實(shí)工作中缺少可操作性，特別是在大學(xué)生黨建創(chuàng)新的有效途徑上，研究成果鳳毛麟角，可供研究的內(nèi)容較少，所以增強(qiáng)學(xué)校黨建工作的創(chuàng)新研究刻不容緩。

一、高校黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

隨著高校黨建工作的發(fā)展，我國(guó)目前已取得許多可喜可賀的成果，但仍有許多問(wèn)題亟待研究和解決，這給黨建工作的開(kāi)展帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)。主要包括以下幾個(gè)方面：

(一)大學(xué)生思想不成熟，理想信念不堅(jiān)定

大學(xué)生的社會(huì)閱歷較淺，對(duì)各種事物的辨別能力不夠強(qiáng)，特別是剛?cè)朦h的學(xué)生黨員。因?yàn)榻邮茳h的教育和考驗(yàn)的時(shí)間不長(zhǎng)，沒(méi)有堅(jiān)定的理想抱負(fù)和信念，這給黨建工作帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

(二)信息技術(shù)的快速發(fā)展使高等院校大學(xué)生黨建工作環(huán)境更為冗雜

現(xiàn)代大學(xué)生接觸新信息的途徑多樣，經(jīng)過(guò)一些不良信息的沖擊，部分學(xué)生黨員的思想就可能會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：部分大學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義制度和對(duì)黨自身建設(shè)存在問(wèn)題的認(rèn)知不夠，缺乏清醒冷靜的思考。

(三)大學(xué)生黨員教育管理長(zhǎng)效機(jī)制與途徑問(wèn)題

大學(xué)教育對(duì)學(xué)生黨員重發(fā)展、輕教育。大學(xué)生黨員的黨組織生活缺乏有效性，形式比較單調(diào)。學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的深度和廣度不足，致使其政治素養(yǎng)、思想覺(jué)悟和理論水平一直不高，從而使這部分學(xué)生黨員對(duì)其他同學(xué)的說(shuō)服力和號(hào)召力不夠，無(wú)法很好地在同學(xué)中宣揚(yáng)黨的理論知識(shí)和時(shí)政方針。遇到敏銳問(wèn)題時(shí)，也不能實(shí)時(shí)地引導(dǎo)正確的輿論導(dǎo)向。只有提高全黨的馬克思主義理論水平，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法才可能辨別和處理好紛繁復(fù)雜的各種矛盾[1]。

(四)大學(xué)生黨員的全局觀和服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，黨性觀念不夠堅(jiān)實(shí)

部分大學(xué)生黨員沒(méi)有本著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，與同學(xué)相處不夠融洽，有些黨員甚至只關(guān)心自己的切身利益；部分學(xué)生黨員雖然自身素質(zhì)過(guò)硬，但是只注意獨(dú)善其身，不愿意分享自己的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)驗(yàn)；部分學(xué)生黨員雖注意團(tuán)結(jié)同學(xué)，但是對(duì)于同學(xué)當(dāng)中發(fā)生的不良現(xiàn)象，常礙于情面而聽(tīng)之任之；部分學(xué)生黨員在入黨后出現(xiàn)了工作態(tài)度消極，自我要求降低，責(zé)任意識(shí)下降，思想放松的現(xiàn)象，使同學(xué)誤以為黨組織管理松散，破壞了黨員及黨組織在同學(xué)心目中的形象[2]。

二、高校黨建創(chuàng)新工作問(wèn)題的對(duì)策

針對(duì)高校大學(xué)生黨建工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們應(yīng)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要指導(dǎo)思想為方針，將理想信念教育作為核心，將實(shí)踐活動(dòng)作為載體，建設(shè)好黨員干部隊(duì)伍，有效地增強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨建工作，為新時(shí)代大學(xué)生的黨建工作開(kāi)辟新天地。

(一)著重解決大學(xué)生黨員思想問(wèn)題，發(fā)揮模范先鋒作用

入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員的選拔與培養(yǎng)工作需有條不紊地進(jìn)行，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)生活中的動(dòng)態(tài)、情緒波動(dòng)等等都會(huì)影響其入黨信念。應(yīng)加快端正學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義制度的認(rèn)知和對(duì)黨的自身建設(shè)存在的認(rèn)知，增強(qiáng)其對(duì)黨風(fēng)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，使其能夠清醒正確的思考問(wèn)題。

(二)與時(shí)俱進(jìn)，利用網(wǎng)絡(luò)推進(jìn)黨組織信息化建設(shè)

隨著科技的迅猛發(fā)展，我們已經(jīng)步入了新時(shí)代——網(wǎng)絡(luò)正在影響著我們的生活。利用網(wǎng)絡(luò)信息資源是推進(jìn)應(yīng)用型高校黨建工作信息化建設(shè)的必要要求。因此，我們可以采用社交軟件等信息化文字，通過(guò)音頻視頻推送的方式來(lái)拓寬溝通平臺(tái)，將抽象化的理論知識(shí)以直觀化的形式呈現(xiàn)，寓教于樂(lè)，將理論知識(shí)具體化、生動(dòng)化，增進(jìn)黨建工作的吸引力。

(三)結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，從實(shí)際情況出發(fā)

做好學(xué)生的思想工作，把握關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，不斷創(chuàng)新發(fā)展學(xué)生黨員的工作方法，探索發(fā)展黨員的新途徑，拓展黨建工作的新思路，做到在工作內(nèi)容上形成新的特色，在工作機(jī)制上有新的突破，在工作載體上有新的變革。

(四)完善黨員發(fā)展制度，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的教育

1.從低年級(jí)學(xué)生抓起，按照黨員標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其加強(qiáng)培養(yǎng)教育，制定和落實(shí)好發(fā)展學(xué)生黨員的工作規(guī)劃和培訓(xùn)方案。這不僅有利于培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，還可以培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，更利于大學(xué)生黨員質(zhì)量的整體提高。

2.要求大學(xué)生黨員能分清主次，分清輕重緩急，了解不同時(shí)期的工作重心，從全局出發(fā)，學(xué)會(huì)取舍，抓住主要矛盾，不糾結(jié)于細(xì)枝末節(jié)。無(wú)論在任何情況下，都應(yīng)該弘揚(yáng)集體利益高于一切的優(yōu)良傳統(tǒng)，時(shí)刻準(zhǔn)備著為維護(hù)集體利益做出貢獻(xiàn)。

三、高校黨建工作的設(shè)想

(一)通過(guò)黨建機(jī)制的實(shí)效性建設(shè)，推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)在高等院校學(xué)生黨建工作中的不斷提高，使高等院校學(xué)生黨建工作適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。圍繞創(chuàng)新應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，將更多的優(yōu)秀人才聚集在黨的周?chē)?，?duì)推動(dòng)新時(shí)期黨的建設(shè)具有重大意義。

(二)不斷增強(qiáng)大學(xué)生黨建工作的能力，促進(jìn)黨員素質(zhì)建設(shè)，有利于大學(xué)生黨員、積極分子和一般學(xué)生成長(zhǎng)的需求與需要；建立健全的規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲制度機(jī)制和保障機(jī)制，同時(shí)搞好與學(xué)生黨建工作的正向關(guān)系。

高校是黨組織培養(yǎng)人才的第一資源，一所高校黨支部的好壞與黨能否深入大學(xué)生的內(nèi)心有著密切關(guān)系，也關(guān)系到黨在社會(huì)主義的今天能否蓬勃發(fā)展，最重要的也是關(guān)系到祖國(guó)未來(lái)的接班人是否合格，是否有一顆熾熱的且有責(zé)任的心。因此我們需要更加努力地把大學(xué)生黨建工作提升到一個(gè)更高的水準(zhǔn)，讓大學(xué)生做好新時(shí)代共產(chǎn)主義事業(yè)的主力軍。

[1]趙娟.黨員干部能力不足現(xiàn)象解讀[EB/OL].中國(guó)論文網(wǎng)，1002-2139(2013)-1—02.

[2]張建明.論新時(shí)期高校學(xué)生黨員素質(zhì)現(xiàn)狀與培養(yǎng)方法.遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(12).

*2016年遼寧省高校黨建研究項(xiàng)目：創(chuàng)新應(yīng)用型本科高校大學(xué)生黨建工作實(shí)效機(jī)制研究(編號(hào)：2016GXDJ-B026)；2016年遼寧省高校黨建青年研究課題(2016GXDJ-D005)。

尚洪娟(1979-)，女，遼寧本溪人，工學(xué)碩士，遼寧科技學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院，講師。

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