我國(guó)音樂(lè)院校圖書(shū)館 特色數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)展變化情況分析及問(wèn)題研究

郭 爽

（四川音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館，四川 成都 610021）

我國(guó)音樂(lè)院校圖書(shū)館 特色數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)展變化情況分析及問(wèn)題研究

郭 爽

（四川音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館，四川 成都 610021）

我國(guó)音樂(lè)院校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)相比其他高校圖書(shū)館而言，起步相對(duì)較晚，但建設(shè)至今，已然有了不小的變化。本文通過(guò)對(duì)我國(guó)音樂(lè)院校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行調(diào)查，分析其變化情況，并就目前特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)中仍存在的問(wèn)題加以探討。

音樂(lè)院校圖書(shū)館；特色數(shù)據(jù)庫(kù)；特色資源建設(shè)；發(fā)展與變化

引言

在當(dāng)今數(shù)字環(huán)境下，作為用戶信息及資源獲取的重要渠道之一的特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)在各大高校蔚然成風(fēng)，并在學(xué)校教學(xué)與科研工作以及圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)中發(fā)揮著重要且積極的作用。相比其他高校而言，音樂(lè)院校特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)起步相對(duì)較晚，但經(jīng)過(guò)近十年的發(fā)展，通過(guò)不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題，已日趨成熟。2011年前后屬于音樂(lè)院校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的起步與發(fā)展階段，在此時(shí)間段，諸多研究者們紛紛就音樂(lè)院校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。時(shí)至今日，音樂(lè)院校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)又經(jīng)歷了5年的發(fā)展，已逐步成熟。故筆者以2011年和2016年為兩個(gè)結(jié)點(diǎn)，對(duì)全國(guó)九大音樂(lè)院校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)情況進(jìn)行對(duì)比，分析其建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的變化，找出建設(shè)規(guī)律與趨勢(shì)，并對(duì)目前音樂(lè)院校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)中仍存在的問(wèn)題加以探討。

一、我國(guó)九大音樂(lè)院校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)展變化情況分析

（一）特色數(shù)據(jù)庫(kù)的資源類型及內(nèi)容更加豐富多樣

音樂(lè)院校圖書(shū)館在建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)的初期，要么建立起來(lái)的數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)際上僅是書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)，即僅能實(shí)現(xiàn)用戶對(duì)篇名、作者、文獻(xiàn)來(lái)源等基本文獻(xiàn)信息的查詢，從而獲取自身所需資源的線索，但無(wú)法直接獲取到所需資源本身；要么就是資源類型非常少，內(nèi)容也欠豐富，僅囊括了少量的著作或論文。因此，上述數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)際功能和用途都較小，難以滿足用戶對(duì)資源獲取的需求。但近年來(lái)，隨著新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以及信息服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變，圖書(shū)館在建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，也開(kāi)始思考到底什么樣的資源能夠吸引到用戶，那就是建設(shè)的數(shù)據(jù)庫(kù)能直接、準(zhǔn)確、便利地為用戶提供豐富的信息。因此，音樂(lè)院校圖書(shū)館在建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，也不再將所收集的資源局限于著作或者文章，而是擴(kuò)展到了與所建特色數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)的各種文字、圖片、手稿、樂(lè)譜、出版物以及音、視頻資源。并且音樂(lè)院校圖書(shū)館紛紛針對(duì)早期特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)中未涉及的領(lǐng)域進(jìn)行了補(bǔ)充。例如中央音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館在特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)之初將重點(diǎn)放在了館藏圖書(shū)、期刊資源的建設(shè)上，故后期開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)館藏樂(lè)譜資源的數(shù)字化建設(shè)和對(duì)館藏音、視頻資源的呈現(xiàn)。另外中國(guó)音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館、天津音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館、西安音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館、沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館和四川音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館由于在初期沒(méi)有針對(duì)本院畢業(yè)生音樂(lè)會(huì)和學(xué)位論文等資源進(jìn)行搜集整理，故也在后期增加了對(duì)本院畢業(yè)生音樂(lè)會(huì)、本院師生演出視頻以及學(xué)位論文庫(kù)的建設(shè)。

（二）更注重對(duì)已有館藏資源的數(shù)字化

一方面，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展 ，信息獲取渠道的不斷拓展、獲取方式的不斷調(diào)整，用戶對(duì)紙質(zhì)資源的需求度逐年降低，圖書(shū)館最終從實(shí)體向虛擬轉(zhuǎn)型將成為必然；另一方面，圖書(shū)館現(xiàn)存的紙質(zhì)館藏資源中含有大量古籍、珍本、孤本，上述資源因年代日益久遠(yuǎn)，紙張絮花、脆化現(xiàn)象嚴(yán)重，隨時(shí)都面臨損毀的危險(xiǎn)。而音樂(lè)院校圖書(shū)館還存有相當(dāng)數(shù)量的黑膠唱片、磁帶、錄像帶等，其中不乏大量本院師生通過(guò)辛苦地采風(fēng)工作而搜集到的珍貴且瀕臨失傳的民族民間音樂(lè)的音視頻資料。我們都知道，黑膠唱片容易因搬動(dòng)或儲(chǔ)存不當(dāng)產(chǎn)生劃痕或者碎裂；磁帶、錄像帶則會(huì)隨時(shí)間推移，因磁粉脫落導(dǎo)致磁帶老化無(wú)法再播放的情況。因此，出于對(duì)珍貴的傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)進(jìn)行長(zhǎng)期保護(hù)與傳承的目的，上述資源均亟待數(shù)字化。而且通過(guò)數(shù)字化處理，不僅解決了資源保護(hù)的問(wèn)題，同時(shí)也更利于資源的傳播、利用與共享。從上文列表中大家也能發(fā)現(xiàn)：中央音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館新增了“館藏音視頻資源網(wǎng)上點(diǎn)播”和“館藏鋼琴樂(lè)譜全文閱覽”，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館新增了“多媒體音樂(lè)資源庫(kù)”，上海音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館新增了“華人作曲家手稿”庫(kù)，西安音樂(lè)學(xué)院新增了“館藏聲樂(lè)曲目數(shù)據(jù)庫(kù)”，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院新增了“館藏電子書(shū)”，四川音樂(lè)學(xué)院新增了“電子樂(lè)譜館”、“數(shù)字音樂(lè)音頻館”、“數(shù)字音樂(lè)視頻館”、“世界民族音樂(lè)館”以及“舞蹈視頻館”等。以上數(shù)據(jù)庫(kù)均是音樂(lè)院校圖書(shū)館將自身豐富、具有特色且亟待搶救的館藏資源加以數(shù)字化建設(shè)的結(jié)果。

（三）更重視對(duì)特色資源的挖掘，避免資源同質(zhì)化及重復(fù)建設(shè)

由于音樂(lè)院校圖書(shū)館自身的資金、人力、精力均有限，所以有效利用地緣優(yōu)勢(shì)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合本校專業(yè)設(shè)置和圖書(shū)館館藏結(jié)構(gòu)的實(shí)際情況，善于利用現(xiàn)有條件，充分挖掘能反映本館館藏特色、地方人文特色以及學(xué)科專業(yè)特色的資源，不失為首選。尤其是在各高校圖書(shū)館資源同質(zhì)化非常嚴(yán)重的情況下，特色資源就是區(qū)別于其他圖書(shū)館的重要籌碼及特點(diǎn)之所在。例如星海音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館就新建了“冼星海特色電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)”，西安音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館新建了“西安鼓樂(lè)數(shù)據(jù)庫(kù)”、“陜北民歌數(shù)據(jù)庫(kù)”、“饒余燕音樂(lè)數(shù)據(jù)庫(kù)”以及“秦派二胡資源數(shù)據(jù)庫(kù)”，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館則在早期“東北二人轉(zhuǎn)音頻庫(kù)”的基礎(chǔ)上，又增加了“東北二人轉(zhuǎn)視頻庫(kù)”，四川音樂(lè)學(xué)院則新建了“綿竹年畫(huà)館”、“四川揚(yáng)琴館”、“彝族音樂(lè)館”、“川劇藝術(shù)館”、“蜀中古琴館”等。

此外，由于音樂(lè)院校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)初期，缺乏良好的交流與溝通，并未形成統(tǒng)一的規(guī)劃和分工協(xié)作，因此難免出現(xiàn)了一些重復(fù)建設(shè)的問(wèn)題?，F(xiàn)在音樂(lè)院校圖書(shū)館均意識(shí)到了這一問(wèn)題，相繼取消了一些同質(zhì)化嚴(yán)重或特色不是特別鮮明的特色數(shù)據(jù)庫(kù)，如一些在本館自購(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)中便能查閱、獲取到的資源以及一些地域特色不明顯的多媒體音樂(lè)資源。比如最初天津音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館和新疆藝術(shù)學(xué)院圖書(shū)館都建設(shè)了“十二木卡姆數(shù)據(jù)庫(kù)”，但考慮到地緣及資源優(yōu)勢(shì)，天津音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館已取消對(duì)“十二木卡姆數(shù)據(jù)庫(kù)”的建設(shè)；同樣的，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館最初建有“滇劇曲牌及伴奏音頻庫(kù)”，但隨著云南藝術(shù)學(xué)院圖書(shū)館“云南民族藝術(shù)特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)”子庫(kù)“云南戲劇戲曲”的投入建設(shè)，滇劇自然包含其中，故沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館最終取消了“滇劇曲牌及伴奏音頻庫(kù)”的建設(shè)。總之，近年來(lái)，通過(guò)“全國(guó)音樂(lè)藝術(shù)院校圖書(shū)館館長(zhǎng)工作會(huì)議”的召開(kāi)，各大音樂(lè)院校圖書(shū)館都在數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)過(guò)程中通過(guò)溝通交流，實(shí)現(xiàn)頻繁而密切的合作，并相互學(xué)習(xí)建庫(kù)經(jīng)驗(yàn)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。

（四）更重視用戶的科研及教學(xué)需求

特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)雖然需要結(jié)合本校的資源與優(yōu)勢(shì)，努力呈現(xiàn)地方特色，但與此同時(shí)，一定不能忽視了用戶需求，否則無(wú)論建設(shè)的數(shù)據(jù)庫(kù)特色多么鮮明，內(nèi)容多么豐富，一旦用戶不買(mǎi)賬，便會(huì)最終淪為擺設(shè)，不僅無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，還會(huì)造成極大的資源浪費(fèi)。因此，音樂(lè)院校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)必須以用戶的需求為導(dǎo)向，滿足本院師生及研究者在教學(xué)以及科研方面的需求。例如西安音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館建立的“歌劇《唐璜》專題數(shù)據(jù)庫(kù)”就是在獲悉本院聲樂(lè)系即將排演莫扎特的著名歌劇《唐磺》，出于直接為院系排演工作提供知識(shí)服務(wù)而建成的。[3]此外，上海音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館的“中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代音樂(lè)研究”、天津音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館的“音樂(lè)美學(xué)史教學(xué)輔助庫(kù)”、西安音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館的“基本樂(lè)科教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)”的建成都是在充分考慮到了用戶實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，通過(guò)將相關(guān)資源信息加以搜集、歸類、整理而成，直接服務(wù)于學(xué)科建設(shè)以及專業(yè)教學(xué)，并不斷在學(xué)院師生教學(xué)、科研及創(chuàng)作活動(dòng)中發(fā)揮著巨大的作用。

二、現(xiàn)今我國(guó)九大音樂(lè)院校特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)中仍存在的問(wèn)題

（一）特色數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量多，但建設(shè)水平仍有待提高

目前，我國(guó)音樂(lè)院校圖書(shū)館的特色數(shù)據(jù)庫(kù)經(jīng)過(guò)了近十年的發(fā)展，建設(shè)已初具規(guī)模，從上文可知，在建設(shè)初期，中央音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院和天津音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館的特色數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量較為可觀。經(jīng)過(guò)近年來(lái)的不斷發(fā)展，西安音樂(lè)學(xué)院和四川音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館后來(lái)居上，新增數(shù)據(jù)庫(kù)從最初的三五個(gè)，增至了十余個(gè)，可謂增幅劇烈。但通過(guò)對(duì)上述特色數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行仔細(xì)的調(diào)查與分析后卻不難發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)院校圖書(shū)館的特色數(shù)據(jù)庫(kù)或多或少都存在重?cái)?shù)量不重質(zhì)量的情況，除少數(shù)幾個(gè)音樂(lè)院校的特色數(shù)據(jù)庫(kù)外，數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)水平普遍不高?？傮w而言，大多數(shù)音樂(lè)院校的特色數(shù)據(jù)庫(kù)均存在數(shù)據(jù)量偏少、內(nèi)容欠豐富、資源類型單一、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化程度偏低、檢索功能較差、用戶利用率不高等諸多問(wèn)題。[4]我們知道，特色數(shù)據(jù)庫(kù)不僅僅是地區(qū)及學(xué)校特色資源的集中呈現(xiàn)，更是圖書(shū)館針對(duì)用戶開(kāi)展知識(shí)服務(wù)的重中之重。因此，數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)不是說(shuō)將所有與之相關(guān)的資源收集齊全，全部堆放在數(shù)據(jù)庫(kù)里就萬(wàn)事大吉，更重要的是如何讓這些特色資源為人所用，從而充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用與價(jià)值。因此，在特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)之前，各音樂(lè)院校圖書(shū)館必須事先全面考量用戶需求，對(duì)收入數(shù)據(jù)庫(kù)的各種資源進(jìn)行嚴(yán)格的篩選與評(píng)估，并且通過(guò)資源導(dǎo)航等方式將資源內(nèi)容以一定的學(xué)科或邏輯脈絡(luò)呈現(xiàn)給用戶，有針對(duì)性地引導(dǎo)用戶根據(jù)自身需求進(jìn)行資源查詢與檢索。最重要的是，必須事先從針對(duì)具備檢索意義的關(guān)鍵詞以及重要信息等設(shè)置好檢索點(diǎn)，做好數(shù)據(jù)標(biāo)引工作，全面、準(zhǔn)確地揭示數(shù)據(jù)內(nèi)容，有效提高數(shù)據(jù)的查全率和查準(zhǔn)率，從而增加用戶對(duì)特色數(shù)據(jù)庫(kù)的利用率。特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)過(guò)程中，還要在頁(yè)面布局、導(dǎo)航欄及版塊設(shè)置、檢索窗口等方面采用人性化的設(shè)計(jì)，讓用戶在實(shí)際操作中感受到便利。

（二）仍未形成統(tǒng)一的建庫(kù)平臺(tái)，資源共享難以實(shí)現(xiàn)

雖然音樂(lè)院校圖書(shū)館已經(jīng)開(kāi)始努力加強(qiáng)相互間的溝通與協(xié)作，并通過(guò)相互學(xué)習(xí)建庫(kù)經(jīng)驗(yàn)以解決自身問(wèn)題與不足，但時(shí)至今日，音樂(lè)院校圖書(shū)館在建庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)、建庫(kù)平臺(tái)以及數(shù)據(jù)的處理、加工、存儲(chǔ)以及發(fā)布的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化方面仍未能達(dá)成共識(shí)，未能建立起統(tǒng)一的特色數(shù)據(jù)庫(kù)管理與服務(wù)平臺(tái)。如沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館使用的是清華同方TPI自建數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件平臺(tái)，四川音樂(lè)學(xué)院使用的則是聯(lián)圖RISS2特色庫(kù)資源管理與服務(wù)平臺(tái)?？傊?，數(shù)據(jù)庫(kù)管理與服務(wù)平臺(tái)的不同將導(dǎo)致數(shù)據(jù)難以兼容，由于缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口，對(duì)元數(shù)據(jù)的錄入及提取也較為困難。加上各大音樂(lè)院校圖書(shū)館出于對(duì)版權(quán)的保護(hù)，一般都會(huì)嚴(yán)格限定資源的使用范圍，并且絕大部分資源僅允許觀賞而不能下載。這也嚴(yán)重阻礙了信息資源的傳播、利用以及資源的共建共享，嚴(yán)重阻礙到了數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的良性發(fā)展。因此，“全國(guó)音樂(lè)藝術(shù)院校圖書(shū)館聯(lián)盟”的建立顯得極為迫切，聯(lián)盟的建立不僅有利于音樂(lè)院校間加強(qiáng)協(xié)同合作，搭建起統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)平臺(tái)，并發(fā)布一套統(tǒng)一的數(shù)據(jù)加工、著錄、存儲(chǔ)及發(fā)布規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，而且也有助于聯(lián)盟成員通過(guò)達(dá)成協(xié)議，在聯(lián)盟范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源的利用與共享。

三、結(jié)語(yǔ)

特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)不僅是圖書(shū)館對(duì)特色資源的集中展示，更是圖書(shū)館數(shù)字化水平、知識(shí)服務(wù)水平及科研水平的重要體現(xiàn)。希望音樂(lè)院校圖書(shū)館今后能積極拓展資源搜集渠道，在充分考慮用戶需求的前提下，發(fā)掘出更多更好的特色資源，并通過(guò)建立音樂(lè)院校圖書(shū)館聯(lián)盟，搭建起統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)特色資源在更大范圍內(nèi)的利用與傳播。

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郭爽（1983—），女，藝術(shù)學(xué)碩士，四川音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館館員，研究方向：音樂(lè)學(xué)、圖書(shū)館學(xué)。